Pas 3 muajsh që nga fillimi i vitit shkollor, kisha mendimin tim për shkollën fillore italiane.
Këtë vit, fëmija im shkoi në klasën e parë të shkollës shtetërore në veri të Italisë.
Shkolla e detyrueshme fillon me 6 vjet, por pas leximit të shumë artikujve mbi temën, duke u konsultuar me pediatrin dhe duke studiuar programin për klasën e parë, e kam regjistruar djalin tim në shkollë pak më herët. Edukatorët në kopshtin e fëmijëve dhe të njohurit italianë më këmbëngulën, duke akuzuar se unë jam vrarë në një fëmijë të fëmijërisë. Karakteristikat e nënave ruse flasin fëmijët e të cilëve tashmë kanë ecur në shkollë, ata së shpejti më kanë frymëzuar: "Mësuesit me fëmijë sillen shumë të butë," "fëmijët në shkollën fillore nxjerrin vetëm", "Askush nuk i kushton vëmendje disiplinës".
Pas 3 muajsh që nga fillimi i vitit shkollor, kisha mendimin tim për shkollën fillore italiane.
Zhgënjimi im kryesor është se detyrat që stimulojnë të menduarit krijues janë praktikisht jo. "Grammar Fantasy" Gianni Rodari nuk është qartë libri desktop i mësuesve italianë. Shumë vëmendje i kushtohet letrës (në fillim, kjo është një kopje e asaj që shkruan mësuesi). Ata shkruajnë në të gjitha mësimet, duke përfshirë edhe muzikë.
Fëmijët në shkollë nuk "nxjerrin vetëm", por më së shumti bojë (madje edhe në një artikull të quajtur arte). Manifestimi i iniciativës në ekzekutimin e detyrave nuk është i mirëpritur.
"Mami, lani! Këtu ju nuk keni nevojë për të pikturuar - mësuesit do të betohen!"Italianja ime e njohur krahasoi nxënësit e shkollave fillore me ushtarë të vegjël. Duket si e vërteta.
Programi si një e tërë më përshtatet, ngatërron vetëm praninë e 2 orëve të mësimit fetar, i cili mund të zëvendësohet me 2 orë lëndë të pakuptueshme të quajtur "Alternativa".
Në të njëjtën kohë, edukimi fizik u alokua vetëm një orë. Kjo është shumë pak, klasën e parë në Rusi kanë klasa të tilla - 3 orë në javë. Që nga fillimi i vitit shkollor, edukimi fizik u shpenzua 2 herë.
Përafërsisht, si dhe me edukimin fizik, gjërat po ecin me shëtitjet: në rastin e parë të përshtatshëm, ecja gjatë një ndryshimi të madh anulohet. Prindërit italianë më së shumti ndajnë këtë qasje - ata e konsiderojnë vendin e rrezikshëm të rrugës, përveç gjatë një shëtitje, fëmija mund të pista.
Cilësia e mësimdhënies në shkollat italianët vlerësohen si të ulëta. Ne jetojmë në zonën kufitare, shpesh prindërit preferojnë të regjistrojnë fëmijët në shkollat sllovene, pasi ata gëzojnë reputacion më të mirë.
Sipas raporteve ndërkombëtare (si programi për vlerësimin ndërkombëtar të studentëve - Organizata për Bashkëpunim Ekonomik dhe Zhvillim) Njohja e nxënësve italianë në matematikë dhe anglisht nën mesataren. Trajnimi ende fokusohet në leximin dhe përkthimin, dhe jo për blerjen e aftësive komunikuese.
- Mami, me të vërtetë më pëlqen anglishtja. Kjo është lënda ime e preferuar! - Çfarë ju pëlqen aq shumë? - Tuller Manuela nuk i detyron xhaketa në një shëtitje dhe pikturë në detyra.Të njohur që kanë fëmijë më të mëdhenj thonë se ata kërkojnë shumë detyra shtëpie. Prindërit në blogje janë të shkruara për këtë. Kjo dëshmohet nga sondazhet.
Numri i orëve të shkollës në klasën e parë dhe klasën e pestë nuk është i ndryshëm. Të martën, "Dita e gjatë" e djalit - 7 mësime, në ditët e tjera 5. Pyeti një mik nga Rusia, vajza e të cilit shkon edhe në klasën e parë, shih orarin: 5 herë në javë 5 mësime, në ditët e tjera 4.
Në të njëjtën kohë, shkolla italiane nuk është aspak miqësore në lidhje me prindërit e punës. Shpërthimi në shkollat publike funksionon deri në 15.30. Dhe numri i klasave me ditë të zgjatur është i vogël. Në rajonet e jugut të Italisë, ka edhe më pak klasa të tilla. Ku ka klasa të tilla, ato zakonisht janë të mbushura me njerëz (por në çdo rast nuk janë klasa prej 30+ njerëzve që u tregojnë miqve nga Rusia).
Shkollat italiane karakterizohen nga një shkallë e lartë e flamurit. Në takimin e prindërve, para fillimit të vitit shkollor, një nga pad kërkoi mësuesin: "Sa kohë planifikoni të punoni me këtë klasë?". Ajo u përplas nga përgjigja. Mund të ndodhë që për 5 vjet të shkollës fillore në fëmijët do të ndryshojë 5 udhëheqës të klasës, të mos përmendin mësuesit që udhëheqin disiplina të veçanta, si edukimi anglisht dhe fizik.
Mosha mesatare e mësuesve në Itali është 52 vjet (ky është një nga treguesit më të lartë në Evropë). Mësuesit e djalit tim pak më shumë se dyzet. Ata përdorin bordin e multimedias gjatë mësimeve dhe nuk janë të orientuara të këqija në aplikimin e takimit të Google, por kjo nuk është situata kudo.
Mosha e mësuesve është një nga arsyet që ata hezitojnë të kthehen në teknologjitë digjitale. Teknologjitë digjitale janë përgjithësisht një vend i dobët i Italisë. Vendi i shkollës sonë është diçka nga vitet '90. Për të regjistruar në takimet individuale me mësuesit në dritaret e shkollës, fletëpalosjet në të cilat ju duhet të futni emrin e fëmijës, pavarësisht nga fakti se të gjithë kanë një llogari personale në faqen e internetit të shkollës dhe një ditar elektronik.
Infrastruktura nuk është gjithashtu në lartësi. Shkolla e djalit tim është shumë larg standardeve moderne: dritare të vogla, klasa të mbyllura (kjo është bërë një problem i veçantë në kohën e Kovidës), ndërtesa është e orientuar gabimisht në partitë e dritës, ndriçimi artificial përdoret në çdo kohë të vit. Unë nuk mund të gjente vitin në ndërtimin e shkollës, por duke pasur parasysh se burri dyzetvjeçar i të dashurës sime shkoi në këtë shkollë, mund të kuptohet se ndërtesa nuk ishte e re. Gazetat shkruajnë se shkollat italiane janë në një gjendje të mjerueshme dhe fjalë për fjalë bien (sidomos në jug të vendit). Në shkollën e djalit tim, gjithçka nuk është aq e keqe - është e pajisur edhe me rampa.
Ka ende një problem të shpinës së rëndë dhe privatësisë së obsesimit, por shkollat në Mary Mary Montessori dhe Loris Malaguzzi thjesht nuk mund të kenë disa gabime.
Mësimdhënësit i përkasin fëmijëve janë të mira. Ata përsërisin gjithë kohën që qëllimi i tyre është që Bambino të jetë Felice (i lumtur) e Sereno (Grey). Fjala "gri" mund të përkthehet si një qetësi.
Djali im periodikisht nuk bën detyra me shkrim gjatë mësimeve. Në asamblenë individuale, dëgjova të mëposhtmet nga mësuesi:
"Unë nuk dua ta vë atë në të, përndryshe ai do të ketë një ndjenjë të pakëndshme (!). Nëse jeni dakord, përgëzoni punët në shtëpi. Le të përpiqemi - dhe le të shohim se çfarë ndodh.Mësimdhënësit në mënyrë periodike ushqejnë fëmijët me ëmbëlsira dhe biskota - fëmijët janë të kënaqur, por unë nuk e di, ia atribuoj atë një plus ose minus.
Nga rruga, raportet e OECD-së përmendin se shumica e nxënësve të shkollave italiane shkojnë atje me kënaqësi.
Në Rusi, bumi i kurseve përgatitore në shkollën fillore është tani. Në Itali, në kopsht ju "rekomandoni" të mos holluar me mësimin e leximit dhe shkrimit të fëmijës: shkon në shkollë - dhe atje do t'i mësojë gjithçka. Periudha parashkollore është koha e lojës, dhe ju nuk keni nevojë të ngarkoni fëmijët me njohuri të tepërta. Prindërit dhe mësuesit progresivë shpesh vënë në një shembull të shkollës fillore finlandeze, trajnimi në të cilin fillon në përgjithësi nga 7 vjet.
FirstBirds italiane nuk duken si punonjës të bankave - forma nuk është dhënë. Ajo u përdor në kohën e fashistëve, një përpjekje për të filluar një diskutim rreth kthimit të saj dështoi.
Shkolla italiane mund të jetë krenare për përfshirjen e saj.
Neni 34 i Kushtetutës italiane thotë se arsimi është i hapur për të gjithë, dhe Italia i përmbahet qartë këtij parimi. Arsimi fillor për të paktën tetë vjet është i detyrueshëm dhe i lirë. Deri në klasën e 5 shkollave shkollore ofrojnë shtetin.
Në shkollat italiane janë mësuar me faktin se ka shumë të huaj në klasa. Shpesh lexoj për problemet e qasjes në formimin me të cilin përballen migrantët në Rusi. Këtu kjo nuk është. Pritja e fëmijëve të huaj në shkollën italiane ndodh nën të njëjtat kushte si italianët. Kjo lejon të miturit që vijnë në Itali, pa ndonjë pengesë burokratike për të zbatuar të drejtën e tyre për të dhënë mësim.
Mesatarisht, 10% e të huajve në shkollat italiane. Nga 18 vetë në klasën e djalit tim - 3 jo-italisht. Rezulton edhe më shumë se 10%. Në qytetin fqinjë, ku emigrantët punojnë kryesisht në një kantier të madh të ndërtimit të anijeve, raporti mund të jetë edhe i kundërt. Por në kushte të tilla, sistemi nuk jep një dështim - shkolla paraqet një grup të caktuar të pronës kulturore.
Ndërmjetësit ndërkulturorë janë të përfshirë në komunikimin me prindërit që nuk flasin gjuhën.
Në klasa të rregullta, fëmijët me aftësi të kufizuara po studiojnë. Secili prej fëmijëve të tillë ka një mësues të veçantë, detyra e të cilit për të ndihmuar fëmijën në shkollë.
- Mami, sot ne pikturuar bojë trajton dhe bërë printime. Dhe madje edhe në vetvete doli! - Më me kënaqësi më thonë RAM pas mësime.
Samuel (Samu) është një shok klase e Ramës, i cili pothuajse nuk mund të lëvizë dhe nuk flet me një vetë-konsistente. Por ai mund të buzëqeshë. Dhe kur fëmijët qeshin me shaka të mësuesit, ai qesh me ta.
Vetë solli në shkollë në një karrocë në mes të ditës së shkollës. Klasa ka një pjesë të veçantë, për të cilën është transplantuar.
Unë kam shumë pyetje për sistemin arsimor italian, por kur shoh se si dera është spërkatur pas thirrjes - dhe mësuesit eksporton veten, mendoj se një shkollë e tillë bën një gjë shumë të rëndësishme.