Најзанимљивији део педагогије је практично. Најновије часове са којима су ИоуТубе и друге друштвене мреже од интереса за наставнике и родитеље и ученике. Стога, иноватори наставника који деле практично искуство у друштвеним мрежама заслужују посебну захвалност. Међутим, понекад, потрага за материјалом на одређеној теми потребно је превише времена које није баш погодно за заинтересоване кориснике.
Одавде можете направити недвосмислени закључак: модерним образовним системом је потребно уједначене мрежне платформе. Наравно, спроводи се нека врста посла у овом правцу. Али то се дешава некако споро, "без светла." А пропуштено време, додељено за учење, директни су економски губици (без претеривања) у блиској будућности и апсолутно у свим индустријама.
Зашто су модерне иновативне наставнике "померане" на друштвене мреже?
Списак учесника и добитника све-руске конкуренције "Учитељ године у Русији" од 1992. до 2020. године. Показује да се редонс талентоване и страствене професије наставника доследно напуњене. Број погледа на радионице које су објавили о различитим ресурсима су импресивни. Сасвим је очигледно да су претплатници на часовима на мрежи апсолутно циљана публика.
Није јасно зашто још увек нема јединствене и систематске платформе, где би сваки учитељ или студент могао да пронађу праву лекцију у неколико минута. На крају крајева, видео снимци, хаотично се разбацају у друштвеним мрежама и "на ИоуТубе", не доприносе у потпуности разменом искустава. А за студенте који желе да асимилирају материјал о одређеној теми, посета таквим ресурсима испуњеним агресивним рекламним и ометајућим садржајем очигледно не побољшавају квалитет знања.
Учесник и главни добитник "наставника руског учитеља 2020. године" рекао је на мрежном програму "Руско образовање", одржало се одмах након церемоније награде Лауреатеа, да су њихов најбољи развој, иновативни наставници одмах "улијевали интернет" Лако доступно, постојеће ресурсе, а неки стварају своје блогове. Наравно, ова метода је погодна за оне који желе да деле информације. Али они који су заинтересовани за образовни садржај према једном од упутстава, понекад приморани да траже сатима.
Дигиталне технологије су сада доступне да омогућавају свима да говоре свима који желе да говоре. А често ваљци у мрежама, да се благо ставе, далеко су од педагошког карактера, ометајући дјецу из главног задатка, за које иновативни учитељи заиста откривају своје тајне. На пример, ИоуТубе канал на видеоземни језик постигао је велики број погледа, "учите" рекламирања, који "разбија лекцију" и напори искусног наставника да преносе знање своде се на скоро нулу. Релевантност видео лекција без референтног оглашавања настоји се за нулу, јер власници таквих веб локација не занимају садржај ваљка, већ профит који оглашивачи доносе.
Ситуација са личним страницама наставника у друштвеним мрежама и личним блоговима, где можете да контролишете оглашавање. Али постоји и мали проблем: Могуће је пронаћи такве ресурсе само ако знате учитеља или некако чули за његову технику, отворене лекције за све. Ако не, онда ће само наставници и ученици школе моћи да користе искуства и напоре да популарни наставник-Новатор, у којем најбоље делује у најбољем случају. Тражите лични блог талентованог учитеља-математике или филолога на Интернету - исто као и игла у сенилошкој стази.
Можда је ТВ програм "Вечер у Останкино", "у Доцифер Епоху", где су наставници најбољих држава редовно и у одређеном времену емитовања, била је успешна опција за промовисање напредног педагошког искуства и подизање престижа професије Несистематична сјетва "разумног, доброг, вечног" у "ВЕБ ВЕБ ВЕБ-у", где, у ствари, нико не ради руском образовању, и нико није одговоран за знање наше деце и њихове будућности.
Где пронаћи праву лекцију на мрежи?
Сада се много говори о доступности образовања, у вези са могућношћу избора наставника итд. Претпоставимо да ће преносити све могуће фазе посвећености даљинског формата, родитељи су одлучили да ће мајстор наставе од осталих региона помоћи да се извуче један или више школске предмете ако у некој разлогу учење није постављено. Где пронаћи право и најважније, висококвалитетни материјал? Наравно, у слободном приступу на Интернету. Али овде се суочавају са једним проблемом: Претраживач пре свега даје ресурсе са углавном плаћеним садржајем.
Брзо оријентисано на најновије тенденције образовања, сналажљивих и предузетних наставника нуде плаћену студију најтраљенијих школских предмета (мада, као што знате, основна образовања деца треба да добију бесплатно, што је укидано у Уставу Руске Федерације) и закон "о образовању"). Наравно, то није забрањено, а затим дозвољено. Али такве алтернативне лекције дају сумњу у принцип једнакости и приступачности општег образовања за дјецу од породица са ниским приходима и даљинским регионима, као и школарци са инвалидитетом.
Најневероватније да су плаћени у образовни портали са корисничким интерфејсима дуго изгледа и раде и бесплатне лекције на мрежи и даље је тешко прикупљати и систематизовати. Међутим, уплаћени садржај обуке је на располагању деци чији су родитељи у могућности да плате часове математике, рачунарске науке, физике, хемије, на пример, на веб страници Интернет маске. Вебсите Студи.ру нуди првих десет образовних платформи за учење на даљину (чак и са сертификатима у државном власништву), у различитим ценама цена - од 1900 рубаља / месеца. До 26.700 рубаља / месечно. Овде можете пронаћи и предлоге за специјализовану обуку: ЕГЕ, профилне активности на рачунарској науци и другим предметима.
Да бисте пронашли потребну, бесплатну лекцију на мрежи, мораћете да уђете у имена победника и победника "наставника у години" "Учитељ у години Русије": дефинитивно, сваки од њих је нужно спровео мастер класу (ово је један од услова) такмичења), која негде постоји на Интернет просторима. Код неких наставника-иноватора створено је лични блогови и раде на сталном нивоу, а њихова претплата ће у великој мери олакшати претрагу. Имена најбољих уческих наставника објављују се на званичној веб страници Министарства просвете; Такође можете да користите референтне податке Википедије.
Можете да промените захтев да пронађете одређену тему, на пример, "Руски, 9. разред", "математика, 2. разреда 2" и ИоуТубе "ће бесплатно дати знање. Претплатите се на страницу жељеног наставника у друштвеним мрежама - такође добра опција: у вези са присилним преласком на даљинац, сваки наставник сада има страницу на којој објављује образовни материјал; Такве портале креирају ВКонтакте и Одноклассники.
Како одабрати наставника на мрежи?
У педагогији не постоји ниједан и универзални приступ учењу. Нема довољно мотивације једном детету, а друга упија материјал спорије од колега итд. Сваки наставник има изазов у лекцији: за 45 минута да поднесе материјал, фокусирајући се на "у средњи ученик" и прелазите без одступања од наставног плана и програма. Пут сваког минута лекције и не постоји могућност да се заустави у сваком појединачном случају. Наравно, постоји концепт о индивидуалном приступу учењу и васпитању. Али у пракси се у већој мери спроводи, у додатно, после школе, које наставник још увек треба доделити у њиховом личном распореду за додатне класе, а не плаћа се.За оне који су пропустили лекцију на болести или из неких других разлога, материјал није научен, лекција на мрежи је одличан излаз из ситуације. На горе наведеним ресурсима можете да изаберете себе и предмет да се затегнете или проширите знање на ниво профила и слушате учитеља који ће на ваш начин навести тему, у складу са јединственом техником, у приступачнији и разумљив облик. Вриједно је напоменути да исти наставници и ученици, попут људи уопште, не постоје и зато не мислите да је наставник у школи гори од виртуалног. Узгред, додатна лекција на мрежи, разумљива и добро научена, помоћи ће успешније наставити студију предмета у учионици током предавања.
Школарци имају тенденцију да изабере на часове на мрежи, интуитивно се фокусирају на сопствени ниво перцепције виртуалног учитеља, а не придржавајући се професионалних детаља о његовом раду. За дете је главни циљ превазилажење потешкоћа у проучавању предмета и радости када се препрека елиминише. За наставнике "Отворене лекције" у даљинском режиму - способност стечења искуства, препознавање техника које се могу применити у сопственом раду.
закључци
У "ВЕБ ВЕБ ВЕБ", Сјајне технике често остају незапажено и не захтевају га циљну публику, јер их је теже пронаћи, јер их је на то посебно створило образовне ресурсе, које стручњаци који траже нова и занимљив развој колега, упутства наставници редовно гледају.
Педагогија је најзаменија наука, чија је знање потребно применити је лагано за наставак развоја цивилизације. Искуство наставника-иноватора је неопходно оно што се овде и сада зове - не расути се око зрна, већ је састављен у јединствен систем, као модеран дигитални облик преношења педагошког наслеђа до будућих генерација. Стварање дигиталне платформе за пренос и чување знања у КСКСИ веку, у ствари, у ствари, радије, организациони од техничке.