ମାନସିକ ସ୍ତରରେ ସାମ୍ବାଦିକଙ୍କ "ମାନସିକ ଅଧ୍ୟୟନ" ବିଷୟରେ ଏକ ଆର୍ଟିକିଲ୍ ପ୍ରକାଶିତ ହୋଇଯାଇଥିଲା | ବକ୍ତବ୍ୟର ଅସ୍ତିତ୍ୱ ହେତୁ ମାନବ ଚିନ୍ତାଧାରା ଅବଷ୍ଟ୍ରାକ୍ଟ ଚିହ୍ନ ସହିତ କାର୍ଯ୍ୟ କରିପାରିବ | ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରକାରର ଅବଷ୍ଟ୍ରାକ୍ଟର ମ bal ଖିକ ଗଠନ ଅନ୍ୟର ଦୁନିଆର ଚିତ୍ରକୁ ସ୍ଥିର କରିବା ଏବଂ ସିଙ୍କ୍ରୋନାଇଜ୍ କରିବା ପାଇଁ ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତିଙ୍କ ଚିତ୍ରକୁ ଅନୁମତି ଦିଏ | ଏହା ଲୋକମାନଙ୍କୁ ମିଳିତ ଭାବରେ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବ କରିବାର ସୁଯୋଗ ଦେଇଥାଏ ଏବଂ ବିଭିନ୍ନ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବାର କାର୍ଯ୍ୟ କରିଥାଏ |
ସେହି ସମୟରେ, ଆକୃତାପ ହୋଇଥିବା ସିଷ୍ଟମଗୁଡ଼ିକ ଏକ ବିକଳ୍ପ "ଶବ୍ଦ ଉପରେ ତୁମର ଚିନ୍ତାଧାରାରେ ଆମର ଭାବନାମ୍ରେ ଉପସ୍ଥାପନ କରିବାରେ ତଥାପି ଅଛି, ଯାହା ଏକତ୍ର ଶବ୍ଦର ସାହାଯ୍ୟରେ ସଂଗ୍ରହ କରିବା ସମ୍ଭବ କରିଥାଏ, ଚିନ୍ତାର ଶିକାରକାରୀଙ୍କୁ ଏକତ୍ର ସଂଗ୍ରହ କରିବା ସମ୍ଭବ କରିଥାଏ, ଚିନ୍ତାର ଉପାଦାନଗୁଡ଼ିକ | ଅନ୍ୟ ଅର୍ଥରେ, ଚିନ୍ତା କରିବା ଦୁଇଟି "ଭାଷାକୁ" ମ bal ଖିକ ଏବଂ ଲଜିକାଲ୍ ଏବଂ ଆକୃତିକୁ ନିଆଯାଏ | ପ୍ରଥମଟି ବିଶ୍ଳେଷଣ ଅପରେସନ୍ ବିଷୟରେ ଅଧିକ, ଦ୍ୱିତୀୟ - ସିନ୍ଥେସିସ୍ | ଗୋଟିଏ "ଭାଷା" ରୁ ଅନ୍ୟକୁ ପୂର୍ଣ୍ଣ ସ୍ଥାନାନ୍ତର, ସଫଳ ଏବଂ ଉତ୍ପାଦନକାରୀ ଚିନ୍ତାଧାରା ପାଇଁ ଅର୍ଥପୂର୍ଣ୍ଣ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଏକକ ୟୁନିଟ୍ କ୍ଷତି ବିନା ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ |
"ଆମର ଅଧ୍ୟୟନର ହୃଦୟରେ ମୁଁ ପ୍ରଶ୍ନ ରଖିଛି - ଯେହେତୁ ଏକ ମ bal ଖିକ-ଲଜିକାଲ୍ ଭାଷାର କାର୍ଯ୍ୟ ଚିନ୍ତାଧାରାର ସଠିକତା ଉପରେ ପ୍ରଭାବ ପକାଇଥାଏ," ଅଧ୍ୟୟନର ବିଭାଗର ସ୍ନାତକ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ | ମନୋବିଜ୍ଞାନ Spbsu nadezhda novikovskay | - ଏକ ଉତ୍ସାହ ପଦାର୍ଥ ଭାବରେ, ଆମେ କଂକ୍ରିଟ୍ ଏବଂ ବିସ୍ତୃତ ଧାରଣା ବ୍ୟବହାର କରୁଥିଲୁ |
ଏହା ବିଶ୍ believed ାସ କରାଯାଏ ଯେ ଅବଷ୍ଟ୍ରାକ୍ଟ ଧାରଣା "ରକ୍ତସ୍ରାବ" ଶବ୍ଦ ଏବଂ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ - ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତିର ଆଭିମୁଖ୍ୟ ଏବଂ ମୋଟର ଅଭିଜ୍ଞତାର ଉପାଦାନ ଦ୍ୱାରା ପରିଚାଳିତ | ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ଆମେ "ହେଜ୍ ଜୋପ୍" ର ଧାରଣାକୁ ସହଜରେ ପ୍ରକୃତ କରିପାରିବା, ଛୋଟ କଞ୍ଚା ପଶୁକୁ କୁଟୀରରେ ବାନ୍ଧିବା | ଅନେକ ଜଟିଳ ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକ କିଛି ବିସ୍ତୃତ ଧାରଣା ସହିତ ଅଛି - ଯେପରିକି, ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, "ସମାଧାନ" |
ମନୋବିଜ୍ଞାନୀମାନେ ସେମାନଙ୍କ ପ୍ରତି କ୍ଷୁଦ୍ର ପ୍ରବନ୍ଧ ଲେଖିବା କିମ୍ବା ଲିଖିତ ସଂଜ୍ଞା ପାଇବା ଦ୍ୱାରା ଅନେକ ପୂର୍ବ-ମନୋନୀତ ଧାରଣାଗୁଡ଼ିକର ଅର୍ଥକୁ ମ bal ଖିକ ଭାବରେ ମ bal ଖିକ ଭାବରେ ମ bal ଖିକ ଭାବରେ ଉଲ୍ଲଂଘନ କରିବାକୁ କହିଥିଲେ। ଅନୁସନ୍ଧାନର ମ bal ଖିକ ଲଜିକାଲ୍ "ଭାଷା" କୁ ସକ୍ରିୟ କରିବାକୁ ପଦ୍ଧତି ଥିଲା | ପିକୀକରଣ "ଭାଷା" କୁ ସକ୍ରିୟ କରିବା ପାଇଁ, ସେମାନେ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ଆଇକନ୍ ବ୍ୟବହାର କରି ଧାରଣାକୁ ଚିତ୍ରଣ କରିବାକୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରିବାକୁ ଅନୁରୋଧ କରିଥିଲେ (ସବୁଠାରୁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ବସ୍ତୁ ବ features ଶିଷ୍ଟ୍ୟଗୁଡିକ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରୁଥିବା ଚିହ୍ନ) | ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ ଅନେକ ଗୋଷ୍ଠୀରେ ବିଭକ୍ତ ହୋଇଥିଲେ ଯାହା କାର୍ଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରଣାଳୀରେ ଭିନ୍ନ: ପିକଟୋଗ୍ରାଫି ଏବଂ ଲେଖିବା ସଂଜ୍ଞା କିମ୍ବା ପ୍ରବନ୍ଧ |
ଏକ ମଲ୍ଟି ପର୍ଯ୍ୟାୟ ପରୀକ୍ଷାରେ ପରୀକ୍ଷା ପ୍ରକ୍ରିୟା ସହିତ, ମାନସିକ ବୟସ୍କ ବ୍ୟକ୍ତି ଉତ୍ସାହର ବିଚାରର ପ୍ରମୁଖ ଲକ୍ଷଣକୁ ଚିହ୍ନିତ କରିଛନ୍ତି | ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ନିମ୍ନଲିଖିତ: ପ୍ରଥମେ - ପ୍ରକ୍ରିୟାରେ ଦୁଇଟି ସ୍ୱୟଂଶାସିତ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀଙ୍କ ଉପସ୍ଥିତି, ଯାହା ଦ୍ୱିତୀୟ ସଙ୍କେତକୁ ବାନ୍ଧିଲା - ଗୋଟିଏ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀଙ୍କ ପରିବର୍ତ୍ତନ ଘଟିବାର କାରଣ ଅନ୍ୟତମ | ଚିହ୍ନ
ଏହା ପରେ, ଅଧ୍ୟୟନର ଲେଖକମାନେ ବିଶ୍ଳେଷଣ ହୋଇଥିଲେ ଯେ ଏହି ଚିହ୍ନଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରୁ କେଉଁଟି ବିଷୟଗୁଡ଼ିକର ଚିତ୍ର ଏବଂ ପାଠ୍ୟରେ ଉପସ୍ଥିତ | ସେମାନେ ଅନୁମାନ କଲେ ଯେ ପାଠ ଲେଖିବା ଆବଶ୍ୟକ ଚିହ୍ନଗୁଡିକ ସକ୍ରିୟ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବ, ଯାହା ପ୍ରତିବଦଳରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀଙ୍କୁ ଅଧିକ ସଂପୂର୍ଣ୍ଣ ଏବଂ ସଠିକ୍ ପିକ୍ଟୋଗ୍ରାମ୍ ଆକର୍ଷିତ କରିବ | "ଏହା ବାହାର କରାଯାଇଛି ଯେ ମ bal ଖିକତା ପ୍ରତିଛବିଗୁଡ଼ିକର ଗୁଣରେ ଉନ୍ନତି କରେ ନାହିଁ, ଏବଂ ପିକ୍ଟୋଗ୍ରାଫି ଅଧିକ ସଠିକ୍ ପାଠ୍ୟ ଲେଖିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ ନାହିଁ |
ଯଦିଓ, ଯଦି ଗୋଟିଏ "ଫଳ" ଉପରେ "ଫଳପ୍ରଦ କାର୍ଯ୍ୟ", ତେବେ ଅନ୍ୟ ଏକ "ଭାଷା" ସହିତ ଏକ ଉଚ୍ଚ ସମ୍ଭାବନା ସହିତ, କାହାଣୀ ପୁନରାବୃତ୍ତି କରିବ | ଏହାର ଅର୍ଥ ହେଉଛି ଏକ ଉଚ୍ଚ ସ୍ତର ବୁ understanding ାମଣା ଏବଂ ବ intellectual ଦ୍ଧିକ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପର ମ bal ଖିକ ଏବଂ ସାଙ୍କେତିକ ଉପାଦାନଗୁଡ଼ିକର ବନ୍ଦ ଏବଂ ସାଙ୍କେତିକ ଉପାଦାନଗୁଡ଼ିକର କ୍ଲୋଚର ସହଯୋଗକୁ ବୁ .ାଏ | ସିଦ୍ଧାନ୍ତ: ଯଦି ଆପଣ କିଛି ବିକାଶ କରିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି, ତେବେ ଏକାଠି ବିକାଶ, "nadezhda novikovsky ଟିପ୍ପଣୀ |
ଏକ ସୁନ୍ଦର ଚିତ୍ର ଆଙ୍କିବାକୁ କୁହାଯାଇ ନ ଥିବା ଜିନିଷର ଧାରଣାଗୁଡ଼ିକୁ ସ୍ପଷ୍ଟ ଭାବରେ ଉଲ୍ଲଂଘନ କରନ୍ତୁ ଯେ ସେମାନଙ୍କୁ ସୁନ୍ଦର ଚିତ୍ର ଆଙ୍କିବାକୁ କୁହାଯାଇ ନାହିଁ, ସେମାନଙ୍କୁ ଏକ ଅର୍ଥଗତ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣରୁ ପ୍ରତିଫଳିତ କରିବା ଆବଶ୍ୟକ ଥିଲା | ଅଧ୍ୟୟନର ଲେଖକ ଅନୁଯାୟୀ, ଆମେ "ମେମସ" ଏବଂ "ଷ୍ଟୋରିଶ୍" ର ଉୟାରରେ ବାସ କରୁ ଯାହା ଆମେ ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରିଛୁ ଏବଂ ପ୍ରସ୍ତୁତ ଭିଜୁଆଲ୍ ବିଷୟବସ୍ତୁ ପରିଚାଳନା କରିବାକୁ ଅଭ୍ୟସ୍ତ | ସେହି ସମୟରେ, ତୁମର ନିଜ ବିଷୟବସ୍ତୁକୁ ଅଧିକ ଜଟିଳ ଏବଂ ଅସାଧାରଣ କାର୍ଯ୍ୟ ସୃଷ୍ଟି କରିବା |
ଅନୁସନ୍ଧାନର ମୁଖ୍ୟ, ସାଧାରଣ ମନୋବିଜ୍ଞାନର ସହଯୋଗୀ ପ୍ରଫେସର ଏବଂ ଆଚରଣଗତ ନ୍ୟୁରୋଡାମିକ୍ସର ଲାବୋରେଟୋରୋଜୋରୀ ଏବଂ ଆଚରଣଗତ ନ୍ୟସ୍ତୁ ଓଲଗାଓଲୋମୋରୀୟର ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି ଏକ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଉଦାହରଣ ସହିତ ବର୍ଣ୍ଣିତ | ମାନସିକ ପ୍ରସଙ୍ଗ | ଏହି କ୍ଷେତ୍ରରେ, "ପ୍ରାଧାନ୍ୟ- ଦାଖଲ ସମ୍ପର୍କ" ସମ୍ପର୍କକୁ ସ୍ଥାନାନ୍ତରିତ ହେଲା, କିନ୍ତୁ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଚିହ୍ନ ପାଇଁ ଲେଖକଙ୍କ ମୁଖ୍ୟ ଆଭିମୁଖ୍ୟ ଯୋଗୁଁ ଅଧିକ ଜେନେରେସନ୍ ପ୍ରକାଶ କରାଯାଇ ନାହିଁ।
ଦ୍ୱିତୀୟ ଚିତ୍ରରେ, "ପ୍ରଭାବ" ର ଧାରଣା ଭିନ୍ନ ଭାବରେ ଉପସ୍ଥାପିତ ହୁଏ | ବ୍ୟୟବହୁଳ ଗ୍ରାଫିକ୍ସର ସାହାଯ୍ୟରେ, ଏହା ବିଷୟବସ୍ତୁ ଦୃଷ୍ଟିରୁ ମୁଖ୍ୟ ଅଟେ: ଏହା ଉପରେ ପ୍ରଭାବର ପରିଣାମ ସ୍ୱରୂପ ଗୋଟିଏ ବସ୍ତୁର ପରିବର୍ତ୍ତନ | ଚିନ୍ତାଧାରାକୁ ପୁନର୍ଜୀବିତ କରିବାର ସାଧୁର୍ବର ହୋଇଥିବା ଉପାଦାନଗୁଡ଼ିକୁ ପୁନର୍ଜୀବିତ କରିବାକୁ ଏହା ମନେ ରଖିବା ଜରୁରୀ ଯେ ବସ୍ତୁ ସମର୍ଥନକୁ ନେଇ ସାହାଯ୍ୟ କରେ ଏବଂ "ସାଇକୋଲୋଜିଷ୍ଟ ପରାମର୍ଶ ଦେଇଥାଏ।
ଅନୁସନ୍ଧାନକାରୀଙ୍କ ପାଇଁ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟ ହୋଇଯାଇଥିଲା ଯେ ପରବର୍ତ୍ତୀ, ପ୍ରଥମ ଦେଖାରେ, ସରଳ ଭାବରେ, ସରଳ ଏବଂ ଅନ୍ତର୍ନିହିତ ସ୍ପଷ୍ଟ ଭାବରେ ଦେଖାଯାଉଥିଲା | ବ scientists ଜ୍ଞାନିକମାନଙ୍କ ଅନୁଯାୟୀ, ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଧାରଣାଗୁଡ଼ିକ ଘରର ପ୍ରଣାଳୀରେ ଏତେ ଶକ୍ତିଶାଳୀ "ଅଟକି ଯାଇଛି, ଯାହା ବିଷୟବସ୍ତୁକୁ ଦୃଷ୍ଟିରେ ରଖି ବ୍ୟବହାର କରିବାର ଅତୁଳନୀୟ ପରିସ୍ଥିତିରେ ସେମାନଙ୍କୁ ମାନସିକ ଭାବରେ ପୃଥକ କରେ |
ଅନ୍ୟ ଶବ୍ଦରେ, ଆମେ ପ୍ରତିଦିନ ଜୀବନରେ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ଧାରଣା ସହିତ କାର୍ଯ୍ୟ କରୁ, ସେଗୁଡ଼ିକ ସ୍ୱୟଂଚାଳିତ ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରି ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ଅର୍ଥ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରୁନାହୁଁ | ଫଳସ୍ୱରୂପ, ଏହି ଧାରଣାଗୁଡ଼ିକର ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଚିହ୍ନଗୁଡ଼ିକ ସହଜ ନୁହେଁ | ଏହା ପ୍ରାୟତ orked ନିରାପତ୍ତା ଭାବରେ ପ୍ରକାଶିତ ହୁଏ ଯେ ଲୋକମାନେ ଆହୁରି କିଛି, ଧାରଣା କିମ୍ବା ଏହାର ଅର୍ଥ ବୁ dight ିପାରନ୍ତି ନାହିଁ, ଏହାର ଅର୍ଥ ବୁ understanding ିବା ବିନା ଏକ ଷ୍ଟେରିଓଟାଇପ୍ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତି କିମ୍ବା ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତି |
"ବିସ୍ତୃତ ଧାରଣା ନିଜେ ସମାନ, ସେମାନଙ୍କର ସକ୍ରିୟକରଣ ସାଧାରଣତ the ସାଧାରଣ ସ୍ତରରେ ଚିନ୍ତାଧାରା ସହିତ କାର୍ଯ୍ୟ ସହିତ ଜଡିତ, ତେଣୁ ସେମାନଙ୍କର ବୁ understanding ାମଣା ଅଧିକ ଦକ୍ଷ ଅଟେ | ଏହା ଅନୁମାନ କରାଯାଇପାରେ ଯେ ସମାନ ମାନସିକ ଲେଖକମାନଙ୍କୁ ଉପସ୍ଥାପନ କରିବାକୁ ସମାନ ମାନସିକ ହେବାକୁ ଥିବା ଏକ ଉତ୍ସକୁ ବଞ୍ଚାଇବା ପାଇଁ ଆମର ଚିନ୍ତାଧାରାର ପ୍ରୟାସରେ, ଏକ ଉତ୍ସକୁ ବଞ୍ଚାଇବା ପାଇଁ, ଧାରଣାର ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଚିହ୍ନଗୁଡ଼ିକ ହୁଏତ ବିଜୟ ହୁଏ |
- ସବିଶେଷ ମନୋବିଜ୍ଞାନାର ଅନେକ ଅଭ୍ୟାସକାରୀମାନେ ରାଜି ହେବେ: ଏହା ଆମ ସବୁଠାରୁ ପରିଚିତ ଏବଂ ପରିଚିତ ଚିନ୍ତାଧାରାରେ ଲୁଚି ରହିଛି | ଏବଂ ଏକ୍ସପ୍ରେସନ୍ "ନୂତନ ଦୁନିଆରେ ଦେଖ, ପ୍ରସଙ୍ଗର ପ୍ରସଙ୍ଗ ଆମକୁ କିଛି ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଆବିଷ୍କାର କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ |"
ଅଧ୍ୟୟନର ଫଳାଫଳଗୁଡିକର ଫଳାଫଳଗୁଡିକ ଶିକ୍ଷାଗତ ଚିନ୍ତାଧାରା ପାଇଁ ଶିକ୍ଷା କ୍ଷେତ୍ରରେ ବ୍ୟବହାର କରାଯାଇପାରିବ, ଯାହାର ଅଭାବ ଉଭୟ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ଉଭୟ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ଏବଂ ବୟସ୍କମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଦେଖାଯାଏ | ଲେଖକମାନଙ୍କୁ ନିରବତାର ଗୁଣାତ୍ମକ ବିଶ୍ଳେଷଣର ଏକ ଗୁଣାତ୍ମକ ବିଶ୍ଳେଷଣ ଏବଂ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ବ୍ୟବସ୍ଥାର ଅଭିଯୋଗ ଏବଂ ନ୍ୟୁରୋକ୍ସନ୍ ପରିବର୍ତ୍ତନର ଅଧ୍ୟୟନର ଅଧ୍ୟୟନର ଅଧ୍ୟୟନର ଧାରଣା | ବ scientific ଜ୍ଞାନିକ ପ୍ରୋଜେକ୍ଟ ନମ୍ବର 19-33-51016 ଅଧୀନରେ RFB ର ଆର୍ଥିକ ସହାୟତା ସହିତ ଅଧ୍ୟୟନ ସମାପ୍ତ ହୋଇଥିଲା |
ଉତ୍ସ: ଉଲଗ୍ନ ବିଜ୍ଞାନ |