Eksperci posiadali dwa eksperymenty
Specjaliści z Uniwersytetu w Pensylwanii przeprowadzili nowe badanie, które wykazały, że dzieci są bardziej uparte i trwałe, jeśli rodzice interweniują mniej w procesie rozwiązywania problemów. Wyniki badania zostały opublikowane w magazynie rozwoju dziecka.
Rodzice zawsze chcą pomóc swoim dzieciom - sugerują, instruujemy, podaj instrukcje, jak zrobić lepiej. Ale czasami ta ingerencja powoduje, że dzieci do poddania się rozwiązywania złożonych zadań szybciej, stwierdzono, że naukowcy.
Eksperci przeprowadzili dwa eksperymenty. W jednym z nich, cztery lata i pięcioletni plany podzielono na grupy i pokazały im, jak rozwiązać układankę łamigłówki. Wtedy dzieci poproszono o rozwiązanie zadania samodzielnie. W jednej grupie dorośli pomogli dzieciom zebrać łamigłówki z rękami, a w drugim - słowa wyjaśniły dzieciom, jak najlepiej robić.
Po zakończeniu eksperymentu wszystkie dzieci otrzymały pudełko z łamigłówką, która została zamknięta klejem. Niemożliwe było go otworzyć. Dzieci, które dorośli pomogli w układance, wykazały mniej wytrwałości i wytrwałości niż przedszkolaki z innej grupy.
W drugim eksperymencie, dzieci tego samego wieku zostały wysłane do grupy, w której dorośli podjęli decyzję o samych układankach. W innej grupie dorośli i dzieci rozwiązały zadanie z kolei. Autorzy badania obserwowali, jak szybkie dzieci tracą zainteresowanie zadaniem po tym, jak dorośli podejmują inicjatywę całkowicie w ich ręce.
Odkryliśmy, że te dzieci, których rodzice często interweniuje w procesie rozwiązania puzzli, były mniej uporczywe. Drugie badanie wykazało, że jeśli dorosły podejmuje złożone zadanie dla siebie, dziecko w następnym zadaniu jest poddane szybciej - w porównaniu z dziećmi, które sprawiły, że dorośli, aby rozwiązać puzzle samodzielnie.
Powiedział wydanie rodziców Dr Psychological Sciences Julia Leonard.
Naukowcy doszli do wniosku, że jeśli dorośli nie przeszkadzają w procesie uczenia się, dzieci rozwijają wytrwałość.
Wraz z konkluzjami specjalistów Pensylwanii, psycholog zgodził się i założyciel ukierunkowanego programu Robin Klovits:
Dzieci mają wrodzone pragnienie, aby odnieść sukces w zadaniach i poradzi sobie, jak wszystko jest rozmieszczone. Ale mają też wrodzone pragnienie, aby zadowolić ich rodziców.
Dlatego, gdy rodzic zakłóca, dziecko otrzymuje sygnał, że wynik jest ważniejszy niż proces - co ważniejsze jest wykonanie zadania, a nie dowiedzieć się czegoś w tym procesie.
"Kiedy dzieci rozumieją, że wynik końcowy jest ważniejszy niż proces, a następnie mają mniej zachęty, aby spróbować czegoś na własną rękę" dodać kagany.
Robin Klovitz doradza rodzicom do ustalenia dla siebie, co jest w tej chwili ważniejsze - dobry wynik lub proces uczenia, a jeśli jesteś bardziej skłonny do drugiej opcji, warto dać dziecku więcej swobody uczenia się i rozwiązania zadań siebie. Jeśli nie możesz ingerować w proces, pochwalić i wspieraj dziecko - jest to także rodzaj uczestnictwa w jego sprawach.
Ponadto psycholog opowiadał o innym przyjęciu - przed czymś, aby powiedzieć dziecku, liczyć do 10 i pytać siebie, czy może sobie poradzić samotnie, jeśli dasz mu trochę więcej czasu? Jeśli jesteś przekonany, że twoja córka lub twój syn nie jest siły, śmiało przeszkadzam. Wszystkie dzieci wymagają wsparcia.
