Uvanlige tilnærminger til å lære
Det er mange pedagogiske systemer i verden som ikke er i det hele tatt ligner på oss. I skolene med slike systemer angir barn ikke lekser, gjelder ikke og ikke skjedes for feil svar.
Sant, dette betyr ikke å studere i disse skolene mye lettere. Tross alt må skolebarn ta over mer ansvar og streve etter kunnskap. Vi snakker om flere alternative formasjoner av utdanning.
Waldorf Pedagogi.Barn som studerer på dette systemet, er lengre enn barn. Lær å lese, de trenger ikke tidligere enn syv år, skriv enda senere. Fra syv år er de engasjert i kreativitet, inkludert danser, og lærer fremmedspråk.
Men fra 14 år går barna til alvorlige vitenskap. I læringsprosessen bruker de ikke datamaskiner og andre elektronikk, men ofte er de engasjert i gaten og master leker gjør det selv. Tilnærmingen til hver elevlærere er valgt avhengig av temperamentet.
Reggio Pedagogi.Lær gjennom dette systemet, barn kan allerede fra tre år. De velger seg selv hva de vil studere. Det er umulig å vurdere en bestemt læreplan på dette systemet, lærere og lærere bør tilpasse seg studenters interesser. Men det generelle treningsprinsippet er: å oppmuntre barnets fantasi, for å lære å stille spørsmål og finne ikke-standard svar.
Også i dette læringssystemet er familienes rolle stor. Klasser er hjemmet til hjemmet, og foreldrene er tiltrukket av oppfyllelsen av treningsprosjekter.
Modell av skolen "Amara Berry"Barn som lærer på dette systemet, ikke bruk en rekke tid for å løse samme type oppgaver i notatbøker. De representerer seg i stedet for voksne i hverdagslige situasjoner og prøver å anvende ny kunnskap i praksis. For eksempel, i matematikk leksjoner, kan de spille en butikk eller bank. I stedet for å skrive kjedelige essays og presentasjoner fører bloggen sin eller produserer sin egen avis.
Teknikk harknessBetydningen av denne teknikken er å involvere alle studenter i diskusjonen. I klasser sitter de ikke på enkelte parter, men etter et stort bord. Så det vil ikke være mulig å skjule i hjørnet og tilbakestille en leksjon hvis du plutselig ikke fullfører leksene dine. Ja, skolebarn har ingen grunn til å være redd for at de donerer dem for den uoppfylte oppgaven eller stiller spørsmålet om hvilke de ikke vil kunne svare på. Elevene er alltid klare til å delta i diskusjoner, fordi de forstår at de er ansvarlige for utdanningen.
Skole modell "Sadbury Valley"I skolene som jobber med dette systemet, har studentene flere muligheter til å lede læringsprosessen. Lærere hjelper barn om de blir fortalt til dem, men estimatene legger ikke og selvfølgelig klassene kontrollerer ikke. Det er ingen tidsplanskoler og divisjon i klasser etter alder. Barn fusjonerer i interesse og bestemmer hvordan deres klasser vil bli avholdt. Og deltar også i utviklingen av skolegjermer og budsjettfordeling.
Les fortsatt på emnet