देशका एक सर्वश्रेष्ठ शिक्षकहरू मध्ये एक, सामान्य शिक्षाको निर्देशक मस्को स्कूलको निर्देशक मस्विलेवाइज मन्त्रिकर कुरा गरे जुन शिक्षकलाई उनीहरूको व्यक्तिगत राजनीतिक दृष्टिकोणको लागि खारेज गर्न निषेध गरिएको छैन, प्रान्तीय रूपमा स्कूलले महामारी अनुभव गर्यो र आफ्नो नयाँ पुस्तक "जीवित अदालत" मा एन / फिकक्सो परी फ्याँकिएको सुन्दर हुनेछ जुन प्रस्तुत गर्ने प्रस्तुतिकरणको बारेमा बताइएको छ।
स्कूल र विद्यार्थीहरूको लागि के दीर्घकालीन अनिवार्य दूरी शिक्षा सिक्न सकिन्छ?
फाइदाहरूको लागि - शिक्षाको सामग्रीमा, आमाबाबुले बुझ्न थाले, यो उनीहरूको समयमा भन्दा फरक छ भनेर बुझ्दछन्। तर एकीकृत नतिजाहरूको बारेमा कुरा गर्न असम्भव छ, मुलुकमा दूरी शिक्षाको प्रक्रिया एकदम असमान थियो, मुख्यतया स्रोत असमानताको कारणले।
महामारीको अघि पनि, मस्को ई-स्कूल राजधानीमा आएको थियो, र शिक्षकहरूलाई तालिम भोग्नुपर्यो, ताकि मस्को स्कूलहरू टाढाको लागि तयार थिए। उदाहरण को लागी, हाम्रो स्कूल नम्बर 109 स्थापित घर सफ्टवेयरको साथ जारी कम्प्युटरहरूको लागि जारी कम्प्युटरहरू ताकि बच्चाहरूले एक अर्काको टाउकोबाट सिक्न सक्दैनन्। तर त्यस्ता शक्तिशाली संसाधन भएकोले एक दिनको एक दिनको लागि काम गर्थे, एक दिनको शिक्षकका पतिले मलाई यी शब्दहरू बोलाउनुभएको थियो: "तपाईंले परिवारलाई नष्ट गर्नुभयो, म कुनै रात छैन!"
र केही क्षेत्रहरूमा शिक्षकहरूको घरमा दगुर्दै दगुर्दै गयो, जुन कामको ढोकामा चिप्लिँदै र त्यस साँझमा तिनीहरू संकलन गरियो। एउटा गाउँमा, बच्चाले काम पत्ता लगाउने काम पत्ता लगाउँदछ र फोनमा चढेको र जडान समातियो, त्यसपछि त्यस्तै काम। उनले पुलिसलाई समाते र उल्लिखित अभिभावकलाई उल्ल .्घन गरे। सबै आवश्यकको साथ स्कूल प्रदान गर्नु उत्तम हो।
यो संसाधन कत्तिको तलबमा प्रकट हुन्छ? मस्कोमा, प्रति दिन ठूलो विद्यालयका निर्देशकहरूले आधा मिलियन र अधिक रूबलहरू र अधिक प्राप्त गर्छन्, जबकि जवान शिक्षक केवल 45 45 हजार मात्र हो। र क्षेत्रहरूमा के?
स्रोतको असमानता तलब हो, र प्राविधिक समर्थन - यस क्षेत्रको अर्थव्यवस्थामा निर्भर गर्दछ, जसले स्कूललाई भुक्तान गर्दछ। तसर्थ, त्यस्तै कामको लागि, ब्रारीहरूमा शिक्षकले एउटा तलब प्राप्त गर्नेछन्, अर्को, अर्को, मस्कोमा, र मस्कोमा मस्कोबाट उत्प्रेरित हुनेछ। यो कानून को अभाव हो। मस्कोका शिक्षकहरू मस्कोका शिक्षकहरू सभ्य तलब हुन् - -10-1-1300 हजार हुन्, रेस्टामेन्टको पुंजीको पूर्तिमा आइटमको आदेशमा। र यो सामान्य छ। प्रमुख मस्को स्कूलका निर्देशक, शाखा, धेरै भवनहरू, धेरै भवनहरू र हजारौं विद्यार्थीहरू सेनामा रेजिनेज कमाण्डरजस्तै प्राप्त गर्दछन्। के भए पनि, आज राजा र परमेश्वर हुनुहुन्न, प्रत्येक स्कूलमा वित्तीय भागलाई नियन्त्रण गर्ने अधिकारसँग एक विभेद सल्लाह छ। म सबैका लागि भोक गर्न सक्दिन, तर म स्कूल जान्दछु, जहाँ डाइरेक्टरी तलबको भागले नियमित रूपमा ती प्रोजेक्टहरू वित्तिय गर्न पाउँदछ। उदाहरण को लागी, अभियान र यात्राहरु को लागी त्यस्ता चीजहरु को खरीद आवश्यक छ जुन गरीब र प्रवृत्तिको समयमा अपनाईन्छ, वा तिनीहरूले धेरै लामो प्रतीक्षा गर्नुपर्नेछ। तर यो पहिले नै प्रश्नहरू कल गर्न सुरु भइसकेको छ।
तपाईं आफ्नो पुस्तकमा लेख्नुहुन्छ कि ग्रामीण स्कूल निर्देशक को जीवन नरकको मिल्दोजुल्दो छ।
पक्कै पनि प्रान्तमा स्कूलहरूको जीवन मस्कोबाट फरक छ। यहाँ अवस्था छ - गाउँ स्कूलमा कुनै पनि पैसा मर्मतको लागि रिहा गरिएको थियो, भवन खराब अवस्थामा छ, धेरै, खाद्यान्नर्ज गाउँ, धेरै पिउन। निर्देशकले आफ्नो बगैंचाबाट आइरी बेचे। बनिएको पैसामा पेन्ट किन्नुभयो र अनुहारको चित्रण गरियो। गर्मीको अन्त्यमा आयोगले नयाँ स्कूल वर्षमा स्कूलको पढाइ जाँच गर्न आइपुग्यो, तर मर्मत गर्न एउटा पैसा दिएन। यो के जस्तो छ?
म नयाँ प्रवृत्ति देख्छु - एन्सी भ्रष्टाचार कानूनका गुजेल अन्तर्गत विद्यालय नेताहरुलाई प्रेस गर्न थाल्छ।वा यस क्षेत्रमा एक स्कूल छ, जहाँ निर्देशकले बेग्गी बढ्छ, बच्चाहरूले मद्दत गर्दछन्, एक छात्रवृत्ति बच्चालाई यस पैसाको लागि भुक्तान गरिन्छ, र तिनीहरू भ्रमणहरू छन्। मलाई देशिक विद्यालयहरू थाहा छ, जहाँ उनीहरू शहरबाट खोज्छन्: कक्षा सानो छ, केही बच्चाहरूको साथ परिणामहरू सुन्दर छन्।
तर प्रदेशहरुमा प्रदेशहरु मध्ये धेरैलाई स्वतन्त्रता र प्रयोगहरु को डर मा डराउँछ, कुनै पनि अवस्थामा दोषी हुन सक्छ। चेरिलबिन्स्की क्षेत्रमा निर्देशकले भर्खरै झुण्ड्याएको थियो - अभियोजकले भ्रष्टाचारको कार्यालयले उनीमाथि भ्रष्टाचार र शुल्कको आरोप लगाए। यो थिएन, उसले स्कूलमा सबै पैसा प्रयोग गर्यो ...
म नयाँ प्रवृत्ति देख्छु - एन्सी भ्रष्टाचार कानूनका गुजेल अन्तर्गत विद्यालय नेताहरुलाई प्रेस गर्न थाल्छ। यो एन्ट्री-भ्रष्टाचार संदिग्ध तथ्या .्कहरू भूइँमा भर्ती गर्न आवश्यक छ र स्कूलका लागि अभियोजक कार्यालय छ र स्कूलको प्राप्त गर्न यो घूस वा बुलेटमा सम्भव छ।
शिक्षाको मस्को सुधार मनपराउनका लागि राम्रा मेट्रोपोलिटन विशेष विद्यालयहरूको स्तरमा बाहिर लैजानु राम्रो लक्ष्य भएको जस्तो देखिन्थ्यो। तर कुन बिन्दुमा केहि गलत भयो?
यो स्पष्ट थिएन कि मेट्रोपोलिटन स्कूल शिक्षाको प्रणालीलाई आवश्यक सुधारको प्रणाली। हामीले स्कूलहरूको समेकन सुरु गर्ने र बच्चाहरूको बगैंचामा संलग्न गर्ने निर्णय गर्यौं। तर तिनीहरू संसाधन बचत गर्न को लागी यांत्रिकी गर्न थाले, बकवास प्राय: प्राप्त भयो।
यो बुझ्नु पर्दछ कि कन्सोलपिटेशन आफैं पनि खराब छैन। कम्तिमा थप शिक्षा लिनुहोस्। आखिर, प्राय: आमाबाबुले प्राय: मुख्य विषयहरूमा बुब्रोको कारण बच्चालाई मनपर्ने सर्कल वा सेक्सनमा अनुमति दिएन। यो अवस्था असम्भव छ जब सबै छत मुनि छ र एकल शिक्षण प्रक्रियामा निर्माण हुन्छ। क्यारियर र भविष्यको दृष्टिकोणबाट धेरै बच्चाहरूको लागि यो थप शिक्षा हो जुन एक कार मर्मत गर्दा उनले स्कूल, वा भविष्यका ईन्जिनियर भौतिक विज्ञानहरू खुल्छन्। तर यस्तो राम्ररी सोचविचारको लागि लामो समृद्ध र गम्भीर तयारीको लागि आवश्यक छ।
खैर, म, कुनै पनि मस्को मस्को सुधार गर्नु अघि नै, म एक शैक्षिक केन्द्र सिर्जना, जहाँ किन्डरगार्टेन, प्राथमिक स्कूल र अतिरिक्त शिक्षा। र यसको लागि उनले धेरै पुन: प्राप्ति प्राप्त गरे। तर हामी बगैंचामा धेरै जना शिक्षकहरूलाई धेरै वर्षसम्म तयार गर्यौं, र अब केही निर्देशक बगैंचामा आउँछिन् र प्रथम श्रेणी कार्यक्रमको नक्कल लगाए। र यो स्पष्ट रूपमा असम्भव छ।
सबै होइन, सबैले पनि मस्को स्कूलहरू समेत आगाटा शिक्षाको लागि तयार थिए जुन अधिकारीहरूले सक्रियतापूर्वक कार्यान्वयन गरेको छ। र र्याम्पहरूको उपस्थितिको दृष्टिकोणबाट मात्र होईन, तर मनोवैज्ञानिकहरू पनि, धेरै अभिभावकहरू र शिक्षकहरूले कुनै समझको कुरा बुझेनन्, किन यो आवश्यक छ।
मलाई विश्वस्त छ कि सबै बच्चाहरू, बिरामी र स्वस्थ, सिक्ने समान अवसर हुनुपर्दछ। त्यस्तै गरी, पैसच्छाका अनुसार, र स्वास्थ्य सेवा मन्त्रालयको आधिकारिक तथ्या .्क, रसियाका बिल्कुल स्वस्थ बच्चाहरु 12% भन्दा कम छन्।
हामीले समावेशीकरणको विश्व प्रवृत्तिलाई समात्यौं, तर रूसको सबैको रूपमा एक ठाउँबाट कार्यान्वयन गर्न थाले। विकास सुविधाहरूको साथ बच्चाहरूको लागि विशेष विद्यालयहरू बन्द गर्नुहोस्। मलाई लाग्छ यो एक अपराध हो। साधारणमा, अयोग्य स्कूलले बच्चाहरूलाई गम्भीर निदान पठाउन थाले। समावेशीकरणले शिक्षकहरूको धेरै गम्भीर तयारी काम गर्दछ र शक्तिशाली स्रोतहरू सिर्जना गर्दछ, र एक र्याम्प, एक लिंग, एक लिफ्ट र एक उच्च शौचालय बनाउन को लागी। त्यहाँ दुईजना निर्देशकहरु छन् - सेप्टेम्बरमा दुबै समयका लागि बिरामी बच्चाहरु आउनु पर्यो। एक जनाले स्कूलका बच्चाहरूलाई जम्मा गरेको छ र सोध्यो: "अँध्यारो कोठामा तिमी कुन अन्धकारको कोठामा अन्धाधुन्धको कोठामा जालसाजी खेल्न सक्छौ, र जो अन्धकार पढ्ने छ? कोही पनि हैन। तर अब बच्चाहरू हामीहरूमा आउनेछन् जो सबैले यो गर्न सक्नुहुन्छ। " र अन्य निर्देशक, मूर्खले यसो भने: "हामीसँग स्टेडियम हुनेछैन, किनकि सबै पैसाले र्याम्पहरू र नेत्रहीन बिरामीहरूको लागि अन्य उपकरणहरू जान्छन्।" स्वाभाविक रूपमा, यस स्कूलमा अशक्तता भएका नयाँ स्कूलका बच्चाहरूलाई खुशीसाथ भइसकेको छ। समावेशीकरण स्वस्थ बच्चाहरूको लागि एक ठूलो शैक्षिक प्रभाव पार्दछ, आफ्नै वास्तविक शोकको पृष्ठभूमि विरुद्ध आफ्नै समस्या त्यस्ता बकबाजी जस्तो देखिन्थ्यो। संयुक्त शिक्षा धेरै महत्त्वपूर्ण छ, तर यो बिस्तारै बढ्नुपर्दछ।
यो भनिन्छ कि 1 1990 1990 0 को दशद्वीपले विद्यालय शिक्षामा संलग्न हुन बन्द गर्यो र सूचनाको स्थानान्तरणमा, जसले समाजको नैतिक पतनको निम्त्याउँछ। पूर्ण बकवास!म मेरो जीवनभर समावेशी शिक्षा भएको छु, मैले रसियाका स्कूलको नेटवर्क गरें, "हामी सिक्छौं, घातक रोगहरू सहितका मान्छेहरू सहित चिकित्सा संस्थाका अस्पतालहरू छन्। र तिनीहरू शानदार भई सिक्छन्, सबैले जस्तै बन्न चाहन्छु, तिनीहरू अधिक लोड गरिएको छैन। र मेरो स्कूली छोरीहरू स्वयंसेवकहरूको रूपमा काम गरे।
तपाईंको स्कूल शिक्षक कत्तिको स्वतन्त्र हुनुहुन्छ, जुन मस्कोमा थाहा छैन, तर "Yamburg को स्कूल बाहिर तपाईको राजनीतिक पद व्यक्त गर्नुहोस्। यदि यो शिक्षिका सम्झन्छिन् भने उदाहरणको लागि नौलियसको समर्थनमा जुलुसमा पक्राउ गरिएको छ?
शिक्षक एक जीवित व्यक्ति हो, उहाँसँग उनको दृष्टिकोणको अधिकार छ। तर उसलाई आफ्ना विद्यार्थीहरूलाई आफ्नो दृष्टिकोण राख्ने अधिकार छैन। एक नौसेना द्वारा एक, अन्यले नाजी विचारहरू स्वीकार गर्दछ, तेस्रो अर्को दृष्टिकोण हो, तर उनीहरूले यी विचारहरू प्रसारण गर्नु हुँदैन। अर्को कुरा यो छ कि बच्चाहरूबाट केहि पनि लुकाउन असम्भव छ, तिनीहरू भ्याकुममा बस्दैनन्। र बच्चाहरूले बिभिन्न आवाज र बिभिन्न दृष्टिकोण सुन्नु पर्छ। प्रगतिशील स्कूलमा, त्यहाँ धेरै पाठहरू उल्टो छन्: उदाहरणका लागि, एक इतिहास शिक्षकले नेटवर्कमा फेला पार्न केही अवधिमा काम दिन्छ (जहाँ सूचना डम्पहरू, छलफलमा छलफल हुन्छ। शिक्षक मध्यस्थको रूपमा कार्य गर्दछ, जसले स्कूलका बच्चाहरूलाई नक्कलीबाट छुट्याउन थालेकाछ, उनीहरूले बुझे कि यसरी अध्ययन गर्न सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण कुरा हो भनेर बुझ्नुभयो। छलफलको संस्कृति र व्यक्तित्व द्वारा पार गरिएको छैन। लेखक र दार्शनिक गनगरी डोमेनी पोमेरारी, जसको साथ मसँग सम्मान थियो कि विवादको शैली भन्दा पनि विवादको शैली भन्दा विवादको शैली भन्दा बढी महत्त्वपूर्ण छ।
जसरी नबन, तिनीहरू पक्कै पनि माथिका दिशाहरू थिए, त्यसैले विपक्षीले बच्चाहरूलाई विरोधको लागि बोलाउँदैन भन्नेमा नक्कली कथा आयोजना गरियो। तर शक्तिको यस्तो जेष्ठ आदेशले मात्र विपक्षीको विज्ञापन बनायो - मिठाईको निषेधित फल।
व्यक्तिगत रूपमा, म विश्वास गर्दछु कि जुलुसमा बच्चाहरूले केही गर्नुपर्दैन, तर म शिक्षकलाई दण्ड दिन्छु जुन उहाँकहाँ आउँदिन। हाम्रो स्कूलमा त्यस्तै शिक्षक छ।
स्कूलमा निषेधित शीर्षकहरू: के तपाईंलाई इतिहासकार मनपर्यो, के तपाईं युद्धका क्रममा सोभियत सैनिकहरूको क्रूडताका बारे कुरा गर्दै हुनुहुन्छ?
हामीले बच्चाहरूसँग सबै कुरा छलफल गर्न आवश्यक छ। होइन र बन्द शीर्षक हुन सक्दैन। जब हामी इमानदार भई बोल्छौं, तपाईं आदर र बच्चाहरूको सम्मान र विश्वास गुमाउनुहुन्न, र त्यसपछि हामी हाम्रो कुरा सुन्नेछौं।
युद्ध सबैभन्दा गाह्रो घटना हो, त्यहाँ एक बहादुर र वीरता, र मतलब, र फोहोर छ। एकातिर, म उनको "मेरो लागि पर्खनुहोस्", र आयमी डाक्टरको कवितालाई आराधनाको कविता दिएँ, जसले उनलाई कुनै कवि माझे। सोभियत सिपाहीहरू:
मेरो साथीलाई मृत्यु भोग्यो।
साथीहरूलाई कल नगर्नुहोस्।
राम्रो sogrey पाम दिनुहोस्
तपाईंको रगत झुकावमा।
तपाईं चिच्याउनुहुन्न, लज्जित होइन, तपाईं सानो हुनुहुन्न,
तपाईं घाइते हुनुहुन्न, तपाईंले भर्खरै मारेको छ।
मलाई तपाईंबाट जुत्ताहरू हटाउन दिनुहोस्।
हामी अझै आउनु पर्छ।
र यो पनि युद्धको बारेमा सत्यता हो। नाकाबन्दी निकायको लागि, त्यो, अनावश्यक अवरोधहरूको डायरीहरू, जसमा यो सबै कठोर सत्यहरू र ठूला मालिकहरूले आफ्ना सहपाठी, ब्रूडिक अनुप्रयोगहरूको गिल्ला गरे। यो जीवनको सत्यता हो। होईन - वा, र - र। हाम्रो काम भनेको बच्चालाई भित्री रड विकास गर्न सिकाउनको लागि सिकाउनु हो, स्प्रिट व्यक्तित्वलाई निर्देशित बनाउँदछन् जुन विभाजित व्यक्तित्वलाई निर्देशित गर्दछ।
तपाईंको नयाँ पुस्तक "सबै रूस" कोरोनसन ", महासंघका बेलामा लेखिएको, बोसोको प्रकाशकले मार्च 2 24 देखि 2 28 देखि 2 28 देखि 2 28 देखि 2 28 देखि 2 28 देखि 2 28 देखि 2 28 देखि आयोजित हुनेछ। यो पुस्तक कस्तो छ?
"सबै रसियाको करोशन" मेरो प्रकाशित चीजको पहिलो होइन, तर मेरो जीवनभर मेरो जीवन लेख्दै छु भन्ने भावना छ। र प्रत्येक पसन्त पछि कुराकानीको एक निरन्तरता हो "पवित्र विज्ञान - एक अर्कालाई सुन्न।" यस संस्करणले भने, नाम पठाइएको कोरोनवारको बारेमा मात्र होइन, वयस्क मानिसहरू को बारे मा, यो हाम्रो विश्वव्यापी रूपमा बुझ्नु महत्वपूर्ण छ, र व्यापक अर्थमा शिक्षकहरूलाई सम्बोधन गर्नु महत्त्वपूर्ण छ शब्द, अभिभावक, शिक्षकहरूको।
म एउटा उदाहरण दिनेछु: अन्तिम शताब्दीका 90 0 को 90 0 को 90 0 को दशकदेखि विद्यालयमा संलग्न हुन थाले, जसले रूसी सोसाइटीको नैतिक पतनको लागि सीमित छ। पूर्ण बकवास। स्कूलको शिक्षामा संलग्न हुन कहिल्यै बन्द भएन। हामीले के पैदल यात्रामा पुर्यायौं, वा पोस्ट्रिलिक उत्पादनहरू राख्यौं, वा प्रतियोगिताहरू संगठित गर्दछ? तर विचारधारा शैक्षिक प्रक्रियाबाट बाहिर गयो। र यो सुन्दर छ, रूसी संघको संविधानमा (यसको नयाँ संस्करणमा पनि) यो लेखिएको छ कि स्कूलले कुनै विचारधारा लागू गर्न सक्दैन।
अधिकारीहरू, जब उनीहरू भन्छन शिक्षामा संलग्न हुनु, अवधारणा बदल्नुको र शिक्षाको गाईडमुनिको अन्तर्गत विचारहरू राख्नुहोस्, र बच्चालाई विश्वभरिक निर्माण गर्न मद्दत गर्न आवश्यक छ। हाम्रो देश फरक छ, विश्वासीहरू, र नास्तिकहरू र विभिन्न विश्वासका प्रतिनिधिहरू, मानिसहरू विभिन्न विश्वासहरू स्वीकारेका छन्। र स्कूलमा मुख्य शिक्षकको जारका समर्थकहरू - orthodox Voiruk।
अर्को चरम भनेको विश्वास हो कि डिग्रीले हामीलाई बचाउनेछ, त्यसैले, त्यसकारण, पूर्ण-समय वर्गहरूको अनुपात, हामी सबैलाई अनलाइनमा अनुवाद गर्दछौं। यो हैली जस्तो छ प्लेगसँग लड्छ, दुबै बकवास हो। र डिजिटलबाट हामी कतै छोड्ने छैनौं, र डिजिटलाइजेशनले जीवित शिक्षकलाई प्रतिस्थापन गर्दैन। प्रशिक्षणका लागि प्रशिक्षण कार्यहरू अनलाइन गर्न सकिन्छ जुन पाठलाई संस्कृतिको अर्थ र मूल्यमा छलफल गर्न पाठको लागि समय सुशोभित गर्न, मुख्य कुरा जसलाई आँखामा लगिनु पर्छ।
के औसत म्यूकोभिटीले औसत बौद्धिक साहित्य निकाय आवश्यक छ?
यहाँ, तिनीहरू भन्छन्, कसैलाई पनि गम्भीर पुस्तकहरू चाहिदैन। विश्वास नगर्नुहोस्। म आफैं, हरेक चोटि म यो निष्पक्ष ठाउँमा किताब छोड्छु र एक विशाल नम्बर छोड्छु र एक विशाल नम्बर, म मेरा सहकर्मीहरू देख्छु, र यो आत्मामा एक मल हो। स्पष्ट रूपमा, समाजमा गहिरा साहित्यको लागि एउटा जोर छ। ठिक छ, यदि हामी शिक्षकको मुख्य योग्यता कुरा गर्छौं भने, तब यो कौशल अनन्त शिक्षा हो। र साहित्य बिना यो असम्भव छ।
फोटो: भ्लादिरियर ट्रेफिलव / मिया "रूस"