ผู้เชี่ยวชาญจัดทดลองสองครั้ง
ผู้เชี่ยวชาญจาก University of Pennsylvania จัดการศึกษาใหม่ซึ่งแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ ดื้อรั้นมากขึ้นและต่อเนื่องหากผู้ปกครองแทรกแซงน้อยลงในกระบวนการแก้ปัญหา ผลการศึกษาได้รับการตีพิมพ์ในนิตยสารพัฒนาเด็ก
ผู้ปกครองต้องการช่วยเหลือลูก ๆ ของพวกเขาเสมอ - พวกเขาแนะนำให้สั่งให้คำแนะนำวิธีการทำดีกว่า แต่บางครั้งการแทรกแซงดังกล่าวทำให้เด็ก ๆ ยอมแพ้ในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อนได้เร็วขึ้นนักวิชาการที่ค้นพบ
ผู้เชี่ยวชาญดำเนินการทดลองสองครั้ง ในหนึ่งในนั้นสี่ปีและแผนห้าปีแบ่งออกเป็นกลุ่มและแสดงให้พวกเขาเห็นวิธีการแก้ปริศนาปริศนา จากนั้นเด็ก ๆ ถูกขอให้แก้ปัญหาด้วยตนเอง ในกลุ่มหนึ่งผู้ใหญ่ช่วยให้เด็ก ๆ รวบรวมปริศนาด้วยมือของพวกเขาและในอีกคำ - คำอธิบายให้เด็ก ๆ พยายามอย่างดีที่สุด
เมื่อเสร็จสิ้นการทดลองเด็กทุกคนได้รับกล่องพร้อมปริศนาซึ่งปิดผนึกด้วยกาว มันเป็นไปไม่ได้ที่จะเปิด เด็ก ๆ ที่ผู้ใหญ่ได้รับความช่วยเหลือจากปริศนาแสดงให้เห็นถึงความเพียรน้อยกว่าและความเพียรมากกว่าเด็กก่อนวัยเรียนจากกลุ่มอื่น
ในการทดลองครั้งที่สองเด็ก ๆ ที่มีอายุเท่ากันถูกส่งไปยังกลุ่มที่ผู้ใหญ่ใช้การตัดสินใจของปริศนากับตัวเอง ในกลุ่มอื่นผู้ใหญ่และเด็กแก้ไขงานในทางกลับกัน ผู้เขียนของการศึกษาพบว่าเด็ก ๆ ที่เร็วแค่ไหนที่สูญเสียความสนใจในงานหลังจากผู้ใหญ่ใช้ความคิดริเริ่มอย่างสมบูรณ์ในมือของพวกเขา
เราพบว่าเด็ก ๆ ที่พ่อแม่มักเข้าไปแทรกแซงในกระบวนการแก้ปริศนาที่ดื้อรั้นน้อยลง การศึกษาครั้งที่สองแสดงให้เห็นว่าหากผู้ใหญ่ใช้งานที่ซับซ้อนสำหรับตัวเองเด็กในงานต่อไปก็ยอมจำนนเร็วขึ้น - เมื่อเทียบกับเด็ก ๆ ที่ทำให้ผู้ใหญ่แก้ปริศนาด้วยตัวเอง
เขาบอกกับผู้ปกครอง Dr. Sciences Sciences Julia Leonard
นักวิทยาศาสตร์มาถึงข้อสรุปว่าหากผู้ใหญ่ไม่ยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้เด็ก ๆ พัฒนาความเพียร
ด้วยข้อสรุปของผู้เชี่ยวชาญเพนซิลเวเนียนักจิตวิทยาที่เห็นด้วยและผู้ก่อตั้งสถาบันการเลี้ยงดูบุตรเป้าหมาย Robin Klovits:
เด็ก ๆ มีความปรารถนา แต่กำเนิดที่จะประสบความสำเร็จในงานและจัดการในการจัดทุกอย่าง แต่พวกเขายังมีความปรารถนา แต่กำเนิดที่จะทำให้พ่อแม่พอใจ
ดังนั้นเมื่อพ่อแม่รบกวนเด็กจะได้รับสัญญาณว่าผลลัพธ์มีความสำคัญมากกว่ากระบวนการ - ซึ่งสำคัญกว่าในการทำงานให้เสร็จสมบูรณ์และไม่ต้องเรียนรู้บางอย่างในกระบวนการ
"เมื่อเด็กเข้าใจว่าผลลัพธ์สุดท้ายมีความสำคัญมากกว่ากระบวนการพวกเขามีแรงจูงใจน้อยกว่าที่จะลองทำอะไรด้วยตัวเอง" MUZZLES ที่เพิ่มเข้ามา
Robin Klovitz ให้คำแนะนำแก่ผู้ปกครองในการกำหนดตัวเองซึ่งมีความสำคัญในขณะนี้ - ผลที่ดีหรือกระบวนการเรียนรู้และหากคุณมีแนวโน้มที่จะมีอิสระมากขึ้นมันคุ้มค่าที่จะให้ลูกของคุณมีอิสระมากขึ้นในการเรียนรู้และแก้ปัญหา ตัวคุณเอง หากคุณไม่สามารถเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับกระบวนการสรรเสริญและสนับสนุนเด็ก - นี่เป็นสิ่งที่มีส่วนร่วมในเรื่องของเขา
นอกจากนี้นักจิตวิทยายังบอกเกี่ยวกับการรับอีกต่อไป - ก่อนที่บางสิ่งจะบอกเด็กนับถึง 10 และถามตัวเองว่าเขาสามารถรับมือได้ตามลำพังถ้าคุณให้เวลาเขาอีกหน่อย หากคุณมั่นใจว่าลูกสาวหรือลูกชายของคุณไม่ใช่กองกำลังฉันก็ยุ่งเหยิงอย่างกล้าหาญ เด็กทุกคนต้องการการสนับสนุน
