Moja ya mahitaji ya mfumo wa Bologna, ambayo Urusi ilijiunga mwaka 2003 - mfano wa hatua mbili za elimu ya juu, sambamba na nafasi moja ya elimu ya Ulaya: shahada ya kwanza na Magistracy. Viwango vipya vya malezi vinatoka na kusababisha mashaka juu ya kiwango cha utayarishaji wa wahitimu. Hebu fikiria kwa undani kufanana na tofauti katika mifumo hii.
Lakini kwanza, hebu tufanye na dhana inayojulikana ya "mtaalamu", ambayo imara mizizi katika ufahamu wa waajiri ambao wanataka kupata "bidhaa kumaliza", ambayo inaweza kuwa na eneo maalum ya kazi, in kwa mujibu wa maalum.
Mtaalamu (maalum)
Sasa tunaweza kuzungumza juu ya wataalamu katika wakati uliopita, kwa sababu upyaji wa elimu ya juu nchini Urusi imehamia kiwango hiki cha mafunzo "kwenye mashamba ya kihistoria".
Katika mfumo wa Soviet, vyuo vikuu vilifanya jukumu la kuongoza katika kuandaa wataalam wa wasifu. Programu hizo zilikuwa zimeboreshwa mara kwa mara, zilionyesha mafanikio ya hivi karibuni ya sayansi, na mara nyingi maendeleo ya moja ya utaalam yalikuwa msingi wa shirika la Taasisi ya wasifu husika.
Uhitimu wa chuo kikuu, isipokuwa kwa taaluma maalumu, alipata ujuzi wa msingi wa eneo linalofaa ambalo lilipa uwezekano wa ajira katika sekta husika na / au kushiriki katika shughuli za kisayansi.
Mtu yeyote anaweza kuingia chuo kikuu baada ya kupitishwa kwa mitihani ya mdomo na maandishi na ushindani wa vyeti au diploma ya shule za kiufundi. Wahitimu wa wakati wote, mara baada ya mwisho wa chuo kikuu, walienda kufanya kazi - ajira katika utaalamu, pamoja na mafunzo ya bure, yalithibitishwa na serikali.
Kwa sambamba, mwanafunzi alikuwa na fursa ya kupata maalum maalum, tangu kozi tatu za kwanza alijifunza taaluma za msingi katika mwelekeo uliochaguliwa. Mfumo unaruhusiwa kuandaa kwa urahisi mtaalamu wa wasifu. Tahadhari zinazowasiliana katika kila chuo kikuu zilikuwa: Sayansi ya Jamii, Sayansi ya jumla (misingi ya kinadharia), maagizo maalum, pamoja na elimu ya kimwili. Katika vyuo vikuu, kulikuwa na idara za mafunzo ya kijeshi. Wahitimu wa vyuo vikuu vya Soviet, badala ya taaluma, walipata seti muhimu ya ujuzi kwa ukuaji zaidi na maendeleo ya kujitegemea, kufanikiwa kwa ushirikiano au ujenzi wa kazi katika miundo ya usimamizi.
Mafunzo katika vyuo vikuu yaliendelea kwa miaka 5-6, kulingana na mwelekeo na utata wa maandalizi. Kuanzia na kozi 3-4, wanafunzi waliandaa kozi juu ya nidhamu iliyochaguliwa (utaalamu), yenye sehemu ya kinadharia na ya vitendo, na mwaka jana - thesis, baada ya hapo waliruhusiwa kutoa mataifa ya kuhitimu. Thesis inaweza kuwa uendelezaji wa shughuli za utafiti katika shule ya kuhitimu, vifaa vyake vilikuwa vinatokana na dissertation ya daktari ikiwa mhitimu alichagua kazi ya kisayansi.
Ngazi nyembamba ya mafunzo ilikuwepo katika taasisi - kwenye moja ya Maalum ya wasifu: uchaguzi wa taaluma ulipunguzwa na sifa zinazofaa. Elimu ya pili ya juu inaweza kupatikana kwa kutokuwepo. Wanafunzi wa fomu ya mawasiliano ya mafunzo ya mafunzo na mwelekeo wa kazi haukupokea. Mara nyingi, wafanyakazi wa juu walipelekwa kujifunza kutoka kwa biashara: hivyo hifadhi ya usimamizi wa wafanyakazi iliundwa.
Ubora wa elimu katika shule ya sekondari ya Soviet ulihakikishwa na uteuzi wa ushindani wa waombaji kwa bure, motisha yao, kujifunza sayansi ya msingi pamoja na mazoea ya uzalishaji.
Bachelor na Magister.
Kwanza, juu ya tofauti ya msingi ya mafunzo katika shule ya juu ya magharibi, ambayo imeundwa katika hali ya jamii ya kibepari iliyoendelea.
Katika Magharibi, elimu ya juu - haki ya makundi yaliyohifadhiwa ya idadi ya watu. Kwa hiyo, mfumo, ikiwa ni pamoja na Bologna, iliundwa chini ya maombi ya biashara. Elimu ya juu nje ya nchi hutoa kiasi kinachohitajika cha wafanyakazi waliohitimu, na kiwango cha chini kinachohitajika cha ustadi na ujuzi wa kufanya kazi maalum za kitaaluma.
Kwa hiyo, muda wa kujifunza katika vyuo vikuu vya Magharibi, kama sheria, hudumu zaidi ya miaka 4, na mwishoni mwa mhitimu hupewa shahada ya kitaaluma ya Bachelor. Mpango wa mafunzo umegawanywa katika hatua 3. Wakati huu, wakati wa miaka miwili ya kwanza, bila kujali utaalamu uliochaguliwa, wanafunzi kuchunguza taaluma za kawaida, na kisha insha. Miaka 2 ijayo ni utafiti wa taaluma na maalum iliyochaguliwa, kwa usahihi - mtu wao, sehemu maalum. Katika orodha ya masomo yaliyojifunza - lazima na mbadala (alisoma kutoka mwaka wa kwanza). Kwa kozi 3-4, wanafunzi wa vyuo vikuu vya kigeni wamefundishwa kulingana na mpango wa mtu binafsi, ambao hutolewa kwa misingi ya mapendekezo ya wanafunzi na uwezo wake wa kifedha (kila nidhamu iliyochaguliwa inalipwa kwa kiwango tofauti).
Mazoezi ya elimu na uzalishaji hayatolewa, lakini wanafunzi, ikiwa wanataka, wanaweza kuipitisha kwa misingi ya "mpango wa vyama vya ushirika". Hii ina maana kwamba mafunzo ya uzalishaji wa mwanafunzi pia yanalazimika kulipa. Katika kesi hiyo, kipindi cha mafunzo kinaongezwa hadi miaka 5, au zaidi ya miaka 4, kutokana na kupungua kwa sikukuu za majira ya joto.
Ikiwa unalinganisha mfumo wa Bologna na Soviet, kiwango cha ujuzi wa bachelor kinalingana na takriban kiwango cha mtaalamu wa kozi ya 3-4 (yaani, mtaalamu na elimu ya juu isiyofinishwa). Pia, sifa za Bachelor zinafanana na ujuzi wa kuhitimu shule ya kiufundi au chuo kikuu, licha ya ukweli kwamba mwisho hupokea mafunzo mazuri ya vitendo.
Hatua ya mwisho ya kujifunza ni mafunzo ya miaka miwili na kazi ya shahada ya kitaaluma ya mtaalamu sawa na mhitimu ambaye alipokea maalum katika Chuo Kikuu cha Soviet.
Wakati wa mafunzo katika Magistracy, wanafunzi wamegawanywa katika makundi 3 ya kawaida:
- "Mara kwa mara" wanafunzi - kwa lengo la kusikiliza kozi kamili na kupata shahada ya bwana;
- Wanafunzi wa masharti - kuwa na madeni ya kitaaluma ambayo hayawaruhusu kuhesabiwa kwa Magistracy kwa kuondoa kamili ya "mikia";
- Wanafunzi "maalum" hawadai kuwa shahada ya bwana, lakini ambao wanataka kupata ujuzi wa kina wa moja ya taaluma.
Katika kipindi cha mafunzo katika Magigacy, mwanafunzi "anaunganisha kwa mshauri", au msimamizi, ambayo mtaala wa mtu binafsi hutolewa kwa ajili ya maandalizi zaidi na ulinzi wa thesis (au mradi).
Magiji huisha na mitihani ya kupita, pamoja na maalum. Lengo lake ni bwana utaalamu mdogo. Wahitimu wa bwana, kama sheria, wanaendelea kuchukua shughuli za utafiti.
Hitimisho
Elimu ya juu katika Magharibi inalenga maendeleo ya kujitegemea ya ujuzi. Idadi ya mihadhara ni chini sana kuliko ilivyotolewa kwa shule ya sekondari ya Soviet. Kwa hiyo, kina cha ujuzi kilichopatikana na mipango ya mtu binafsi ambayo huchaguliwa na wanafunzi kwa sababu ya mashaka kama mafunzo ya wataalamu.
Aidha, mfumo wa Bologna, kwa kiasi kikubwa kuweka mafunzo ya kujitegemea ya wanafunzi, haihusiani na mipango ya elimu ya jumla katika shule za Kirusi, kwa sababu jukumu kuu katika maandalizi ya watoto wa shule ndani yao hutolewa kwa mwalimu.
Kutokana na uvamizi wa mfumo wa Bologna kwa nafasi ya elimu ya Kirusi, baadhi ya viongozi kutoka kwa kuangazia kutoa elimu ya shule, kutoa watoto zaidi uhuru katika mafunzo, au sehemu ya kazi ya mwalimu kuhama kwa wazazi wao.
Katika suala hili, maswali hutokea: Je, si wazazi, katika kesi hii, kufanyiwa mafunzo maalum juu ya mafundisho, saikolojia na mbinu za kufundisha? Kwa nini basi unahitaji shule ikiwa kila familia itakuwa na mwalimu wao mwenyewe? Swali la kutoa watoto ni uhuru zaidi, labda, hauwezi kuulizwa: hii inapingana na mawazo yetu - kwanza, na, pili, watoto wa umri wa shule hawawezekani kuwa na ufahamu wa wajibu kamili kama ujuzi muhimu katika siku zijazo.