بايقۇت قىلغۇچى ھەر بىر ئادەم جەمئىيەتنىڭ ئەڭ كۈچلۈك پىسخىكىلىق تەسىرىنىڭ بىرى. بۇ بىر ئادەمنى قەستەن ئۇنىڭغا سەل قاراش ئارام ئېلىش, ئېنىق ئەمەس (بولۇپمۇ يۈزىدە ۋە ئۇ يەردىكى قاتناشقۇچىلارنىڭ قىياپىتى ۋە ئەسكەرلىرى.
مەكتەپتە قانداق ئىش قىلىۋاتىدۇ?
سىنىپتىكى بىر بالا كوللىكتىپ جىمجىتلىققا ئۇچرايدۇ. يېقىنلاشقاندا, باشقا بالىلار ئۇنىڭ ئارقا ھەرىكىتىنى نامايان قىلدى, ئۇنىڭ بىلەن سۆزلەشنى توختىتىۋاتىدۇ, قىزىقارلىق ئويۇنلار. ھەممە ئادەم: «ياق, سەن, سەن مەۋجۇت ئەمەس» دەيدۇ.
بايقۇتتە, بىز جىمجىتلىق, جىلرىي گرانسكانىنىڭ نامايەن شەكلىنى باشقىلار تەرىپىدىن يوقىتىمىز.
مەكتەپنىڭ قۇرۇلمىسىدە بايقۇت بولۇشتا ھەمىشە «ئۆئەللەملىك باشلىق» بار, «ھۇزۇرلانغان». ئاجىز -نەت (گۇناھلارغا ئوخشىمايدىغىنى, مەخپىيەتلىك بىلەن توقۇنۇش) رەھبىرى رەھبىرى رەھبىرىنىڭ كۈچ-مەسئۇلىيەتلىكلۈك پەيتى, كۈچلۈكلۈك ۋە زىيانكەشلىككە ئۇچرىغۇچىنىڭ «پادىلىرى» سىنىپى. قانداقلا بولمىسۇن, ئۇ پەقەت ئۇ تېرىغان ۋە «ئۆز ئىچىگە كىرگەن» پاناھلىقى ۋە باكتېرىيەنى مەخپىي ياشلارنى كۆز يېشى قىسىدۇ ياكى دەرس ئۆتتى.
بۇلار سەلبىي رەھبەرلەر - بۇلار بەختسىز بالىلار ۋە دادىسىنىڭ تۆت تېمىدا بۇزۇلغان ۋە زىيانكەشلىك بولۇپ, تۇنجى «يۈكلەش» نى مۇۋاپىق زىيانغا توغۇراپ, ئەخلاق زىياننى ئالدىنقى ئورۇنغا قويۇشنى خالايدىغانلار; ياكى بۇزۇلغان, جەسەت پۇل, توسالغۇغا ئۇچرىغانلار ». ھەر ئىككىسى كەلگۈسىدە چوڭ مىنۇس.
ئىزلار گۇۋاھچىسى (ۋە ئۇلارنىڭ 90-99-نومۇرلۇق ئوقۇغۇچىلارنىڭ نىسبىتى) ئۇلارنىڭ بالىنىڭ رولىنىمۇدىغانلىقىنى چۈشىنىدۇ »(ئەگەر ئۇنىڭ ئورنىدا بولماقچى بولسىڭىز) - قاتنىشىڭ. دەرىجىدىن تاشقىرى شەخسلەرنىڭ ئۆگىنىش پەرۋىشى.
پەقەت سىنىپتىكى بىر قانچە بالا (ۋە ھەمىشە - ھەمىشە ئەمەس) بايقۇت قىلىشقا قاتناشماسلىقى مۇمكىن. ئۇلار ياكى «رەھبەرلىك قىلىش» نى ھۆرمەتكە سادىر قىلمايدۇ, مۇستەقىل ۋە كۈچلۈك شەخسلەر (پۈتكۈل كۈچلۈك شەخسلەر) ياكى بالىنىڭ گۇناھكارلىقىنى, ئەمما بۇنداق رەھىمسىزلەر بايقۇت سۈپىتىدە جازا قوبۇل قىلىنمايدۇ.
ئاتا-ئانىلار نېمە قىلىشى كېرەك?
ئەگەر بالا كۆز ياشلىرىدا ئۆيگە كەلسە: «ئاپام, مەن بايقۇت دەپ جاكارلاندىم» - دەپ سورىدى - - كىمنى ئېنىقلا باشلىشىڭىز كېرەك? ئۇ ئۇنىڭ بىلەن پاراڭلاشمامدۇ? بۇ ئىشلار يۈز بەرگەندىن كېيىن? يەنى نېمە ئىش بولغانلىقىنى ئورتاق رەسىمگە تارتقان.
بۇ قات قاتلامدىكى بالىلارنى يىغىپ, ئاساسلىق ئارتىسلارنىڭ ئاتا-ئانىسى ئالدىدا مەسىلە,
- بىزدە مەسىلە بار. دەرسخانىدا, بايقۇت ئېلان قىلىندى ... بۇنى بايقىايلى. بۇ كىشىگە قانداق قارايسىز? ئەگەر ئۇ ئەيىبلەش بولسا - بىرلىكتە ئەھۋالنى تۈزىتىشنىڭ يولىنى تاپالايمىز.
ئەگەر سەۋەبىنى سەۋەبنىڭ ھەقىقىي سەۋەبى بولسا, ساۋاقداشلار ئىپادىلىيەلەيدۇ - ئۇ بىر ئىش قىلىدۇ, شۇنداق قىلىدۇ قاتارلىقلار.
ئەگەر بالىڭىز پەقەت تارتما ھەرپ سۈپىتىدە بولسا, ھەتتا بۇ مەكتەپتىكى يېڭى بىر كىيىم, رايونلاردا ياشانغانلار), ئاندىن ئۇنىڭ ئورنىدىن تۇرۇشىڭىز كېرەك. مەكتەپنىڭ ئوتىنىڭ ھۇزۇرلىنىشى ئۈچۈن مەكتەپ جەمئىيىتىدىكى «رەھبەر» (ئەمما پەقەت ناھايىتى ئاز ئاتا-ئانىلارلا بولىدۇ).
بەزىدە بالىلار بۇ قىلمىشلىرىنى خاتا پىكىر («رەھبەرلىك» نى خاتا چۈشەنچە بار, ھەمدە ئۇنىڭ ھەقىقىي قىياپىتى بولغانلىقىنى چۈشىنىشكە رۇخسەت قىلىنغاندا, ئۇلارنىڭ ھەرىكىتى ئۇلارنىڭ قىلمىشى مەكتەپ باشقۇرۇشتىن ھېچقانداق بېسىمسىز ئۆزگىرىشى مۇمكىن.
بالىنى مەكتەپتىن ئېلىپ بېرىڭ, چۈشەنمەي تۇرۇپ, ھەمىشە خاتا قارار. ئوت-چۆپ تەكرارلايدۇ, ئۇ تورۇسداشلار بىلەن بولغان مۇناسىۋىتىنى قانداق قۇرۇشنى ئۆگەنمەيدۇ.
نۇرغۇن ئوقۇتقۇچىلارنىڭ خاتالىقى شۇكى, ئۇلار ئۇيقۇچى ھالەتتىن ئۆزى كەلتۈرۈپ چىقارغان. دوست تېپىش »تەلەپ قىلىنىدۇ. بۇ مەكتەپ مەسىلىسىنى ھەل قىلىشتا كەسىپسىز ئەمەس. بۇنداق ئوقۇتقۇچى دەرىجىدىن تاشقىرى چۈشۈرۈش »يىگىتلەر, بىللە تۇرايلى, بىللە تۇرايلى,« قانچىلىك قىزىقارلىق كۆرۈنىلمەي تۇرۇپ ».
بايقۇت پىسخىكا دوختۇرى, ئۇ كىشىلەردىن قورقىدۇ. شۇڭلاشقا, ئەڭ مۇھىمى, پىسخىكا ئۇسسۇلى بالا بىلەن پاراڭلىشىدۇ (ئەلۋەتتە ئاتىلىقنىڭمۇ ناھايىتى ئېنىقلىقى, ئەمما تەرەپتىن بىر مۇتەخەسسىس).
بالىڭىزغا كۆرسىتىش تولىمۇ مۇھىم (بوران-چاپقۇننىڭ ھازىرقى ئىچكى كەچۈرمىشلىرىدە بۇ) بارلىق مەكتەپ ئوقۇغۇچىسى يوق. دۇنيا تولۇق, ئېسىل, ئالىيجاناب كىشىلەر بولۇپ, بۇ سىنىپتا ئۇلارنىڭ بەزىلىرىمۇ بار.
ئەلۋەتتە, بايتىنى ئەھۋالى ئائىلىڭىزدىكىلەرنىڭ ھەممىسى ئوڭۇشلۇق بولىدىغان بىر بەلگە بولۇپ, بىز بالىلىرىڭىز بىلەن تېخىمۇ كۆپ سۆزلەيمىز, ئىچكى دۇنيوننى تەتقىق قىلىمىز, ئۇنىڭ ئاجىزلىشىشىنى ئۆگىنىمىز.
ئۆزى ياخشى كۆرۈشەيلى, كۈچ ئىزدەشقا باشلايدۇ, ھايات كېلىدىغان بۇ بايلىقلارنى تەرەققىي قىلدۇرۇش.
بالىلىق قىيىنلاشقاندا, بۇنىڭ نەتىجىسى ئەمدىلا كۆرمەيدىغانلارنىڭ نەتىجىسى, بالا ئاللىقاچان سىزدىن ئايرىلغاندا, ئاندىن ۋەزىپىڭىز ۋە مۇۋەپپەقىيىتىڭىز بولىدىغانلىقىغا ئايلىنىپ قالىدۇ. ئۇنىڭغا كۈچ-قۇۋۋەت ۋە روھنى ئۇنىڭغا ئورۇنلاشتۇرالايسىز - ئاندىن سىز قۇرامىغا يەتكەنلەرنى قۇرامىغا يەتمەكچى بولۇۋاتىسىز.
ئاپتور - Oksana Arkadyevna FiLatova
مەنبە - Prephazhizni.ru.