Jeden z najlepszych nauczycieli kraju, dyrektor edukacji generalnej Moscow School nr 109 Yevgeny Yamburg rozmawiał z MUSCOVITA MAG, że szkoła nie powinna być zabroniona do omówienia, dlaczego jest błędne odrzucenie nauczycieli do swoich osobistych poglądów politycznych, jako prowincji Szkoły doświadczyły pandemii i opowiedziane o swojej nowej książce "Koronację całej Rosji", której prezentacja odbędzie się w tym tygodniu na targach Fairy Non / Ficto22 w "Living Court".
Co dla szkół i studentów zmieniły długoterminową uczenie się na odległość?
Z KORZYSTACH - Po raz pierwszy w treści edukacji rodzice zaczęli rozumieć, rozumieli, jak różni się różni się od tego, co było w ich czasie. Ale nie można porozmawiać o jednoznacznych wynikach, proces uczenia się na odległość w kraju było bardzo nierównomierne, głównie z powodu nierówności zasobów.
Nawet przed pandemią Moskwa E-szkoła została wprowadzona w stolicy, a nauczyciele byli zobowiązani do przechodzenia szkolenia, aby szkoły Moskwy były gotowe na dystans. Na przykład nasza szkoła numer 109 wydała komputery z zainstalowanym oprogramowaniem domowym, aby dzieci nie mogły nauczyć się od siebie nawzajem. Ale nawet mając takie potężne zasoby, nauczyciele Moskwa pracowali na jeden dzień, młody mąż nauczyciela zadzwonił do mnie słowami: "Zniszczasz rodzinę, nie mam dostępu do mojej żony, bez nocy!"
W niektórych regionach nauczyciele prowadzili rano w domach studentów, poślizgnął się pod drzwiami zadania, a wieczorem zostały zebrane. W jednej wiosce dziecko dowiedzieć się o zadaniu, wspiął się na wieżę z telefonem i złapał połączenie, a następnie prace wykonywane w ten sam sposób. Chwycił policji i grzywnęłych rodziców za naruszenie. Lepiej byłoby zapewnić szkołę ze wszystkim koniecznym.
Jak to jest ten nierówność zasobów w wynagrodzeniu? W Moskwie dyrektor dużej szkoły może miesięcznie otrzymać pół miliona rubli i więcej, podczas gdy młody nauczyciel ma zaledwie 45 tys. A co w regionach?
Nierówność zasobów jest wynagrodzenie, a wsparcie techniczne - zależy od gospodarki regionu, które płaci szkołom. Dlatego dla tej samej pracy nauczyciel w Bryansksie otrzyma jedną pensję, w Petersburgu - kolejny, w Moskwie - trzecim i porusza się z Moskwy do regionu, automatyczna maszyna otrzyma mniej. To brak prawodawstwa. Nauczyciele szkolne w Moskwie są przyzwoitą wynagrodzeniem - 90-130 tys., W katalogach kapitałowych wynagrodzeń rzędu wielkości wyższa. I to jest normalne. Dyrektor Głównej Szkoły Moskiewskiej, która ma 15 oddziałów, wielu budynków i tysiące studentów, otrzymuje dowódcę pułku w armii. Nawiasem mówiąc, dyrektor dzisiaj nie jest królem i Bogiem, w każdej szkole jest porady menedżera w prawo do kontrolowania części finansowej. Nie mogę zabrać dla wszystkich, ale znam szkołę, gdzie część wynagrodzenia katalogu regularnie spływa do finansowania tych projektów, w których potrzebna jest gotówka. Na przykład wyprawy i wycieczki wymagają zakupu takich rzeczy, które będą słabe i nieznaczne w trakcie przetargów, albo będą musieli długo czekać. Ale już zaczyna dzwonić do pytań.
Piszesz w swojej książce, że życie dyrektora szkoły wiejskiej przypomina piekło.
Życie szkół w prowincji, oczywiście różni się od Moskwy. Oto sytuacja - w szkole wsi, nie został wydany do naprawy, budynek jest w złym stanie, dzieci zebrały puste butelki we wsi, dużo, picie wsi, minęło. Dyrektor sprzedał jagody ze swojego ogrodu. Kupiła farbę na oczyszczonej pieniądzach i pomalowała elewację. Pod koniec lata przyjechała Komisja, aby sprawdzić gotowość szkoły do nowego roku szkolnego, ale nie dał pen do naprawy. Jak to jest?
Widzę nowy trend - pod mocą antykorupcyjnymi agencjami organów ścigania zaczynają prasować przywódców szkolnych.Albo jest szkoła w regionie, gdzie reżyser rośnie warzywa na sprzedaż, pomagają dzieciom, dziećmi stypendialne jest wypłacane z tych pieniędzy, a oni jeżdżą na wycieczki. Znam rustykalne szkoły, gdzie szukają z miasta: zajęcia są małe, z dzieckiem, które mają, wyniki są piękne.
Ale większość dyrektorów w prowincjach boi się niepodległości i eksperymentów, jak w każdej sytuacji może być winny. W regionie Chelyabinsk dyrektor ostatnio się powiedział - Prokuratura oskarżyła go o korupcję i opłaty. Nie było, użył wszystkich pieniędzy do szkoły ...
Widzę nowy trend - pod mocą antykorupcyjnymi agencjami organów ścigania zaczynają prasować przywódców szkolnych. Konieczne jest zatrudnianie statystyk antykorupcyjnych, oto biuro prokuratora na ziemi i zaczął korzystać z dyrektorów szkół, ponieważ dzięki korupcji na samą górną walkę, jest możliwe, albo łapówka lub pocisk na otrzymanie.
Moskwa reforma edukacji wydawała się mieć dobre cele, aby wyciągnąć luzu szkół do poziomu najlepszych metropolitalnych szkół specjalnych. Ale w jakim momencie coś pójdzie nie tak?
Nie było jasne dla każdego, że system metropolitalnych edukacji szkolnej wymaga reformy. Postanowiliśmy rozpocząć konsolidację szkół i dołączyć do nich ogrody dla dzieci. Ale zaczęli to robić mechanicznie, aby zaoszczędzić zasoby, często uzyskano bzdury.
Należy rozumieć, że sama konsolidacja nie jest zła. Wziąć przynajmniej dodatkową edukację. W końcu rodzice często z powodu bobków w głównych przedmiotach nie pozwolą dziecku na ulubionym kręgu lub sekcji. Ta sytuacja jest niemożliwa, gdy wszystko jest pod jednym dachem i wbudowany w proces jednolitych uczenia się. Dla wielu dzieci z punktu widzenia kariery i przyszłości, jest to dodatkowa edukacja, która na przykład dla aktora - teatr, w którym grał w szkole, lub przyszła fizyka inżyniera spadła lepiej podczas naprawy samochodu. Ale stworzenie takich dobrze przemyślanych centrów edukacyjnych wymaga długiego i poważnego przygotowania.
Nawiasem mówiąc, ja, jeden z pierwszych w kraju, nawet przed każdą reformą Moskwy, stworzył centrum edukacyjne, gdzie przedszkola, szkoła podstawowa i edukacja dodatkowa. I otrzymał dla niego dużo ożywienia. Ale od wielu lat przygotowaliśmy naszych wychowawców w ogrodzie, a teraz jakiś reżyser przychodzi do ogrodu i nakłada powielanie preschoolers programu pierwszej klasy. I to kategorycznie niemożliwe do zrobienia.
Nie wszyscy, nie wszyscy, nawet Moskwa szkoły, byli gotowi na edukację włączeń, która jest aktywnie wdrażana przez władze. I nie tylko z punktu widzenia obecności ramp, ale także psychicznie, wielu rodziców i nauczycieli nie ma zrozumienia, dlaczego jest to konieczne.
Jestem przekonany, że wszystkie dzieci, chore i zdrowe, powinny mieć równą okazję do nauki. Przy okazji, według Unii Pediatrii, a nie oficjalne statystyki Ministerstwa Zdrowia, absolutnie zdrowe dzieci w Rosji są mniejsze niż 12%.
Chwyciliśmy trend świata na włączenia, ale jak wszystko w Rosji, zaczął być wdrażane przez jedno miejsce. Zamknięte szkoły specjalne dla dzieci z funkcjami rozwoju. Myślę, że to przestępstwo. W zwykłych, nieprzygotowanych szkołach zaczęły wysyłać dzieci z poważnymi diagnozami. Włączenie implikuje bardzo poważne prace przygotowawcze nauczycieli i tworzenie potężnych zasobów, a nie tylko po to, by zrobić rampę, windę i toaletę dla osób niepełnosprawnych. Istnieją dwóch dyrektorów - zarówno we wrześniu musieli przyjść na niedowidzącą dzieci. Jeden zebrał uczniów i zapytał: "Który z was w ciemnym pokoju może ślepo grać w szachy, a kto jest w ciemności, żeby przeczytać? Nikt. Ale teraz dzieci przyjdą do nas, którzy mogą to zrobić. " A drugi dyrektor, głupiec, powiedział: "Nie będziemy mieli stadionu, ponieważ wszystkie pieniądze pójdą na rampy i inne urządzenia dla osób niedowidzących". Naturalnie nowe uczennice z niepełnosprawnością w tej szkole były już szczęśliwie. Włączenie ma ogromny efekt edukacyjny dla zdrowych dzieci, ich własne problemy na tle prawdziwie poważnego żalu zaczynają wydawać się takim nonsensem. Wspólne uczenie się jest bardzo ważne, ale musi być stopniowo uprawiana.
Mówi się, że od lat 90. XX wieku szkoła przestała angażować się w edukację i ograniczać się do przeniesienia informacji, które doprowadziły do moralnego upadku społeczeństwa. Pełny nonsens!Byłem edukacją włączającą całą edukację przez całe życie, stworzyłem sieć szkół w Rosji, "uczymy się", którzy pracują w szpitalach instytucji medycznych dla dzieci przyjaznych dzieci, w tym facetów z chorobami śmiertelnymi. I świetnie się uczą, chcą być jak wszyscy, nie są przeciążeni. I moi uczniowie są tam wolontariuszy.
Jak Free jest twoim nauczycielem szkolnym, który nie jest znany w Moskwie, ale po prostu jako "szkoła Yamburg", wyrażaj swoją pozycję polityczną poza procesem edukacyjnym? Czy tęsknisz za nauczycielem, jeśli na przykład zostanie aresztowany na wsparcie navalny?
Nauczyciel jest żywą osobą, ma prawo do jego punktu widzenia. Ale nie ma prawa narzucić jego punkt widzenia swoich uczniów. Jeden przez Navalny, drugi wyznaje nazistowskie widoki, trzeci jest czymś innym, ale nie powinny nadawać tych poglądów. Inną rzeczą jest to, że nie można ukryć niczego od dzieci, nie mieszkają w próżni. A dzieci muszą słyszeć różne głosy i różne punkty widzenia. W szkołach progresywnych występuje teraz lekcje odwrócone: Na przykład, nauczyciel historii podaje zadanie w pewnym okresie, aby znaleźć w sieci (gdzie zrzucić informacje) dokumenty, różne poglądy i fakty, a dyskusja odbywa się w lekcji. Nauczyciel działa jako moderator, zapewnia, że uczniowie nauczyli się odróżnić fakt z fałszywych, rozumieli, że opinia i wyrok nie był równy faktu, że system został rozważany, a nie fragmentaryczne dane i prawdopodobnie najważniejsze, aby studiować Kultura dyskusji i nie przekroczyła osobowości. Pisarz i filozof Gregory Pomeranz, z którym miałem zaszczyt być przyjaciółmi, napisał, że styl kontrowersji jest ważniejszy niż sama kontrowersje.
Jak przed sytuacją z Navalnym, oczywiście, oczywiście wytyczne z góry, aby uczniowie nie poszły do rajdów, rozpoczęła się fałszywa historia, że opozycja wymaga protestu dzieci. Ale tak obsesyjne dyktowanie mocy stworzyło reklamę opozycji - zakazane owoce słodyczy.
Osobiście wierzę, że dzieci na rajdach nie mają nic wspólnego, ale nie sprowadzę nauczyciela, który pójdzie do niego, a raczej nie wystrzelony. W naszej szkole jest taki nauczyciel.
Zakazane tematy w szkole: Czy lubisz historyk, mówisz o studentach o kanibalizmu w blokadzie Leningrad lub przemoc i Mrajdity żołnierzy radzieckich podczas wojny?
Musimy omówić wszystko z dziećmi. Nie i nie mogą być zamkniętymi tematami. Kiedy mówimy szczerze, nie tracisz szacunku i zaufania dzieci, a potem będziemy nas słuchać.
Wojna jest najtrudniejszym zjawiskiem, istnieje walor i heroizm i dość i brud. Z jednej strony, uwielbiam Simonov z jego "czekać na mnie", a z drugiej strony wiersz Izraelskiej Doktora Money Money, którzy nie uwzględnili go poeta, chociaż jego wiersze znali pośrodku i przepisywały tysiące Żołnierze sowieckie:
Mój towarzysz w śmierci agonii.
Nie nazywaj przyjaciółmi.
Daj lepszy palmę sogrey
Przez wirując krew.
Nie płaczesz, nie wstydzić, nie jesteś mały,
Nie jesteś ranny, właśnie zabijasz.
Pozwól, że zdejmieję od ciebie buty.
Nadal musimy przyjść.
I to jest również prawda o wojnie. Jeśli chodzi o blokadę Leningrad, czyli niepotrzebne dzienniki blokadowe, w których całą tę trudną prawdę, a pełne dzieci dużych bossów, którzy wyśmiewali swoich kolegów z klasy, blokadami. To także prawda życia. Nie - lub i - oraz. Naszym zadaniem jest nauczenie dziecka do opracowania wewnętrznego pręta, nie stać się ofiarą manipulacji, które są skierowane do dzielonej osobowości.
Nowa książka "Koronacyjna całej Rosji", napisana podczas pandemii, wydawcy Boslen prezentuje na targach Non / Ficto22, który odbędzie się od 24 marca do 28 w "Sądu Żywnym". O czym jest ta książka?
"Koronacja całej Rosji" nie jest pierwszym z moich opublikowanych rzeczy, ale jest uczucie, że całe moje życie piszę tę samą książkę. A każdy kolejny jest tylko kontynuacją rozmowy o "świętej nauce - słuchania siebie". Ta edycja, oczywiście, nie tylko o Coronavirus, która jest wysyłana do nazwy, chodzi o to, co do nas, dorosłych ludzi żyjących w pomyliwej przestrzeni, ważne jest, aby zrozumieć ich światopogląd, i skierowany do nauczycieli w szerokim znaczeniu Słowo, Rodzice, Nauczyciele.
Dam przykładem: Istnieje stały mit, że od lat 90. XX wieku, szkoła przestała angażować się w edukację i ograniczać się do transferu informacji, które doprowadziły do moralnego upadku społeczeństwa rosyjskiego. Pełny nonsens. Szkoła nigdy nie przestała angażować się w edukację. Co zatrzymaliśmy dzieci w pieszych wędrówkach lub umieściliśmy produkcje teatralne lub organizować konkursy? Ale ideologia wyszła z procesu edukacyjnego. I to jest piękne, w konstytucji Federacji Rosyjskiej (nawet w swojej nowej wersji) napisano, że szkoła nie może nakładać żadnej ideologii.
Urzędnicy, kiedy mówią, że konieczne jest zaangażowanie się w edukację, zastąp koncepcje i pod mocą edukacji ponownie narzucić ideologię i konieczne jest pomoc dziecku utworzenie światopoglądu. Nasz kraj jest inny, zarówno wierzący, jak i ateiści oraz przedstawiciele różnych wyznań, ludzie wyznają w nim różne przekonania. I zwolennicy słoika głównego nauczyciela w szkole - ortodoksyjnym voiruk.
Kolejnym ekstremum jest przekonanie, że Digitalizacja nas uratuje, dlatego, zatem proporcjonalność zajęć w pełnym wymiarze godzin szkolnych, przekładamy wszystkich do Internetu. To jak cholera walczy z plagą, oba są nonsensowne. I z cyfrowego nie zostawimy nigdzie, a digitalizacja nie zastąpi żywy nauczyciela. Zadania szkoleniowe można wykonać online, aby nauczyciel mógł uwolnić czas na lekcji, aby omówić znaczenia i wartości kultury, główną rzeczą, która musi być podjęta w oczach.
Czy średnia jest średnia tajnych targów intelektualnych przez przeciętny muscovite?
Tutaj mówią, że nikt nie potrzebuje poważnych książek. Nie wierz. Ja sam, za każdym razem, gdy opuszczam to targi z torbą książek i zobaczyć ogromną liczbę, tłum ludzi, widzę moich kolegów i to balm na duszy. Oczywiście w społeczeństwie jest pchnięcie do głoszenia. Cóż, jeśli rozmawiamy o głównych kompetencjach nauczyciela, to ta umiejętność jest bez końca uczenia się. I bez literatury jest niemożliwe.
Zdjęcie: Vladimir Trefilov / Mia "Rosja dzisiaj"