Petersburg Lärare Rimma Rappoport skrev mycket nödvändig och mycket ledsen bok "Jag vill inte ha. Vad förhindrar barnet att älska boken "(Individuum). Ledsen för sådana föräldrar som jag.
Eftersom jag lärde mig bokstäverna på tre år, utforska tangentbordet på faderns skrivmaskin, och vid fem läste jag redan vad våra föräldrar, farföräldrar som erbjuds, och i elva år gammal - om allt som kom till armen. Jack London kom under armen och Vladislav Kapivin, och inte till slutet av förståeligt, men mycket underhållande ILF och Petrov, och den lilla sovjetiska encyklopedin och en stor medicinsk (dock att ligga, i den medicinska encyklopedin gjorde jag inte Har några texter alls), och "som vi sparade Chelyuskintsev" och "Legends och MyThs of Ancient Greece", och Pushkin och Karel Chapec, och fragment från Kirgizis episka "manas". Vi måste erkänna det sedan dess har min läsare strategier inte förändrats mycket. Men här är min yngre, den 11-årige sonen, som har kommunicerat efter skolan med sina föräldrar, tar inte en bok från hyllorna och ironiskt sett: "Nu ska jag gå till giftig comuniti-tickock," Vad gör. På platsen för Titock kan vara "minecraft" eller anime. Naturligtvis läser han och inte bara vad som behövs för skolan, men enligt min mening, deprimerande lite.
Ja, ja, jag förstår allt perfekt. Ändrade tider och kulturella sammanhang. Dramatiska ändrade mängden information tillgänglig. Och med all sin kärlek till läsning måste jag ärligt erkänna att jag inte vet hur man uppträder, om jag har tillgång till några filmer, tecknade och alla möjliga spel. Det sätt som mina kamrater växte, i inget fall kan inte betraktas som en idealisk modell. Dessutom verkar det för mig att vi i allmänhet spelade väldigt lite, även vid åldern när spelet och socialiseringen är viktigare än förvärvet av kunskap. Fadern till en klasskamrat av min son som odlade i GDR kom ut på något sätt berättade för mig: "Om vi jämför oss med kamrater från Tyskland, fick vi mycket mer kunskap, särskilt i exakta och naturvetenskapliga vetenskaper. Men vi är helt underlägsen dem i mängden och kvaliteten på sociala färdigheter. " Det är så. Men varken förståelse, inga gigabyte läser vid detta tillfälle hjälper inte mig att bli av med tron att i barndomen behöver du läsa mycket. Mycket mer än min yngsta son läser.
Här, mina äldre barn, de som för 20, om de stod bakom min rygg och kikade in i bildskärmen, hade att säga: "Fader, slappna av. Vi själva på 11 år gammal läser bara "Warper Cats". Och ingenting, nådde gradvis en rad olika skatter av världslitteratur och andra kunskapskällor och läste på olika språk. " Allt så, söta barn. Jag vet att dessa mina rädslor och erfarenheter inte är ditt problem, men bara mina.
Rimma Rappoport gör extremt diagnos av som jag talar om min egen förälder och pedagogisk erfarenhet: "Jag vill verkligen att min dotter ska älska att läsa. Det är viktigt för mig att höja en person med vilken du kan prata om litteratur, dela glädjen av goda dikter. Och vad kommer det att hända om det inte fungerar? En dag kommer jag att återvända från jobbet, och barnet i ena handen har en tablett till en annan - smartphone och istället för en rik inre värld av solida tuttar. Inte det på den här bilden var det något väldigt hemskt, men jag är ledsen av henne. " Och det här är den mest "ledsna" Rappoporth exakt exakt kallar moralisk panik: "Sammanfattningsvis med en hållbar myt om läslandet själv, som vi i de" hemska "1990-talet förlorade, och med utvecklingen av Internet och teknik nästan begravd, Och moralisk panik är född, och eller läsarens trauma av den post-sovjetiska föräldern. När det härstammar, är det i allmänhet klart, men hur man behandlar - absolut oklart. "
Naturligtvis, i boken av Rappoport, handlar det inte bara om hur och varför barn inte läser, men också det faktum att du kan göra i samband med detta, åtminstone föräldrar till de barn som bara börjar läsa och yngre studenter. Till exempel förklarar en Rappoport varför det inte är läskigt att lära ett barn att läsa om 6 eller 7 år och samtidigt varför det fortfarande är viktigt att läsa inte bara läsare, utan även pappersböcker.
Men det verkar fortfarande att det är fundamentalt viktigt hur själva problemet är formulerat i "läs". Det är inte bara i antalet lässidor och volymen av förvärvad kunskap. Rappoport, förresten, föreslår att det viktigaste personliga förvärvet av läsning inte alls är kunskap, men utvecklingen av känslomässig intelligens, som "påverkar en persons framgång i större utsträckning än det intellektiska förhållandet och den goda studien". Dessutom är läsfiktion bättre än vad som helst, hjälper till att pumpa avkodningsfärdigheter eller tolkning, vilket är viktigt för en realistisk bedömning av sig själv och omvärlden. Och det här är det mest signifikanta.
Min fars fötter är en rädsla för kommunikationsgap. Mina föräldrar och jag växte upp med all skillnad mellan epoken, i allmänhet, i samma värld och opererar med samma uppsättning värden och citat. Och saken är inte ens att memes kom till platsen för citatet, och bilderna har blivit mer populära text. Föräldrar som jag är rädda för att det intellektuella avståndet mellan oss och våra barn kommer att växa mer och mer. Även hålla det varmaste förhållandet, vi kommer att prata om olika och annorlunda. Detta avstånd är inte reducerat även av den mest vänliga propaganda som läses - varken globalt eller inom samma familj. Det är möjligt att en ny Joan Rowling kommer att visas, vilket kommer att återvända till barns intresse för att läsa, men jag tror det med svårigheter. Pesteriana avvisade barn från tv-apparater, tävlade med världarna byggda på interaktivitet, mycket svårare. Denna grundläggande nya situation kräver en del helt annan strategi, den totala återkomsten av föräldrabeteende, där tanken på att läsa som grund för intellektuellt liv kommer inte att vara centrala. Jag gillar inte det här. Jag är rädd för det. Jag är inte redo för detta. Det verkar som om jag inte har något val.