ළමයින් තුළ "පුපුරණ ද්රව්ය ග්රෑම් දෙසියයක් හෝ දරුවන්ගේ ආක්රමණය ගැන ටිකක්

කුඩා දරුවන් තුළ ආක්රමණශීලීත්වය යනු එක්තරා ආකාරයක බැටරියකි ..

"සෑම කුඩා දරුවෙකු තුළම, පිරිමි ළමයා සහ පිරිමි ළමයා සහ දැරිය, පුපුරණ ද්රව්ය ග්රෑම් දෙසියයක් ඇත, නැතහොත් රැකවරණය පවා ..." - අපූරු දරුවෙකුගේ ගීතයකින් වචන මතක තබා ගන්න? - මෙම "පුපුරන සුලු" හැසිරීම වයස අවුරුදු 1-3 ක් වන අතර, මේ වයසේ ළමා ආක්රමණශීලීව සිටී හැස්මෙන ආකාරය ගැන අපි කතා කරමු.

වැඩිහිටි හා දරුවන්ගේ ආක්රමණ.

කුඩා දරුවන් තුළ ආක්රමණශීලීත්වය යනු එක්තරා ආකාරයක බැටරියකි, එහි බලය හා අන්තර්ගතයට යමක් විනාශ කළ හැකි ආරෝපණයක් වන අතර නිසි ලෙස හරවා යැවීමෙන් යමක් නිර්මාණය කර ප්රතිලාභ සහ දරුවා සහ දෙමාපියන් ගෙන ඒමට පවා හැකිය.

වැඩිහිටි මිනිසුන්, අපට මෙසේ පැවසිය හැකිය: කෝපයට පත්, කෝපයට පත්, මම එය බිඳ දැමීම / එය බිඳ දැමීමට, විනාශය - එනම් කටහ to සහ අත්දැකීම් අත්විඳින දේ තේරුම් ගැනීමට. සමාජයේ ඉහළ නැංවීම, අපි හැඟීම් ප්රකාශ කිරීමේ ඇතැම් සම්මතයන්, ප්රමිතීන් සහ ආකාර අවශෝෂණය කර ගන්නෙමු.

පළපුරුදු හැඟීම අපට යම් ආකාරයක ක්රියාවක් තුළ ප්රකාශ කළ හැකිය. නැතහොත් ප්රකාශ කිරීමට නොවේ, නමුත් ඔබ තුළම විශ්ලේෂණය කරන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, ලේලිය නායනය නැවැත්වීම දුෂ්කර ය, සාමාන්ය කාන්තාවක් අම්මාගේ ස්වාමිපුරුෂයාට ශාරීරික හානිවලට හානි කරයි. ලේලි ඔහුගේ අතෘප්තිය, රණ්ඩු සහ ආරවුල්, මෙම පෙම්වතියන් ගැන රාජ්ය රාජ්යයන්, රණ්ඩු දබර "යන අතිමහත් තත්වයක් ලබා දීමට" ඇති විය හැකියි. ඇගේ සැමියාට පැමිණිලි කිරීම. කුඩා දරුවන් තුළ, මෙම අමනාපයේ හා කෝපය වඩාත් අපහසු වන අතර, ඒවායේ තවමත් ඔවුන්ගේ තත්වය තේරුම් නොගනී, අවුරුදු 1-1.5 කින් ඔවුන්ට හැඟෙන දේ ලෙස හැඳින්විය නොහැක. අවුරුදු දෙකක දරුවෙක් ඇඳට පහර දුන්නොත්, ඊට ප්රතිචාර වශයෙන්, ඇයට වේදනාවක් ගෙන දුන් නිසා ඔහුට ඇයව තට්ටු කළ හැකිය

වසරකට පසු ආක්රමණශීලීත්වය සමහර තත්වයන්, තත්වයන්, තත්වයන්ට, වෙනස් කිරීම සුදුසු ය. වසරකට පසු, සාමය, මිනිසුන්, අන්තර්ක්රියාකාරිත්වය සහ සම්බන්ධතා වර්ධනය කිරීමේ ක්රියාකාරී ක්රියාවලිය ආරම්භ වේ. යමක් දැනටමත් හොඳයි. එය සිදු කළ බවට හැරේ - පිරමිඩ එකතු කරන්න, ටර්ට්ස් පිරිවැය, නමුත් ඔබ කැමති පෙට්ටිය වැඩ කළ නොහැක. එහි ප්රති As ලයක් ලෙස - මෙම අනවශ්ය කොටුව හා කෝපය බැහැර කිරීම, කෝප කිරීම.

5 නම් වැදගත්:

1. දරුවා යමක් සාර්ථක නොවන්නේ නම් (ඇඳ පැළඳ, සෙල්ලම් බඩුවක් සමඟ අන්තර් ක්රියා කරන්න) එය කෝපයට පත් වීමට පටන් ගනී) සහ එය කෝප වීමට පටන් ගනී, මේ මොහොතේ දෙමාපියන්ට එය වැදගත් වේ, මේ මොහොතේ දෙමව්පියන්ට, කෝපය පිළිබඳ විෂය නොගන්න එය කිරීමට වඩා හොඳ හා වඩාත් පහසු බව පෙන්වීමට සහ එය පෙන්වන්න. පෙන්වන්න, නමුත් ළමයා වෙනුවෙන් කරන්න එපා. සහ අනාගතයේදී අසල හා සහාය ලබා ගැනීමට.
2. චංචල ක්රීඩාවක් කරන ක්රියාවලියේදී, දරුවා මුද්දර දමා ඇති බව ඔබ දුටුවහොත්, එය ක්රීඩාවේදී ඔබව ක්රීඩාවට ලක් කිරීමට ඉඩ සලසයි, සිනාසීම, ක්රීඩාව නවත්වන්න, අපි එසේ ක්රීඩා නොකරනු ඇතැයි කියන්න, සහ මාරු වන්නෙමු සන්සුන් ආකාරයේ ක්රියාකාරකම් (නිර්මාණශීලිත්වය, තොග ද්රව්ය සමඟ වැඩ කරන්න, ප්රහේලිකා තෝරා ගැනීම).
3. දරුවා කෝපයට පත් වුවහොත්, ඔබේ ක්රියාවෙන් කෝපයට පත් වුවහොත්, ඊට ප්රතිචාර දක්වමින් සිනාසීමට උත්සාහ කරන්න, එය තවදුරටත් අවුස්සන්න, ඔහුට ක්රීඩාවට මාරු වීමට ඔහුට උදව් කරන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, අවුරුදු දෙකක දරුවෙකු මුළුතැන්ගෙයෙහි ඇති අතර අම්මාගෙන් කුකීස් අවශ්ය වේ. දිවා ආහාරය සඳහා කාලය ටිකක් මඳක්. මවගේ ප්රතික්ෂේප කිරීම ගැන ප්රතිචාර වශයෙන් ඔහු කෝප වීමට පටන් ගනී. ඒ මොහොතේ දරුවෙකු සඳහා අනපේක්ෂිත දෙයක් ඉදිරිපත් කිරීම වඩාත් සුදුසුය (බල්බය පිරිසිදු කිරීමට, බඳුන් දෙකක් තබා ඔබට ක්රියාවක් මාරු කළ හැකි ආකාරය පෙන්වන්න.).
4. දරුවාගේ කෝපය අ cry න්න, උමතුවෙන්, ඔහු සෙල්ලම් බඩු විසි කිරීමට පටන් ගත්තොත්, මේ මොහොතේ දෙමාපියන්ට දරුවාගේ තත්වය හ voice ක් කිරීමටත්, "මට තේරෙනවා, ඔබ තරහයි, ඔබ සන්සුන් විය යුතුයි. " කෝප වීමට හේතුව සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. දරුවා ඊට ප්රතිචාර දක්වමින් තල්ලු වී ඇත්නම්, එය පයින් ගසන්නේ නම්, දරුවාගෙන් එක් අයෙකු ආරක්ෂිතව අතහැර දමා දොරවල් වසා නොගෙන ඊළඟ කාමරයට ගොස් දරුවා සමඟ සන්සුන් වන විට පමණක් එය සන්සුන් වූ විට පමණි. මේ මොහොතේ එයට ප්රශංසා කරන්න.
5. දෙමව්පියන්ගෙන් හෝ ආදරණීයයන්ගෙන් කෙනෙකු දරුවෙකුට එරෙහිව ශාරීරික ද punishment ුවම් වලට ඉඩ දෙන්නේ නම්, දෙමාපියන් හෝ දරුවන් කෙරෙහි ඇති ක්රියාමාර්ග පිරිසිදු කිරීම හා පුනරාවර්තනය කිරීමේ ක්රියාවලිය නිසා පුදුම වීම වටී. ශාරීරික ද punishment ුවමට ආධාර ඇතිව හැදී වැඩුණු ජ්යෙෂ් senior ළමයින්, බොහෝ විට ඔවුන්ගේ විරෝධතාවය කුඩා දරුවන්ට එරෙහි බලය යොදා ගනිමින් තරුණ දරුවාට බාලයාට පහර දෙන බව පැහැදිලි කරයි (අම්මට සහ තාත්තාට එවැනි ආදර්ශයක් ලබා දෙන නිසා).

ළමා ආක්රමණයේ අඩුවීමකට "යතුරු".

වයස අවුරුදු 1-2 අතර ළමුන් තුළ ආක්රමණශීලී මට්ටම අඩු කිරීම සඳහා, එක් එක් දෙමව්පියන්ට යටත් වන සූදු ක්රම ඇති වන අතර විශේෂ කුසලතා අවශ්ය නොවේ.

- "ග්රොසි", "hmuray" (හෝ සිතන්නේ කෙසේද) කොට්ටයක්, මුතු හෝ බෝලයක් (ෆිල්ට්බෝල්, උදාහරණයක් ලෙස) ආක්රමණශීලී සෙල්ලම් බඩු - මිටියක්, දෙගුණයක්. ආක්රමණශීලී වීමෙන් පිටවීමට සහ ළමුන් තුළ ආතතිය රැස් කර ගැනීමට අපි ඒවා භාවිතා කරමු. නමුත් කිසිදු අවස්ථාවක, මෘදු සෙල්ලම් බඩු වලට පහර දීම සඳහා මෙන්ම relatives ාතීන් හා දරුවන්ගෙන් කෙනෙකුගේ ක්රීඩාවේ දහනය කළ හැකි මිටියක්වත් අපි නොදෙන්නේ නැත. ජීවමාන නොවන විෂයයන් පමණි. සාමාන්යයෙන් එවැනි ස්ප්ලෑෂ් දරුවා මත හොඳින් ක්රියා කරන අතර එය සන්සුන් වේ.

- සාමාන්ය කඩදාසි හෝ පුවත්පත. ඔවුන්ට ඒවා ඉරා දැමිය හැකිය, ඒවායින් සමහරක් ගැටිති, ගැටිති, මෙම ගැටිති ගැට ගසන්න, රෝල් කරන්න. එය ඉරා දැමිය හැකි බවත්, අනතුරු ඇඟවීම සඳහා පොත් බිඳ දැමීමට උත්සාහ කිරීමටත්, නරක කළ යුතු දේ පැහැදිලි කිරීමටත් උත්සාහ කළ යුතු බව පැහැදිලි කළ යුතුය. ඉරා දැමූ කඩදාසි කැබලි ශිල්ප සඳහා භාවිතා කළ හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, මුද්රණ යන්ත්රයක් මත මුද්රණය කරන්න හෝ කුරුළු පෝෂක හෝ පේස්ට්රි පිළිබඳ පින්තූරයක් අඳින්න, සුදුසු මැලියම් ක්ෂේත්රය සහ කුඩා කඩදාසි කැබලි, දරුවා පටු කළ කුඩා කඩදාසි කැබලි කොටස් වලින් ඉසිය යුතු ය. අපූරු චිත්රයක් සඳහා දරුවාට ප්රශංසා කිරීමෙන් පසුව.

- ක්රීඩාවේ කෝපය සෙල්ලම් කිරීම. "නපුරු වලසා", "අඳුරු බළලා", රිදවන හා අමනාප වන "අඳුරු බළලා", රිදවන, රිදවන "අඳුරු බළලා" සමඟ ඔබට නාට්යයක් වාදනය කළ හැකිය. ක්රියාව අතරතුර, එය වාදනය කිරීමට අකමැති බැවින්, එය වෙනත් අක්ෂර සඳහා රිදවන බැවින්, එය වාදනය කිරීමට අකමැති බැවින් එය රිදවන බැවින් එය ප්රති result ලයක් ලෙස පෙනෙන ආකාරයට, එය යහපත් වන අතර එය කනගාටු වේ.

- නිර්මාණශීලිත්වය සමුච්චිත දරුවන්ගේ ආක්රමණ, අතෘප්තිය සහ කෝපවීම බැහැර කිරීම සඳහා ඉතා සාර්ථක ක්රමයකි. ප්ලාස්ටික්කරණය ප්රයෝජනවත්, ලුණු පිටි ගුලිය, ආකෘතිකරණය සඳහා ස්කන්ධය - මේ සියල්ල නිසා නිෂේධාත්මක හා ප්රාන්තවල තත්වයන් ප්රකාශ කිරීම සඳහා අපූරු ද්රව්ය වේ. ලෙපිම්, දරුවා සමඟ, උදාහරණයක් ලෙස, කොන්දේසියක්, උදාහරණයක් ලෙස, හෙජ් හෝ බාධකයක්, පසුව එය අලංකාර කිරීම සඳහා දරුවාට පිරිනමන්න, පරිවර්තනය කරන්න.

- ජලය හොඳ අවසාදිතයකි. මෙම ක්රමය භාවිතා කරමින්, නිවසේ නියෝගයක් සහ විශාල පුඩිම හා තෙත් කාපට් ස්වරූපයෙන් ප්රතිවිපාක නොමැතිව ජලය සමග ජලය සමඟ සෙල්ලම් කිරීමේ හැකියාව සලකා බැලීම වටී. සුව පහසු ද්රෝණියක නාන කාමරයක එය කිරීම වඩාත් සුදුසුය. සබන් පෙණට පහර දීම සඳහා ඔබට දරුවෙකු ලබා දිය හැකිය, එක් යාත්රාවක සිට තවත් යාත්රාවක සිට තවත් යාත්රාවකට වතුර ගලා බසින, එක් අච්චුවකට.

මෙම වයසේදී දරුවාට වේදනාව නොදැනුවත්ව වේදනාවක් ගෙන දෙයි. ඔහු සක්රියව තම දේහය, සමීප හා අවට මළ සිරුර ප්රගුණ කළේය. ඔහු වෙනුවෙන් පුරුදු වී වැඩිහිටි "කුකුළා කටගැස්ම" මගින් පුරුද්දක් ලෙස සලකනු ලැබූ බෝලයක් සමඟ ක්රීඩාවට ආක්රමණශීලීව බෝලයක් සමඟ ක්රීඩාවට සමානය. නමුත් මින් අදහස් කරන්නේ දරුවා දරුවාගේ අවධානය වේදනාකාරී ලෙස අවධානය යොමු නොකරන බවයි.

පියවර 1. දරුවාගේ ක්රියාවන් ප්රතිචාර වශයෙන් නැවත නොකියන්න, ප්රතිචාර නොදැක්වීමට උත්සාහ කරන්න.

පියවර 2. දරුවෙකු විශ්වාසයෙන්, සන්සුන්ව - "ඉතින් නරක", "නරක කරන්න" අම්මලාට / තාත්තා (බෝ - බෝයි) ";

පියවර 3. පිරිනැමීමට ප්රතිචාර වශයෙන් "අපි පාප්තුමා / මවට" වඩා හොඳය, ඔබට ආදරය කරන කෙනෙකුගේ අතේ ආ roke ාතය කළ හැකි ආකාරය පෙන්වන්න.

පියවර 4. දරුවා සමඟ සමීපව සිටින සියල්ලන් සමඟ තනි තෘප්තියක්, සපා කෑම සහ ටී. හැසිරීම.

වයස අවුරුදු දෙකේදී, දරුවන්ගේ කෝපයක් හා කෝපය බොහෝ විට තහනම් කිරීම් වලට සම්බන්ධ වේ. 20, 40 හෝ ඊට වැඩි බාන්ස් නොවිය යුතුය. සීමිත සංඛ්යාවක් තිබිය යුතුය: "වේදනාකාරී" හෝ "භයානක" නිසා එය කළ නොහැක්කකි. ඔබට "අයි-ඒඑච්", "චි චී", "චි චි", "චි චී" වාක්ය ඛණ්ඩ එක් කළ හැකි අතර එමඟින් දරුවා යම් වැරැද්දක් කරන බව කල්තියාම අනතුරු අඟවයි. අවුරුදු 1.5 කට පසු ළමුන් සඳහා, ඔහුගේ හැඟීම් හා ප්රාන්තවලට හ voice "ඔබ කෝපයට පත්", "ඔබ තල්ලු කළ දේට ඔබ කැමති නැත", "ඔබ එය තහනම් කර ඇති" සහ පෝරමයේ ප්රතිපෝෂණය " ඔබ එසේ කරන්නේ නම්, "," නිවැරදි කිරීමට අපි ඔබව තේරුම් ගනිමු ", එය එසේ වනු ඇත ...". අවසර ලත් සීමාවේ සීමාවන් පැහැදිලිව සැකසීම ද අවශ්ය වේ: මව / තාත්තා "එපා" යැයි පැවසුවහොත්, පසුව කෑ ගසමින්, කෝපය, උත්සාහය අත්කර ගැනීමට කෝපය කළ නොහැකිය.

පියවර 1. දරුවා කෝපයේ බටහිරයෙකු ලෙස ඊළඟ සෙල්ලම් බඩුවක් විසි කරන මොහොතේම, ඔහු වෙතට පැමිණීම වටී, ඔහුගේ ඇසේ මට්ටමට බැස, අතින් අත තබා කියන්න. අපි සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කරන්නේ නැහැ. ඉන්පසු මාරු වීමට උත්සාහ කරන්න, සහ අනාගතයේදී විසිරුණු සෙල්ලම් බඩු නැවීමට යෝජනා කිරීමට අවශ්ය වේ. දරුවා මෙය කිරීම ප්රතික්ෂේප කරන්නේ නම්, සෙල්ලම් බෝට්ටුවක් මත තබා සෙල්ලම් බඩුවක් අතට දමා සෙල්ලම් බඩුවක් ඉල්ලා උදේ අම්මාට උදව් කිරීමට හා පසුව ප්රශංසා කරන සෙල්ලම් ඉල්ලීමක් ඉල්ලා සිටින ක්රීඩා ක්රමවේදයන් භාවිතා කරන්න. නැතහොත් විසිරුණු සෙල්ලම් බඩු දරුවාට අතේ ඇති අතර එදිරිවාදිකම් ස්වරූපයෙන් සෙල්ලම් බඩු සහිත කූඩයට වේගයෙන් පැමිණේ. එවැනි තත්වයක් තුළ, ප්රති result ලය වැදගත් ය: එබැවින් අවම වශයෙන් සෙල්ලම් බඩු කිහිපයක්වත් දරුවා විසින්ම තබා ඇත.

පියවර 2. දරුවෙකු යමක් සාර්ථක නොවන්නේ නම්, ඔහුගේ උදව් ලබා දීමට සහ තත්වය නිවැරදි කරන්නේ කෙසේදැයි පෙන්වීමට, පසුව එය ක්රියාවක් කරන විට පමණක් දිරිමත් කරන්න.

පියවර 3. දරුවා තල්ලු කරන විට, ඔහු අදින්නේය - ඔබට එය කළ නොහැකි වන්නේ මන්දැයි සහ පැහැදිලි කිරීම. ඊට ප්රතිචාර වශයෙන්, දරුවා සිනාසෙනු ඇත, දිගටම සටන් කරයි, වෙනත් කාමරයකට ගොස් සන්සුන් වූ විට, ඔබ මේ ආකාරයට හැසිරෙන්නේ නම්, ඔබ තනිවම සෙල්ලම් කරනු ඇත.

කුඩා කල සිටම දරුවන්ගේ ආක්රමණය තරමක් නිරන්තර සංසිද්ධියකි, එය බිය වීම අවශ්ය නොවේ. වැදගත්ම දෙය නම් ඔබේ දරුවා කෙරෙහි අවධානයෙන් සිටි අතර කාලයාගේ ඇවෑමෙන් ඔහුට "යතුරු" ලබා ගැනීමට උත්සාහ කිරීමයි.