ئاتا-ئانىلار يىغىنى - بالىلاردا قورقۇنچنى تىترەپ كەتتى. ئەمما بۇ ھادىسە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىچىدە سەلبىي ئەمەس, بەلكى ئاتا-ئانىسى. ھەممە ئادەم يىغىن ئېچىش شەكلىدە ئەمەس, ئاتا-ئانىسىنىڭ ئەۋلادلىرى دائىم مەسىلىلەرگە ئايلىنىپ قالىدۇ. بەزىلىرى ياخشى سەۋەبلەر تۈپەيلىدىن بەزىلىرى, باشقىلار پەقەت ئوقۇتقۇچى بىلەن كۆرۈشۈشتىكى مەنىنى كۆرمەيدۇ.
يىغىنغا بېرىشنى خالىماسلىقنىڭ سەۋەبى
ئەگەر ئۇلار تۇغۇلغاندا دوكلاتتا قالغاندىن كېيىن ئاتا-ئانىلارنى يەتكۈزگەندىن كېيىن, ئۇلارنىڭ ھەممىسى بەزى تۈرلەرنى توغرىلايدۇ: «يەنە بىر سائەت» يەنە بىر نەچچە سائەتلا پۇل سورايدۇ, يەنە بىر نەچچە سائەت »دېدى. ۋە شۇنداق. ئەمما سىز يىغىنچاقلىسىڭىز, ئاتا-ئانىلارنىڭ مەشغۇلات قىلىدىغان ئاساسلىق باھانىلىرىنى تاللىيالايسىز:
- زېرىكىشلىك كۆڭۈل ئېچىش ۋە تۆۋەن بولمىغان يىغىن, مېنىڭ ۋاقتىنى تەقسىملەش ئارزۇسى يوق.
- رەت قىلغىلى بولمايدىغان نەرسىگە بولغان پۇلغا سەل قاراشقا بولىدۇ, رەت قىلىنمىغانلار ئوقۇغۇچىغا سەلبىي تەسىر كۆرسىتەلەيدۇ.
- شاۋقۇن, تامامورام, كۇبا ئاتا-ئانىلارنىڭ لاتىمىيىسى.
- بالىلىقىمنىڭ قانداق قارايدىغانلىقىنى ئاڭلاش ئارزۇسى يوق.
- ئالدىنئالا ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئاتا-ئانىسى ياكى بالىسىغا بولغان پوزىتسىيىسى.
يەنە كۆرۈڭ: مەكتەپ يېقىنقى يىللاردا قانداق ئۆزگەردى: ئىلگىرى قانداق بولغانلىقىنى ۋە ھازىر قانداق بولغانلىقىنى سېلىشتۇرۇش
مەسىلە بارمۇ? ھەل قىلىش چارىسى بار!
ئەمەلىيەتتە, ئاتا-ئانىلارنى چۈشىنىشكە تېگىشلىك بولغانلىقتىن, دائىم يۈز بېرىۋاتقانلىق بىلەن يۈز بېرىدىغانلىقى مۇمكىن. بىر يېرىم سائەت زېرىكىشلىك, بالىلارنىڭ خاتالىقىنى كۆرسىتىپ, ئۇلارنىڭ ناچار قىلمىشلىرى, ناچار مائارىپ بېشارىتى ۋە ئۇنىڭدىن باشقا. ئەمما ۋەزىيەتنى ئۆزگەرتىشكە بولىدۇ, شاڭخنىڭ يىغىننىڭ سۈپىتى, شۇنداقلا ئادەتتىكى مائارىپ جەريانىدا بىۋاسىتە ئاتا-ئانىلارنىڭ مەنپەئەتىگە باغلىق.
ماھىيەتتە ئېيتقاندا, ئوقۇتقۇچى توي ۋە قوماندانىيە باشلىقىدا خوجايىننىڭ خوجايىنىغا ئوخشايدۇ. يىغىن ئاخىرلاشقانلىقى توغرىسىدا قانچىلىك ئويلىنىش ۋە خاتىرجەملىك سەۋىيىسى ئاتا-ئانىلارنىڭ راھەتلىكىگە باغلىق. يىغىن تېمىسى قويۇلغان, بەلگىلەنگەن ۋاقىت چەكلىمىسىدىن ئېشىپ كەتمەسلىكى كېرەك, «قەيەرگە ئېلىپ كەلگەندە, بالىلىرىڭىزنى ياسىسىڭىز, بالىلار ھەققىدە نېمە نەرسە, ئۇلارنىڭ مۇۋەپپەقىيىتى توغرىسىدا ئەتراپىدىكى كىشىلەر». سىنىپنىڭ ھاياتى ھەققىدە ۋە كەلگۈسى پىلانلىرى ھەققىدە. ئەلۋەتتە, ئاتا-ئانىلارنىڭ ئىچىدىكى ئالدىنى ئېلىشنىڭ ئالدىنى ئېلىش.
مالىيە مەسىلىسى, ھەمدە سىنىپنىڭ ئېھتىياجى ئۈچۈن پۇل ھەققى ۋە دەرسنىڭ زۆرۈر بولۇشى كېرەك. ئەلۋەتتە بەزى ئاتا-ئانىلار ياكى بالىلاردا مۇزاكىرە قىلىنمايدۇ. بۇ قۇرامىغا يەتكەنلەرنىڭ بىردەك ئوڭايسىز ھالەتتە قويالايدۇ, مەلۇم سەۋەبلەر تۈپەيلىدىن, كىم ئۈچۈن پۇل-مۇئامىلە ئورنىنى ئاۋازلىق قىلماسلىق مۇمكىن. بارلىق شەخسىي سوئاللارنى يالغۇز مۇزاكىرە قىلىشقا بولىدۇ.
ئەگەر سىز چوقۇم نېمە ئۈچۈن ئەڭ ياخشى ۋاقىتنىڭ يىغىن ئۈچۈن بولۇشى كېرەكلىكىنى ئېيتىپ بېرىڭ, ئاتا-ئانىلارنى 40-45 مىنۇتتىن ئېشىپ كەتمەسلىك تەۋسىيە قىلىنىدۇ. ئۇنىڭ ئۈستىگە, ئەگەر ئەكىس ئەتile بولمىسا, نۇرغۇن سوئاللارنى مۇزاكىرە قىلىشىڭىزغا توغرا كەلگەندە.
ئەستە تۇتۇشنى ساقلاشقا ئەرزىيدىغىنىمۇ ئوقۇتقۇچىنىڭ مالىيە مەسىلىسى ۋە مەبلەغ توپلاش ھوقۇقى يوق. ئەڭ ياخشىسى ئەڭ ياخشىسى خەزىنى (ئاتا-ئانىنىڭ بىرى), بۇلارنىڭ مەشىق قىلىدىغان ۋە پۇل تۆھپىسىنى ئەسكەرتىش.
يەنە كۆرۈڭ: مەكتەپ يېقىنقى يىللاردا قانداق ئۆزگەردى: ئىلگىرى قانداق بولغانلىقىنى ۋە ھازىر قانداق بولغانلىقىنى سېلىشتۇرۇش
ھەر بىر ئاتا-ئانا مۇھىم
ئوقۇتقۇچى بارلىق ئاتا-ئانىلارغا ئوخشاشلا ھۆرمەت قىلىشى كېرەك. بىر شەكىلدە زۆرۈر بولمىغان بولۇپ, ئۇنىڭغا ۋاقتىدا ئۆزىنى يالغۇز ھېس قىلالمىدى, ئەمما ئەكسىچە, ئۇنىڭ ئورنىغا ئۇنىڭ مۇھىملىقىنى ھېس قىلدى.توپلام - ۋەزىپەمۇ?
ياخشى, ئاخىرىدا, مەن سىزنىڭ ئاتا-ئانىڭىز بىلەن بىۋاسىتە ئالاقىلاشماقچى. بۇ ئوقۇتقۇچى بالىنىڭ ئوقۇشىغا مەسئۇل, قالغانلىرى سىزنىڭ خىزمىتىڭىز, قالغانلىرىڭىز, كۆپىنچە ۋاقىتلاردا بالىنى ئۆتكۈزىسىز. ئاتا-ئانىلار يىغىنى - بالىلىرىڭىزغا ئائىت ئۇچۇرلارنى يەتكۈزۈش ۋە سوئاللارغا جاۋاب بېرىشنىڭ بىردىنبىر يولى.
ئاتا-ئانىلارنىڭ يىغىنغا قاتنىشىشقا بۇيرۇدىغان بۇ قانۇن يوق, ئەمما ماڭا ئىشىنىڭلار, ئازادۇش پۇرسىتىنىڭ, تۇرمۇش تەربىيىسى كۈچىيىشىگە قادىر بولۇپ, ئۇلانمىغان ئاقىۋەتلەرنىڭ ئالدىنى ئالىدۇ.
شۇنداق, ئوقۇتقۇچى چوقۇم ئاتا-ئانىنى ئۆز ئىختىيارلىقى بىلەن يىغىنغا كېلىشنىڭ ئارزۇسى بولۇشى كېرەك.