ในช่วงไม่กี่สัปดาห์ที่ผ่านมาข่าวหลักในขอบเขตของการศึกษาระดับสูงของรัสเซียคือความสำเร็จของ "โครงการ 5-100" ซึ่งเป็นหนึ่งในรายการของพระราชกฤษฎีกา 2012 พฤษภาคมวลาดิมีร์ปูติน ห้ามหาวิทยาลัยรัสเซียต้องเข้าสู่จำนวนมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุด 100 แห่งในโลกตามการจัดอันดับมหาวิทยาลัยชั้นนำสามแห่ง - อังกฤษและ QS รวมถึง Arwu จีน อนิจจาล้มเหลว ... ในร้อยแรกมีเพียง MSU เท่านั้น - และเฉพาะในการจัดอันดับ QS และ ARWU เท่านั้น
ตั้งแต่วันนี้ในฐานะที่เป็นบัญชีแชมเบอร์ตีพิมพ์รายงานที่อุทิศให้กับโครงการนี้ในเดือนกุมภาพันธ์ค่อนข้างมากเกี่ยวกับสาเหตุที่มหาวิทยาลัยไม่สามารถทำตามแผนได้ ในบรรดาเหตุผลหลักความล้มเหลวเรียกว่างบประมาณขาดอย่างชัดเจนของโครงการ - เพียง 80.1 พันล้านรูเบิลที่จัดสรรโดยมหาวิทยาลัย 21 แห่งจากปี 2556 ถึง 2563 เป็นเงินจำนวนเล็กน้อยในการเปรียบเทียบไม่เพียง แต่กับมหาวิทยาลัยแห่งแรกของโลกเช่น Harvard แต่ยังรวมถึงมหาวิทยาลัย Erasma ใน Rotterdam ซึ่งเข้าสู่มหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดนับร้อยในโลกอย่างมั่นใจ รายได้ของมหาวิทยาลัยร็อตเตอร์ดัมแม้ว่าลำดับความสำคัญน้อยกว่าฮาร์วาร์ด (หลังได้รับ 5.4 พันล้านดอลลาร์ในปี 2563) แต่ในสามปีที่ผ่านมามีค่าเท่ากับค่าใช้จ่ายของ "โครงการ 5-100"
อย่างไรก็ตามอย่ามองหาเหตุผลในการจัดหาเงินทุนเดียวเท่านั้น บางครั้งมหาวิทยาลัยตัวเองตอบสนองต่อการรวมในโครงการการแข่งขันตีพิมพ์จริง ดังนั้นมหาวิทยาลัยคาซานจึงวางแผนที่จะเพิ่มจำนวนสิ่งพิมพ์ต่อพนักงานตั้งแต่ 0.5 ถึง 4 ต่อปี ในวิทยาศาสตร์อัตราการผลิตดังกล่าวส่งผลกระทบต่อคุณภาพอย่างจริงจัง ตัวอย่างเช่นในเศรษฐกิจการศึกษางานในบทความสำหรับหนึ่งใน 150 วารสารวิทยาศาสตร์ที่ดีที่สุดมักใช้เวลามากกว่าหนึ่งปี เวลาผ่านไปมากขึ้นจนกว่าจะถึงการตีพิมพ์ มันเป็นบทความในนิตยสารดังกล่าวทำให้มหาวิทยาลัยเป็นหนึ่งใน 100 อันดับแรกของโลก เพื่อให้บรรลุสิ่งพิมพ์สี่ฉบับต่อปีในนิตยสารชั้นนำเท่านั้นนักวิทยาศาสตร์โลกที่ดีที่สุดเท่านั้นที่สามารถทำได้ ความเป็นไปได้ของนักวิทยาศาสตร์ทั่วไปจากรัสเซียมากขึ้นเล็กน้อย - ผลลัพธ์ที่ดีจะเป็นหนึ่งในการตีพิมพ์ในสองปี
เป็นไปได้ว่าแทนที่จะวางแผนที่จะปรับปรุงคุณภาพของสิ่งพิมพ์ของมหาวิทยาลัยเลือกการตอบสนองเชิงปริมาณจากการพิจารณาของระบบราชการ สำหรับเงินที่ได้รับคุณต้องรายงานและความเสี่ยงที่นิตยสารชั้นนำจะปฏิเสธที่จะเผยแพร่งานสูง มีความเสี่ยงน้อยกว่าที่จะนำงานในนิตยสารด้านล่างกลับมาโดยการเพิ่มจำนวนสิ่งพิมพ์ประจำปี ดังนั้นปัญหาจึงไม่เพียง แต่ในการจัดหาเงินทุนไม่เพียงพอ แต่ยังรวมถึงโครงการข้าราชการ หากวิทยาศาสตร์งานสร้างสรรค์ที่ซับซ้อนซึ่งสัดส่วนของความไม่แน่นอนสูงมากกำลังพยายามที่จะเปลี่ยนเป็นสายพานลำเลียงแล้วมันก็แทบจะไม่คุ้มที่จะคาดหวังผลลัพธ์ที่ต้องการ
โครงการเผชิญกับปัญหาอื่น ๆ ตัวอย่างเช่นผู้นำทางวิทยาศาสตร์ของกลุ่มวิจัยบางครั้งกลายเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่สำคัญของโลกที่สำเร็จการศึกษาด้านอาชีพของพวกเขา พวกเขาได้รับค่าตอบแทนมากสำหรับตำแหน่งของพวกเขา แต่ไม่มีแรงจูงใจที่มีชื่อเสียงเพื่อให้ผลการศึกษาที่สม่ำเสมอ
100 หรือ 1,000?
"โครงการ 5-100" ทำให้เกิดปัญหาบางอย่างที่ไม่เกี่ยวข้องกับสาเหตุของความล้มเหลว การเข้าสู่ Elite University ระดับโลกไม่ใช่จุดประสงค์เดียวในการพัฒนาระบบการศึกษาที่สูงขึ้น การศึกษาระดับสูงได้รับเพียงส่วนเล็ก ๆ ของประชากรน้อยกว่าผู้ที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาจำนวนมาก ระบบเชิงคุณภาพของการศึกษาจำนวนมากเติมเต็มผลประโยชน์ที่สร้างขึ้นโดยมหาวิทยาลัยชั้นยอด อย่างไรก็ตามไม่มีความมั่นใจว่าสถานการณ์นี้ถูกนำมาพิจารณาในระหว่างการดำเนินงานของโปรแกรม "5-100" รายงานของ Chamber บัญชีระบุว่าโครงการนำไปสู่ความไม่เท่าเทียมทางการศึกษาที่เพิ่มขึ้น
เป้าหมายของโครงการ "5-100" ไม่เพียง แต่พยายามที่จะติดตามตัวอย่างวิทยาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุด แต่ยังรวมถึงการพัฒนาระบบการศึกษาแห่งชาติรวมถึงกลุ่มมวลชน ในกรณีนี้คำถามมากมายเกิดขึ้น ตัวอย่างเช่นในกรณีที่มีการขาดแคลนทรัพยากรที่ส่งไปยังรัสเซียเพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาควรได้รับการตั้งค่าโครงการดังกล่าวเป็น "5-100" และไม่ใช่โปรแกรมทั่วไป "50-1000" ซึ่งจะใส่ในงานของ ใช้เวลา 50 แห่งในหมู่มหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในโลก 1,000 แห่ง? เราจะสามารถและจะเป็นมหาวิทยาลัยผู้นำต้องการผลกระทบเชิงบวกต่อการพัฒนาการศึกษามวลชนหรือไม่? พวกเขาจะถูก จำกัด ในการสร้างหลักสูตรออนไลน์อ้างอิงซึ่งแทบจะไม่ถือว่าเป็นการแทนที่การศึกษาระดับอุดมศึกษาแบบดั้งเดิมหรือไม่? ผลกระทบพื้นฐานจะอยู่ในการเติบโตของความไม่เท่าเทียมกันของการศึกษาซึ่งระบุว่าห้องบัญชีในรายงานของเขา?
ผลที่ตามมาของการพัฒนาที่สำคัญ แต่ยังคงเป็นส่วนบุคคลของการศึกษาระดับอุดมศึกษาต่อความเสียหายของการอื่น ๆ อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ส่งผลกระทบต่อมุมมองของสังคม ตัวอย่างเช่นวันอื่น ๆ การสำรวจทางสังคมวิทยาของศูนย์ Levada แสดงให้เห็นว่าเกือบ 2/3 ของประชากรคิดว่าไวรัส Covid-19 ด้วยอาวุธชีวภาพ อย่างจริงจังมากขึ้น 56% ไม่กลัวที่จะติดเชื้อ Covid-19 แม้จะมีความเสี่ยงร้ายแรงที่จะตายจากไวรัส ผลกระทบจากการพัฒนาที่ไม่เพียงพอของการศึกษามวลชนสามารถทำให้เป็นกลางผลบวกของโครงการเช่น "5-100" แม้ว่าพวกเขาจะประสบความสำเร็จ
ความคิดเห็นของผู้เขียนอาจไม่สอดคล้องกับตำแหน่งของ VTimes Edition