สิ่งที่ขาดหายไปนักเรียนครูและผู้ปกครอง
"Atlas ของอาชีพใหม่" ระบุว่าภายในปี 2030 186 อาชีพใหม่จะปรากฏในโลก ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับ IT-Sphere แต่วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์กำลังศึกษาเพียงหนึ่งชั่วโมงต่อสัปดาห์ การสอบบนมันเริ่มใช้จ่ายในคอมพิวเตอร์เมื่อเร็ว ๆ นี้
เราเข้าใจกับโรงเรียนการเขียนโปรแกรมออนไลน์ Kodabra ซึ่งเกิดขึ้นในบทเรียนสารสนเทศซึ่งครูและสาวกคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้และวิธีการทำให้รายการนี้มีประโยชน์ในความเป็นจริง
สิ่งที่เกิดขึ้นในบทเรียนวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ที่โรงเรียนในโรงเรียนสารสนเทศเริ่มต้นด้วยเกรด 7 มีส่วนร่วมในบทเรียนต่อสัปดาห์ ในบางโรงเรียนมันมีมากขึ้น - บทเรียนเริ่มต้นด้วย 5 หรือเกรด 6 ใช้เวลามากกว่า 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ ตามกฎแล้วสิ่งนี้เกิดขึ้นในโรงเรียนที่มีการศึกษาเชิงลึกของฟิสิกส์และคณิตศาสตร์หรือในโรงเรียนที่ผู้ปกครองสามารถโน้มน้าวผู้อำนวยการฝ่ายวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์
ส่วนใหญ่ในโรงเรียนมีส่วนร่วมในโครงการ Bosova แม้ว่าครูสามารถเลือกโปรแกรมอื่น ๆ ได้ โปรแกรมของ Bosova ได้รับการคัดเลือกเนื่องจากความจริงที่ว่ามันเป็นเพียงเขียนเพียงไม่เพียง แต่เป็นตำราเท่านั้น แต่ยังมีการนำเสนอและงานสำหรับการตรวจสอบ
แต่มีการลบ - มันถูกสร้างขึ้นสำหรับโรงเรียนหมู่บ้านและเด็ก ๆ จากโรงเรียนที่มีการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับคณิตศาสตร์และฟิสิกส์ดูเหมือนว่าน่าเบื่อ
เนื้อหาของบทเรียนขึ้นอยู่กับโปรแกรมและจากครู ในฐานะที่เป็นครูพูดว่าพวกเขามักจะสอนสิ่งที่พวกเขาชอบและไม่ใช่สิ่งที่โปรแกรมต้องการ นอกจากนี้เนื้อหาของบทเรียนขึ้นอยู่กับระดับโรงเรียน
ในฟิสิกส์ - คณิตศาสตร์ Lyceum ส่วนสำคัญของหลักสูตรจะจัดขึ้นโปรแกรม - เด็กศึกษาอัลกอริทึมคลาสสิกภาษาการเขียนโปรแกรมการเรียนรู้เครื่องและการพัฒนาเว็บ นักเรียนทำตัวเองมากและครูทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษามากขึ้น ในโรงเรียนธรรมดามีการจ่ายเงินให้กับการประมวลผลข้อมูลมากขึ้นทำความคุ้นเคยกับเทคโนโลยีการสื่อสาร
ครูพยายามที่จะรวมงานที่ใช้งานได้จริงมากขึ้นในบทเรียน ดังนั้นบทเรียนจึงน่าสนใจและมีประโยชน์สำหรับเด็ก
Sergey Anokhin, ครูสารสนเทศ:ฉันพยายามอธิบายทฤษฎีประมาณ 10-15 นาทีจากนั้นหันไปฝึกเราแก้ปัญหา แน่นอนว่ามีคลาสทฤษฎีที่พวกเขาพิจารณาบิตและไบต์และทำงานในโน้ตบุ๊กเท่านั้น แต่ฉันมักจะเตรียมงานจริงในทุกหัวข้อ เราถอดชิ้นส่วนห้าถึงสิบนาทีจากนั้นเราทำงาน
คณิตศาสตร์และสารสนเทศเองไม่ได้หมายถึงความหมายจุดของการนั่งบนปุ่มเพื่อกดสมการจะได้รับการแก้ไข ความหมายเกิดเมื่อคุณทำหน้าที่ใช้พวกเขา และฉันมีงานจริงกับวัสดุจากประวัติศาสตร์ภูมิศาสตร์และคณิตศาสตร์ คุณไม่เพียงแค่ทำอะไรแบบนั้น แต่คุณสามารถใช้มันได้
เด็กตอบสนองได้ดีขึ้นอย่างแม่นยำในงานที่ใช้งานได้จริง และไม่สำคัญเลยที่พวกเขาจะดำเนินการบนคอมพิวเตอร์ที่สำคัญกว่านั้นคือพวกเขามีความหมาย
Dasha, St. Petersburg, เกรด 7:เป็นเวลาสามเดือนเราไม่เคยเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์ ในมือข้างหนึ่งมันแปลก ในทางกลับกันเราศึกษาฐานข้อมูลเช่นบิตและไบต์ และฉันสงสัยเพราะฉันสามารถเปิดและฉันก็ทำได้ แต่ฉันไม่รู้จักฐาน
ในบทเรียนเราทำงานออกมาในหัวข้อด้วยความช่วยเหลือของงานที่ใช้งานได้จริง เราได้รับการบอกกล่าวเราเป็นนามธรรมและจากนั้นงานจริงถอนตัวลงบนกระดานแบบโต้ตอบ ตัวอย่างเช่นพวกเขาถามว่าการค้นหาบรรทัดใดที่จะมีมากขึ้น
David, Moscow, เกรด 6:ก่อนที่รีโมทเราได้เรียนรู้การใช้งานมากขึ้น ในเกรด 5 ข้อความถูกพิมพ์แล้วก็ศึกษา PAINA ตอนนี้เรายังคงแก้ปัญหาเชิงตรรกะ ฉันไปที่วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์โดยไม่ต้องปรารถนามากเพราะง่ายเกินไป
แต่งานและการเปลี่ยนเนื้อหาเป็นระยะไกล มีการเปลี่ยนแปลงมากหลังจากการเปลี่ยนไปสู่การเรียนทางไกลยังกล่าวว่าครูและนักเรียน พวกเขาทราบว่าหนี้ทางวิชาการสะสมในวิทยาการคอมพิวเตอร์ นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าคนไม่เข้าใจธีมที่ซับซ้อน แต่อายที่จะถามเลย ก่อนหน้านี้พวกเขาสามารถมีข้อเสนอแนะของครูเขานั่งลงบอกใบ้ในการตัดสินใจที่ถูกต้องและเด็กทำ
บทเรียนสารสนเทศที่ขาดหายไปคืออะไรนักเรียนมีแรงจูงใจเพียงเล็กน้อย
ครูตั้งข้อสังเกตว่าเด็กทุกคนไม่ได้ปรับแต่งเพื่อเรียนรู้เมื่อพวกเขามาโรงเรียนมัธยม และในการเรียนรู้ระยะไกลมันจะกลายเป็นที่สังเกตได้มากขึ้น - หากเด็กทำอะไรบางอย่างอย่างน้อยในบทเรียนการมีชีวิตหลังจากนั้นปัญหาก็เริ่มขึ้นที่บ้าน
Dmitry Mikhalin, อาจารย์สารสนเทศ:วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ไม่ใช่เรื่องสำคัญ หากปราศจากมันเด็ก ๆ สามารถมีชีวิตอยู่อย่างปลอดภัยและได้รับอาชีพ แต่เป็นการยากที่จะเรียกคนที่มีการศึกษาที่ไม่เข้าใจวิธีการทำงานกับข้อมูลวิธีการจินตนาการปกป้องและแยกแยะความน่าเชื่อถือจากที่ไม่น่าเชื่อถือ
ผู้ปกครองไม่เห็นด้วยกับครู พวกเขาเชื่อว่าจำเป็นต้องใช้สารสนเทศและผลประโยชน์และบทเรียนที่ไม่น่าสนใจนั้นมีความผิดในแรงจูงใจที่ไม่ดี
อีลีเนอร์แม่ของเกรดเจ็ด:ความจริงของฉันเกิดขึ้นออนไลน์ซึ่งหมายความว่าในอนาคตของพวกเขาจะอยู่ที่นั่นอย่างแน่นอน ในมอสโกคุณสามารถหางานทำโดยผู้ให้บริการจัดส่ง แต่ด้วยแล็ปท็อปที่คุณสามารถทำได้มากขึ้นในสองหรือสามชั่วโมงมันจะดีกว่าที่จะใช้งานที่ดีขึ้นและไม่มีความเครียดและการจราจรติดขัด
ยกตัวอย่างเช่นลูกชายของฉันอยากจะทำอย่างไรถ้ามันไม่ได้มีไว้สำหรับรูปแบบดั้งเดิม ฉันเห็นเทคนิคสมัยใหม่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ มันบอกวิธีทำให้เกม "งู" ฉันอ่านเทคนิคเดียวกันในวัยเด็กของฉันเมื่อยี่สิบปีที่แล้ว
ขาดความรู้พื้นฐาน
ตามที่ครูเด็กมาพร้อมกับความรู้และระดับการรู้หนังสือที่แตกต่างกันมาก
ในชั้นเรียนหนึ่งเด็กทำงานอิสระสำหรับบทเรียนในอีกสามคน - สำหรับสามคน บางทีนี่อาจเป็นเพราะความจริงที่ว่าตอนนี้เมื่อมีเทคนิคมากมายเด็ก ๆ ไม่ได้พยายามหาวิธีการทำงาน เด็กเข้าใจวิธีการใช้สมาร์ทโฟนและหยุดที่มัน
เวลาน้อยที่จะศึกษาเรื่อง
บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในหนึ่งชั่วโมงต่อสัปดาห์ ในช่วงเวลานี้คุณสามารถให้ความรู้พื้นฐานเท่านั้น เด็กบางคนจะมีขนาดเล็กและบางคน - มาก เป็นผลให้ความสนใจหายไปในครั้งแรกและครั้งที่สอง
Dmitry Mikhalin, อาจารย์สารสนเทศ:บ่อยครั้งที่ผู้ที่ต้องการและสามารถมีส่วนร่วมในการเขียนโปรแกรมอย่างจริงจังในโรงเรียนมัธยมไปโรงเรียนด้วยการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ แต่บางคนยังคงอยู่ในโรงเรียนของพวกเขาและการเขียนโปรแกรมไปที่แก้วและคอร์ส มันจะดีถ้ามีแวดวงที่เหมาะสมสำหรับทุกคน
ครูที่มีความสามารถไม่เพียงพอ
ครูวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ในเสียงเดียวบอกว่าการหาเพื่อนร่วมงานใหม่เป็นเรื่องยาก
ค้นหาครูที่จะให้คลาสพื้นฐานเป็นเรื่องง่าย แต่การค้นหาผู้เชี่ยวชาญที่รู้วิธีการใช้แอปพลิเคชันและโปรแกรมที่แตกต่างกันในสามภาษา - ไม่ บางทีนี่อาจเกิดจากความจริงที่ว่า Savvy Techi ไม่ไปโรงเรียนพวกเขาพบงานที่จ่ายเงินสูงในภาคไอทีหรือ บริษัท อื่น ๆ
แต่อาจมีปัญหาอื่น - Techman ไม่มีทักษะการสอนที่ยากลำบากที่โรงเรียน
Sergey Anokhin, ครูสารสนเทศ:คุณต้องสามารถสื่อสารกับเด็ก ๆ ได้ หากครูฉลาดมาก แต่จะอ่านการบรรยายเท่านั้นที่จะไม่ลงทุนในการสื่อสารกับเด็ก ๆ เด็ก ๆ จะไปที่กลุ่มอื่นให้กับครูคนอื่น ๆ
เด็ก ๆ รู้ แต่ไม่เข้าใจเรื่อง
เนื่องจากความจริงที่ว่าบทเรียนมีขนาดเล็ก แต่คุณต้องครอบคลุมพื้นที่ความรู้ขนาดใหญ่ครูสอนตัวเอง และในมือข้างหนึ่งสิ่งนี้อาจเพียงพอที่จะสนใจเด็ก แต่ไม่เพียงพอสำหรับเด็ก ๆ ที่จะเข้าใจสาระสำคัญทั้งหมด
Nikolay Vedernikov ครูของ Codabra:จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อเรากระตุ้นไปยังทางลัดวิธีการใช้งานแอปพลิเคชันวิธีการทำงานของ RAM ในขณะที่โปรเซสเซอร์ดำเนินการคำนวณ มุมมองทั่วไปต้องมีเกี่ยวกับทุกสิ่ง หากคุณต้องการที่จะลึกซึ้งยิ่งขึ้นคุณเขียนรหัส - แต่ถ้าคุณไม่เข้าใจว่าทำไมโซลูชันหนึ่งดีกว่าอื่น ๆ ไม่เข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในคอมพิวเตอร์แล้วคุณเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ไม่ดี
สิ่งที่ควรเป็นครูสอนวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ฝึกฝน
เด็ก ๆ จะต้องใช้ทักษะดิจิตอลในทางปฏิบัติหมายความว่าครูจะต้องสามารถแสดงวิธีการต่าง ๆ ในการแก้ปัญหาเดียวกัน และยิ่งเขาทำงานกับโปรแกรมจากทรงกลมที่แตกต่างกันของชีวิตดีกว่า
Andrey Kook, อาจารย์ของ Codabra:ครูสอนวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์เป็นแรงงานดิจิตอล เขาไม่มีความรู้ที่เป็นนามธรรมเขารู้วิธีที่จะทำมือได้มาก มันสำคัญกว่าไม่แม้แต่การศึกษาด้านเทคนิค แต่ประสบการณ์และความสามารถในการเป็น "คุณ" กับหลายโปรแกรม
ชั้นเรียนภาคปฏิบัติช่วยให้เด็กเข้าใจว่าความรู้ที่ได้รับจะเป็นประโยชน์ และชั้นเรียนเหล่านี้จะต้องปฏิบัติตามความสนใจของเด็ก: คุณต้องการทำเกมคุณไม่ต้องการ - คุณพัฒนาเว็บไซต์
Nikolay Vedernikov ครูของ Codabra:เราผ่านผู้ให้บริการตามเงื่อนไขและเด็กควรเข้าใจว่ามันจะมีประโยชน์ที่ไหน ไม่ได้มาจากมุมมองของวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ เด็ก ๆ มาถึงเกมเพื่อสร้างและเขาอธิบายว่าหากตัวละครตกเขามีชีวิตที่ลบ - ที่นี่เขาเป็นผู้ให้บริการตามเงื่อนไข
ฉันอยู่ในโรงเรียนในโรงเรียน - เราผ่านวัฏจักรและสิ่งนี้ก็เพียงพอที่จะสร้างโปรแกรมใด ๆ และครูไม่สนใจมัน
ผู้บรรยาย.
เวลาน้อยกว่าในการศึกษาเรื่อง Laconier และสว่างขึ้นควรเป็นครู ยิ่งสำคัญมากที่เขาสามารถขอให้นักเรียนและส่งวัสดุได้อย่างเหมาะสม
nikolay vednikov:ฉันจำวิศวกรรมโครงการครูได้ดีที่สุด เขาไม่เคยบอกทฤษฎีที่เปลือยเปล่าและเพิ่มเรื่องราวจักรยานมุขคลซ์ และเรื่องราวเหล่านี้ทั้งหมดช่วยฉันจากช่วงเวลาการศึกษาหนึ่งไปยังอีกช่วงเวลาหนึ่งเขานำตัวอย่างหรือมีความคล้ายคลึงกัน
แรงบันดาลใจ
นอกจากนี้ในบทเรียนของโรงเรียนครูมีความสำคัญต่อเด็กมากกว่าที่จะเป็น Superechnar เป็นสิ่งสำคัญที่จะแสดงให้เห็นว่าวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ช่วยชีวิตและการทำงานและวิธีการที่สามารถพบได้ในทุกคน: มีคนต้องการสร้างเว็บไซต์ใครบางคน - สร้างเกมและใครบางคน - เขียนสคริปต์สำหรับบ้านอัจฉริยะ
ชายฝั่ง Andrey:และบทเรียนของสารสนเทศนั้นค่อนข้างน้อย 35 บทเรียนต่อปี แต่ละบทเรียนสามารถสร้างความน่าสนใจได้อย่างบ้าคลั่ง - แสดงภาพยนตร์เกี่ยวกับอุปกรณ์และคอมพิวเตอร์พูดคุยเกี่ยวกับนักวิทยาศาสตร์และคนที่น่าสนใจ Junior Grads ให้ใบรับรองประวัติศาสตร์โดยผู้เฒ่าในการถอดคดีและงานที่ต้องตัดสินใจ
ในที่สุดในอนาคตอาชีพใด ๆ จะต้องมีลูกของความรู้และทักษะดิจิทัล และดูเหมือนว่าบทเรียนของโรงเรียนเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์จะไม่เพียงพอ ในขณะเดียวกันโรงเรียนก็พร้อมที่จะตอบสนองความต้องการของนักเรียนและผู้ปกครอง - สำหรับสิ่งนี้มีอุปกรณ์และวิธีการตามระเบียบวิธี ขาดครูและเวลาในการศึกษาเรื่อง ตามที่ครูของตัวเองเด็ก ๆ ที่มีความสนใจในการศึกษาเทคโนโลยีให้ไปที่ด้านข้าง " แต่ไม่ว่าโรงเรียนจะต้องได้รับความรู้ทั้งหมดของผนังของเธอนี่เป็นคำถามอื่น
ยังอ่านในหัวข้อ
