ප්රාථමික ශ්රේණිවල, එය තවමත් පහසු සහ සරල ය: අපි මාෂක් සහ බාර්ටෝ කවිය උගන්වන අතර, ඩෙනිස් ගැන කතන්දර කියවා ලිකන්කාගේ වික්රමාන්විතයන් නරඹමු. නමුත් වසර කිහිපයකින් බරපතල සාහිත්ය කාලය තුළ - පුෂ්කි, ගොගොල්, ලෙගොන්ටොනොව්, ටර්ගීනෙව්, දොස්ෙස්ටව්ස්කි සහ ටොලෝස්ස්කි. එහි ප්රති As ලයක් ලෙස කියවීම කෙරෙහි ඇති උනන්දුව බොහෝ විට නොපැමිණේ. පෙළෙහි යල්පැනගිය වචන සහ "බහු මහල්" යෝජනා බහුල වීම නිසාත්, මෙම වැඩ කටයුතු තවමත් වයසේදීත් නැතත්.
අපගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ආදිහිදෙමෙහිදී "පාසල් වැඩසටහන පසු කර" කියවා ඇත. දැන් එය අපට සිත්ගන්නාසුළු වී ඇත, මන්ද, ගෘහස්ථ සම්භාව්යයන් කෙරෙහි අප තුළ ඇති ආදරය ඇති නොකළ යුත්තේ ඇයි?
"පාසැලේදී ඉගෙනීම සඳහා නිර්දේශිත සාහිත්යයේ අමුතුම තේරීමක් මම නිතරම ඇති බව. ගිම්හානය සඳහා දිගු ලැයිස්තුවක් ද මට මතකයි, නමුත් අප එයින් කිසිවක් කියවා නැති නිසා සන්සුන්ව සැලකූ අපූරු ගුරුවරයෙක් අපට තිබුණි. නමුත් කියවූ දේ පිළිබඳ ලැයිස්තුගත කරන්න කියා ඇය අපෙන් ඉල්ලා සිටියාය. මගේ නඩුවේදී, එය සියලු රාක්කවල නිවසේදී නිරවුල් කර ඇති විශාල තේරීමක් විය. මම යුද්ධය හා ලෝකය හා අවංකව අවංකව කටයුතු නොකළෙමි, අවංකව, මම යන්නේ නැහැ. ". අපෙන්මාජ් / පිකාබු
ක්ලැසික් බොහෝ විට තේරුම්ගත නොහැකි "නෞයාටින්" ලෙස සලකනු ලැබේ
චැට්ස්කි ලෞකික සමාජයට නොගැලපේ නැත්තේ ඇයි සහ ඩොස්ටෙව්ස්කිගේ කෘතිවල "කුඩා මිනිසා ඛේදවාචකය" ගැන කරදර වීමට බොහෝ පාසල් ළමුන් බොහෝ පාසල් ළමුන් තර්ක කිරීමට සූදානම් නැත. සැබවින්ම කියවීමට කැමති අය බොහෝ විට ත්රාසජනක සාහිත්යය මතට ඇද වැටීම - ගතික කුමන්ත්රණයක් සහ සැබවින්ම අනුකරණය කිරීමට අවශ්ය වීරයන් සමඟ.
"අසිමොව්, මුරුන්ක් සහ හයින් ලයින් පළමු පේළි වලින් තද කර ඇත. කියවීම, ඔබ වීරයන් සමඟ සංවේදනයෙන් හා ඔවුන්ගේ ස්ථානයේ සිටින බව සිතන්න. සහ ඇජින් හෝ කැරනම් - හොඳයි, මට අවම වශයෙන් කෙසේ හෝ ඔවුන් සමඟ සංවේදනය කළ නොහැක. ඔව්, මට හොඳින් තේරෙනවා ඔවුන්ගේ කාලයේදී මේ ආකාරයෙන් කිරීම සිරිතක් වූ නමුත් මම දැන් එය කියවා වීරයන්ගේ අභිප්රේරණය තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කළ යුත්තේ ඇයි? ඔබේ අනාගත ජීවිතයේදී එය මට උපකාර කරන්නේ කෙසේද? "වෙන්ඩිමි / පකරබු
යල්පැනගිය වචන බහුල වීම නිසා සම්භාව්ය කෘති දැකිය නොහැක. අමරණීය "ඉයුජින් ඇජින්ජින්" හි ප්රධාන චරිතයේ සුපුරුදු උදෑසන ලෙස අවම වශයෙන් මතක තබා ගන්න. "උදේ ජැකට් එක පුරවා, පුළුල් බොලිවර් එකක් පුරවා, අශෝභන බ්රෙජෙජ් රාත්රී භෝජන සංග්රහයක් කරන තුරු, අවාසනාවන්ත ලෙස බ්රෙජ් රාත්රී භෝජන සංග්රහයක් කරන තුරු. එවැනි ශබ්දකෝෂ ව්යුහයන් තුළින් තවත් පාසල් පරම්පරාවක් දුර්වල ලෙස අතුරුදහන් වී ඇත්නම්, වර්තමාන සිසුන්ට වඩාත් දුෂ්කර ය. කාලය ගතවන කාලය, භාෂාව වෙනස් වන අතර සමහර වචන අවසානයේ අතීතයට යයි.
බොහෝ කෘති ඇත්ත වශයෙන්ම ළමයින් සඳහා අදහස් නොකෙරේ.
අවම වශයෙන් "මුමු" ගන්න. අවාසනාවන්ත සුනඛයා පිළිබඳ වැඩවල පිටු වලට ඉහළින් 5 ශ්රේණියේ අ cry න්න. දැන් පරම්පරාවන් කිහිපදෙනෙකු වන පාසල් ළමුන් කිහිප දෙනෙක් ව්යාකූල වී ඇත්තේ ඇයි මෝමුම සමඟ අසාධාරණ ලෙස නෝනාවරුනි, ගෝලාකාර දිවුරුම් දෙන අතර ගීරාසිම්ට සලකන්නේ කෙසේදැයි නොදනී. සර්ෆ්වරු නියෝගය අකීකරු වීමට හා බිඳ දැමීමට එඩිතර නොවූ නමුත් ඔහු යමෙකුට යමෙකු වෙත නොයාචනා හෝ අනියම් බිරිඳගෙන් ඇයව රැගෙන නොයනවාද?
ඔන්ටොක්ෆ්ලර් (ප්රංශය) නගරයේ මීමුට ස්මාරකය. ව්යාපෘතිය යූරි ග්රෝමෝවා සහ ව්ලැඩිමීර් සෙස්ලර්.
එහෙත්, චිකිත්සාවේ සත්ය කතාව ශ්රේණියේ කොටස් 5 ක් සමඟ සාකච්ඡා කර නැත. ලේඛක අයිවන් ටර්ගීෙව්ව් තම මව බලගතු හා අසාධාරණ ඉඩම් හිමියන්ගේ ස්වරූපයෙන් ගෙන ආ බව පාසල් ළමුන් තම මවව ගෙන ආ බව පාසල් ළමුන් දන්නේ නැත. "මගේ ළමා කාලය මට මතක තබා ගැනීමට මට කිසිවක් නැත" කියා ටර්ගීෙව් පැවසුවා. - තනි සැහැල්ලු මතකයන් නොවේ. මගේ මවට ගින්නක් මෙන් බිය විය. " ඒ නිසා "බල්ලෙකු පිළිබඳ කතාවක්" යන විෂ සහිත මව සහ එයට අකීකරු වීමට සමීප පුද්ගලයින්ගේ නොහැකියාව පිළිබඳ සැබෑ පාපොච්චාරණයක් බවට පත්වේ. නමුත් 11 හැවිරිදි දරුවන් සමඟ මේ ගැන කතා කිරීමට අපහසුය.
කියවීමට දරුවන්ට ඉගැන්විය හැකිද?
ද කියවන යෞවන යෞවන ඔලිම්පියාඩ් "පූර්ව බලය" එක්සැටරිනා ආසෝවා හි නිර්මාතෘ මෙසේ සඳහන් කරයි. "" දරුවන් කියවනවා! ", අපි අදහස් කරන්නේ මිනිසුන්ගේ සාධාරණ පටු තට්ටුවක්. පොදුවේ ජනගහනය බොහෝ දේ කියවන්නේ නැත. කවදාවත් ගොඩක් කියවන්න එපා. එපමණක්ද නොව, සෑම කෙනෙකුම තවමත් කියවීමට නම්, අපට කිසිවක් නැත, විදුලිය අතුරුදහන් වනු ඇත, ප්රවාහනය නතර වේ. ප්රබන්ධ කියවීම සුඛෝපභෝගී හා හෙඩොනන්දවාදය නිසා. මෙහිදී ඔබට වාඩි වී කියවීමට සහ "පෙස් වර්ම්ස් සයගු"? " පාසැලේදී "සෞන්දර්යාත්මක පරිශීලකයෙකු" හෝ සම්භාව්ය සාහිත්යයට ආදරය නොකරන "සෞන්දර්යාත්මක පරිශීලකයෙකු හෝ කලාව භාවිතා කිරීම වඩා හොඳ යැයි කියනු ලබන නමුත් එය එහි සැරිසැරීම හා සියලු ප්රධාන බිම් කැබලි දැන ගැනීම හොඳය. පරිණත වූ විට, ඔහුට නාට්ය නිෂ්පාදන තේරුම් ගෙන, කෞතුකාගාර වෙත පැමිණ මුල් කෘති ඔවුන්ගේ තිර යාත්රා සමඟ සංසන්දනය කරයි. මොස්කව් නගර අධ්යාපනයේ රුසියානු සාහිත්ය විද්යා දෙපාර්තමේන්තුවේ ආශ්රිත මහාචාර්ය, ඉරීනා මසාක්, අප සැවොම විවිධ සාහිත්යයට හා සමාන සාහිත්යයට හා සමානව උපුටා දැක්වීම්වලට එතරම් භයානක කිසිවක් නොමැති බව විශ්වාස කරයි. එහෙත්, පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට විකාශනය වන කලාත්මක රූප ඇති කලාත්මක රූප ඇති බව තවමත් දරුවන්ට තේරුම් ගත යුතුය. "Thick න හෝ ඩොස්ටොව්ස්කිගේ එවැනි ශක්තියක් හා ගැඹුර යන ආකාරයෙන් ඔවුන්ගේ කෘති කිසි විටෙකත් සංස්කෘතික ක්ෂේත්රයට නොයනු ඇත, රංගනයන් රඟපෑමට හේතු වේ, චිත්රපටවලට වෙඩි තබයි, ඔවුන්ගේ පොත් සැමවිටම කියවනු ඇත. "යුද්ධයේ හා ලෝකය" හෝ සුප්රසිද්ධ "දරුවාගේ" "" යන සුප්රසිද්ධ "දරු ප්රසූතිය" යන කුඩා ජල බිඳිති වලින් ආවරණය වූ ලොව පුරා මතක තබා ගන්න. "
මම චිත්රපටය දෙස බැලුවහොත් පොත කියවන්නේ ඇයි?
ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය සම්භාව්යයන් සමඟ දැන හඳුනා ගැනීමේ පහසුම (සහ රසවත්!) ක්රම වලින් එකකි. සොබාදහමේ "බහු මහල්" සොබාදහමේ විස්තර සහ වීරයන්ගේ ක්රියාවන්ට කරදර කිරීම තුළින් විසඳා ගැනීම අවශ්ය නොවේ. මෙන්න ඒවා තිරයේ ඇත. ඔවුන්ගේ සමහර වාක්ය ඛණ්ඩ, අපි උපුටා දැක්වීම් සඳහා ඒකාකාරව අතුරුදහන් වෙමු. ඔලෙග් ටබකෝව් ඔලෙග් ටාකොව් ඔෆ්ලොව් කෑගැසීමේ ස්වරූපයෙන් "සකා-ඒ-ආර්!"? කෙසේ වෙතත්, මේ අවස්ථාවේ දී, ඔවුන්ගේ අන්තරායන් ඇත. "ඩස්ටපන්නිකා" නාට්යය මත පදනම් වූ "කුරිරු ප්රේමය" රූගත කර ඇත. ඇලෙක්සැන්ඩර් ඔස්ට්රොව්ස්කිගේ ප්රසිද්ධ කෘතිය ගැන බොහෝ දෙනෙක් විනිශ්චය කරනු ලබන්නේ ඔහු කෙරෙහි ය. එය හුදකලා නාට්ය හා රූපවල බිම් කැබැල්ලට කළ වෙනස්කම් නිසා මෙම චිත්රපටය බයිනෙත්තුවල විචාරකයින් පිළිගත්තේය. වඩාත් නිවැරදි පලිහක් බොහෝ විට අධ්යක්ෂ ව්ලැඩිමීර් බෝර්කෝ හි අධ්යක්ෂ ලෙස හැඳින්වේ. "මාස්ටර් සහ මාගරිටා", "මෝඩයා" සහ "බල්ලන්ගේ හදවත" අපට ලබා දුන්නේ ඔහුයි.
ඩිජිටල් යුගයේ දී, වඩාත් රසවත් ලෙස සම්භාව්යයන් සමඟ දැන හඳුනා ගන්න
ඇත්ත වශයෙන්ම, පාසැලේදී, සාහිත්යයට ඇති අපගේ ආදරය බොහෝ දුරට ගුරුවරයා මත රඳා පවතී. අපෙන් සමහරෙක්, ඒ ගැන උනන්දුව නීරස පංති වලින් ආරක්ෂිතව පහර දෙති. යමෙකුට ලර්මොන්ටොව් ගැන උද්යෝගයෙන් උපුටා ගත් ගුරුවරයෙක් සිටියේය.
"යම් ප්රභේදයක් ගැන මට උනන්දුවක් දැක්විය හැකියි. 6-7 වන ශ්රේණිවලදී මම සියලු දොස්තොවිස්කි කියෙව්වා (අභ්යන්තර පවුල් සබඳතා ගැන උනන්දුවක් දක්වන), නමුත් ඔහුගේ වැඩ කටයුතු යම් ආකාරයක සාකච්ඡා කිරීමට මා දැරූ උත්සාහයේ දී, "මම මාව කපා දැමුවෙමි. කියවා නැත, මම දොස්තොවිස්කිට කැමති නැත "." නන්දිල්කා / පකරබු
තවත් රෝගී ප්රශ්නයක් වන්නේ සාහිත්යයේ ගෙදර වැඩ ය. අන්තර්ජාලයේ පැමිණීමත් සමඟ ලේඛකයාගේ චරිතාපදානය සහ වැඩ විශ්ලේෂණය විකිපීඩියාවෙන් සහ අනෙකුත් තේමාත්මක සම්පත් වලින් පහසුවෙන් ලබා ගත හැකිය. පාසල් දරුවන්ට ලබා දීමට මෙම විශිෂ්ට හේතුව සුපුරුදු නමුත් නිර්මාණාත්මක කර්තව්යයකි. නිදසුනක් වශයෙන්, කුකියේ වැඩ පිළිබඳ රචනයක් ලියන්න එපා, නමුත් "දෙළුම් බ්රේස්ලට්" හි අභිලේඛනය යනු ස්වාධීනව තේරුම් ගැනීමට. එහිදී, සොනාටා බීතෝවන් වෙත යැවීම වටී: එල්. වැවන් බීතෝවන්. 2 පුතා. (OP. 2, n 2). ලාර්ගෝ අප්සාර්ජැටුවා. බොහෝ ගුරුවරුන් නවීන දරුවන්ට තේරුම්ගත හැකි සම්භාව්ය කෘතිවල අමුණා ඇති ගැටලුවලට පාසල් ළමුන් හමුවීමට උත්සාහ කරති. නිදසුනක් වශයෙන්, onghy Hipster කෙනෙකු මෙන් පෙනෙන්නට තිබේ, නැතහොත් ඉන්ස්ටග්රෑම් හි සාහිත්ය වීරයාගේ පිටුවක් ආරම්භ කිරීමට ඉදිරිපත් වීමට ඉදිරිපත් වන්න.
ගුරුවරයාගේ පැහැදිලි කිරීම් නීරස හෝ තේරුම්ගත නොහැකි බවක් පෙනෙන්නට තිබුනේ නම්, ඔබට ගූගල් කරන්න ඔබට ටිකක් ගූගල් යා හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, ලේඛකයෙක් සහ මාධ්යවේදියා සහ මාධ්යවේදියෙක් "විවෘත පාඩම" යන ව්යාපෘතියේ කොටසක් ලෙස, "විවෘත පාඩම", වැඩ කරන වඩාත් ප්රචලිත සම්භාව්ය කෘති පාසල් ළමුන් සමඟ සහ සාහිත්යයේ දේශන ද කියවයි.
සමහර විට එය සම්භාව්යයන් නැවත කියවීමට කාලයද?
සෝවියට් කාලවලදී, ගෘහස්ථ හා විදේශීය සම්භාව්යයන්ගේ ලේඛනවල එකතුවක් එකතු කිරීම මෝස්තරයක් විය. ඇත්ත වශයෙන්ම, බොහෝ විට, මෙම බොහෝ විට මෙම වෙළුම් විශේෂයට - ගෘහ සැරසිලි ලෙස හෝ මිනිසුන් හා සමාන වන පරිදි මෙම විශේෂාංග - ගෘහ සැරසිලි සඳහා ඇත. " නමුත් දැන් ඔවුන්ගෙන් දූවිලි සොලවන්නට හොඳ හේතුවක් තිබේ. ළමා කාලයේ අපට චෝදනා කළ නොහැකි පොත්වල අලුත් දෙයක් විවෘත කිරීමට උත්සාහ කරන්න. වැඩිහිටි වියේදී අපගෙන් බොහෝ දෙනෙක් කුමන්ත්රණය විවෘත කර කතුවරයාට පැවසීමට අවශ්ය දේ සැබවින්ම වටහා ගත්හ. පොත් සමඟ පොත් සහිත පොත් සමඟ ඔබට සැමවිටම පුස්තකාලයට යා හැකිය - දැන් එවැනි ආයතන දැන් එවැනි ආයතන විලාසිතාමය හා නවීන වේ. ඊට අමතරව, ඔවුන් බොහෝ විට සාහිත්ය සමාජ නිර්මාණය කරයි - එවැනි පුද්ගලයින් කියවීමේ ප්රජාවක්, එහිදී ඔබට සමාන අදහස් ඇති මිනිසුන් හමුවිය හැකි අතර සුදු කකුලක් මෙන් දැනෙන්නේ නැත.
ඔබ කියවීමට කැමතිද? සමහර විට ඔබ දැන් ශාස්ත්රීය සාහිත්යය ඔබම විවෘත කර හෝ පාසැලේදී ඔබ සමඟ ඔබේම දෑ අඩු කළ බව සිතනවාද?