သုံးနှစ်သင်တန်းများ

ဤတွင်ကလေးငယ်သည်အသက်အရွယ်ကို "ရေမြှုပ်ကောင်ကဲ့သို့စုပ်ယူ" ရန်အဆင်သင့်ဖြစ်နေပြီဖြစ်သည်။

ဤတွင်ကလေးငယ်သည် "ရေမြှုပ်ကောင်ကဲ့သို့စုပ်ယူ" ရန်အဆင်သင့်ဖြစ်သည့်အခါအသက်အရွယ်အောင်မြင်ခဲ့သည်။ ပြီးတော့ငါဒီရေမြှုပ်ကိုဖြည့်ချင်တယ်, ပြီးတော့သုံးယောက်အပြီးမှာနောက်ကျလွန်းတယ်။

သို့သော်မည်သည့်နေရာတွင်ပြေးရမည်, သင်အကြိုက်ဆုံး Chado ကိုမည်သည့်နေရာတွင် ဦး ဆောင်လမ်းပြရမည်နည်း။ ရုတ်တရက်သင့်တွင်အချိန်မရှိသေးပါကအိုလံပစ်ချန်ပီယံသို့မဟုတ်အော်ပရာကြယ်ပွင့်အသစ်တစ်ခုကိုကမ္ဘာကြီးကလွှတ်ပေးလိမ့်မည်။

သင်မြန်မြန်လုပ်ရမယ်လား ငါအချိန်မရှိဘူးလား သုံးနှစ်ကလေးတစ် ဦး တွင်စိန်ခေါ်မှုများနှင့်စွမ်းရည်များကိုမည်သို့မြင်နိုင်သနည်း။ (လုယူသူ - သင်၏အဓိကရည်မှန်းချက်သည်သဟဇာတဖြစ်သောကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးကြီးထွားရန်ဖြစ်သည်ဆိုပါကဆုတံဆိပ်များအတွက်ပြိုင်ပွဲများမရရှိလျှင်,

"ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု" တွင်မပြေးမီကိတ်မုန့်ပေါ်ရှိဖယောင်းတိုင်များကိုအနိုင်ရခြင်းမပြုခဲ့ပါကပင်ပန်းနွမ်းနယ်ခြင်း, သူ၏အင်္ဂါရပ်များကားအဘယ်နည်း။ စိတ်ပညာရှင်နှင့်မူကြိုကျောင်းဆရာများကသုံးနှစ်အတွင်းတွင်အလေးပေးပြောကြားသည်။

- ဦး နှောက်သည်ခန္ဓာကိုယ်၏လုပ်ငန်းကိုညှိနှိုင်းရန်အတော်အတန်ဖွံ့ဖြိုးပြီးပြီးသားဖြစ်သည်။ ဟုတ်ပါတယ်, မင်းလုပ်နိုင်တယ်, ဒါပေမယ့်ငါတို့ဖွံ့ဖြိုးဆဲပဲ) ၎င်းသည်ဤကျွမ်းကျင်မှု၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ပိုမိုအသုံးဝင်သည် - မည်သည့်အသုံးအနှုန်းနှင့်ပုံဆွဲခြင်းအတွက်ဆက်စပ်ပစ္စည်းများမှန်ကန်စွာထိန်းသိမ်းရမည်ကိုလေ့လာပါ။

နောက်ထပ်သုံးနှစ်အသက်အရွယ်ကလေးငယ်များသည်လွတ်လပ်စွာဝတ်စားဆင်ယင်ပုံရသင့်သည်။ ပြီးတော့ခလုတ်တွေကို unbutton လုပ်နိုင်စွမ်းက zipper - လက်နှစ်ဖက်အပြန်အလှန်အလုပ်များလေ့ကျင့်ရေးကိုဆွဲထားသည်။

- အမှန်စင်စစ်အားကစားသမားများစွာသည်ဤခေတ်တွင်သူတို့၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လမ်းကိုစတင်ခဲ့သည်။ ခန္ဓာကိုယ်ကပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်လဲ, ကြီးစွာသောလှုပ်ရှားမှုအသစ်တွေဆုပ်ကိုင်ထားပြီးကလေးလိုလေ့ကျင့်ခန်းလုပ်တယ်။ သို့သော်ဤနေရာတွင်သော့ချက်စာလုံးသည်နှင့်တူသည်။ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အားကစားသည်နောက်ပိုင်းတွင်စတင်သည်, သုံးနှစ်အရွယ်တွင်အလုပ်များနှင့်ပုံမှန်လေ့ကျင့်ရေးကိုနှစ်သက်သည်။ စိတ်ပညာရှင်များသည်ပညာရှင်များကို 5-6 နှစ်အတွင်းအကြံပေးသည်။ ကျောင်းတက်ရန်ကျောင်းသို့သွားရန်။ သို့သော်သုံးနှစ်တာကာလအတွင်းကလေးသည်သူ၏ခန္ဓာကိုယ်ကိုအာကာသအတွင်းစီမံရန်သင်ယူနေပြီဖြစ်သည်။ သင်တန်းများ, သင်တန်းကဤအရာကိုကူညီလိမ့်မည်။ သို့သော်သင်သည်ကလေးငယ်များအတွက်လုံးဝထပ်ခါတလဲလဲထပ်ခါတလဲလဲမပြုလုပ်သေးကြောင်းနားလည်ရန်လိုအပ်သည်။

- သုံးနှစ်အဟောင်းကိုရလဒ်မှပြင်ဆင်သည်။ သူကပန်းတိုင်တစ်ခုချဖို့အရေးကြီးတယ် (ဥပမာ, ငါစက်လုပ်မှာပါ ") နှင့်သင်၏လုပ်ဆောင်မှုများ၏နောက်ဆုံးထုတ်ကုန်ကိုကြည့်ရှုရန်အရေးကြီးသည်။ အမေကိုပြပါ။ ချီးမွမ်းပါ။ နောက်ဆုံးတွင်သင်၏ကလေးငယ်သည်၎င်း၏အောင်မြင်မှုများအတွက်ထိုကဲ့သို့သောခံစားမှုကိုမာနထောင်လွှားနိုင်ပြီးဖြစ်သည်။ အားကစား, အကလေ့ကျင့်ရေးသည်ကာယရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အသုံးဝင်သည်။ သို့သော်ရလဒ်ကိုဆိအတွက်မမြင်နိုင်ပါ။ ပြိုင်ပွဲများ, သရုပ်ပြဖျော်ဖြေပွဲများ, ဖျော်ဖြေပွဲများသည်ခဏခဏမဖြစ်ပျက်နေသောဖြစ်ရပ်များဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့်အာဆင်နယ်အသင်းတွင်ဖန်တီးမှုဆိုင်ရာအတန်းများရှိခြင်းသည်ကောင်း၏, နေရာတစ်နေရာတွင်သင်တစ် ဦး အသုံးပြုမှု, လျှောက်လွှာ, ကလေးကိုချီးမွမ်းရန်နှင့်လက်ရာအိမ်ကိုသယ်ဆောင်ရန်သာအရေးကြီးသည်မဟုတ်ပါ။ အကယ်. ထိုအလုပ်သည် FACK ထဲသို့မခေါက်ပါကရေခဲသေတ္တာပေါ်တွင်ချိတ်ဆွဲထားပြီးရေခဲသေတ္တာပေါ်တွင်ကိုင်ထားပါကသူသည်အတန်းများအတွက်နောက်ထပ်မက်လုံးတစ်ခုရှိလိမ့်မည်။

ဖြေ - အလုပ်ကအလုံအလောက်စုဆောင်းတဲ့အခါပြပွဲတစ်ခုစီစဉ်နိုင်ပါတယ်။ ကလေးတစ် ဦး နှင့်အတူပြုမူရန်ပြင်ဆင်မှု။ ကြိုးနှင့်အလှဆင်ခြင်း, အလှဆင်ခြင်းများကိုရွေးချယ်ခြင်း, ချည်နှောင်ခြင်းများကိုဆွဲချခြင်း, ကြိုးများပေါ်တွင်ဆွဲထားခြင်း, လက်မှုပညာအတွက်ပြပွဲတစ်ခုပြုလုပ်ပါ။ နှင့်အဘိုးအဘွားများ, သူငယ်ချင်းများ, အိမ်နီးချင်းများခေါ်ပါ။ စိတ်အားထက်သန်မှုနှင့်အတူဆိသည်မည်သည့်နေရာတွင်မည်သည့်နေရာတွင်နှင့်မည်သည့်နေရာတွင်မည်သည့်နေရာတွင်မည်သည့်နေရာတွင်မဆိုထိုအကြောင်းကိုဖြေဆိုလိမ့်မည်။ Desire + အောင်မြင်မှုများ။ ဤတွင်မိဘ၏ပျော်ရွှင်သောကလေးနှင့်ငြိမ်းချမ်းမှုတည်ငြိမ်မှု၏ပုံသေနည်းဖြစ်သည်။

- သုံးနှစ်အရွယ်အသက်အရွယ်၏အကျပ်အတည်းသည်လွတ်လပ်ရေးနှင့်မိခင်၏ ဦး စီးဌာနဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကြောင့်ဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့်ကလေးငယ်သည်ပတ်ဝန်းကျင်ကိုတိုးချဲ့ရန်လိုအပ်သည်။ သူသည်ရွယ်တူချင်းများနှင့်ဆရာဖြစ်သည့်အခြားလူကြီးများကိုသူတုပရန်နှင့်အခြားလူကြီးများလိုအပ်သည်။ ကလေးတစ် ဦး ရှိသည့်မိသားစုများ (ဗဟိုဖက်ဒရယ်ခရိုင်တွင်သာလျှင်မိသားစုများတွင်သာလျှင်မိသားစုများအနေဖြင့် 41.3% - 71.3% ဖြင့်သာဖြစ်သည်။ ဆက်သွယ်ရေးတွင်ကလေး၏လိုအပ်ချက်အပြင်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုဆိုင်ရာကျွမ်းကျင်မှုများကိုတီထွင်ပြီးခေါင်းဆောင်မှုအရည်အသွေးများကိုဖော်ပြထားသည်။ အပြိုင်အဆိုင်စိတ်ဓာတ်ဖြစ်ပေါ်လာသည်။

- စိတ်မဟုတ်ဘဲစိတ်ခံစားမှုများမဟုတ်ဘဲကလေးတစ် ဦး ကိုသုံးနှစ်အရွယ်အသက်အရွယ်တွင် ဦး ဆောင်သည်။

ကလေးငယ်သည်အလုပ်အကိုင်ကိုမျှော်လင့်နေပြီးစောင့်မျှော်မည်ကိုနားလည်ရန်အလွန်အရေးကြီးပါသလား။

ကလေးကပထမ ဦး ဆုံးဆရာကိုသွားပါ။

- ကလေးများဂိမ်းတွင်သင်ယူကြသည်။ သုံးနှစ်အသက်အရွယ်တွင်ကြံစည်မှုအခန်းကဏ္ play မှကစားခြင်းဂိမ်းများကိုလွှမ်းမိုးထားသည်။ သောကလေးကအခြေအနေအမျိုးမျိုးမှရလဒ်များကိုလေ့လာသည်။

- ကလေးငယ်သည်ပြင်ပသို့လှုံ့ဆော်မှုကိုစီမံနေဆဲဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့်အလိုတော်၏စွမ်းအားကိုအတင်းအကျပ်ဆွဲဆောင်ရန်အချည်းနှီးဖြစ်သည်။ သို့သော်ကလေးငယ်ကောင်းသည့်လှပသောနေရာတစ်ခုမှာစိတ်ဝင်စားစရာကောင်းသောနေရာမှာအတော်လေးဆွဲဆောင်မှုရှိသည်။ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုသည်အတင်းအကျပ်အနေဖြင့်ရေရှည်ရလဒ်ကိုပေးလိမ့်မည်။

: အသုံး 0 င်လိုသောယာယီသာယာသောသူ, သင်သည်တစ်ချိန်တည်းတွင်ကြိုးများစွာကိုသတ်ပစ်နိုင်သည် လှပသောအပတ်စဉ်လေယာဉ်ပျံကိုပုံနှိပ်ပါ။ မျက်စိအဆင့်အဆင့်မှာရေခဲသေတ္တာပေါ်မှာဆွဲထားပါ။ ပထမ ဦး စွာကျွန်ုပ်တို့သည်နံနက်တိုင်း Magnet ကိုရွေ့လျားနေသည့်ရက်သတ္တပတ်၏နေ့ရက်များကိုလေ့လာရန် (ရေခဲသေတ္တာတွင်ဆွဲထားသည့်အရာများကိုမှတ်မိသည်) ရက်သတ္တပတ်၏နေ့ရက်များကိုလေ့လာခြင်း (ကလေးငယ်သည်ရုရှားဘာသာဖြင့်ကလေးငယ်များသိလျှင်သင်လေ့လာနိုင်သည် နိုင်ငံခြားဘာသာစကားအတွက်) ။ ထို့နောက်ရက်သတ္တပတ်၏နေ့ရက်များတွင်ကလေး၏ခွက်များကိုရိုက်ထည့်ပါ။ နောက်တစ်နေ့အတွက်သံလိုက်တစ်ခုကိုရွေ့လျားခြင်းဖြင့်နိုးထရန်နိုးလာသည့်ကလေးတစ်ယောက်သည်သူသည်သူ့အနေဖြင့်သူစောင့်နေသည့်အရာကိုသိလိမ့်မည်။ သူကအထူးသဖြင့်စောင့်ဆိုင်းလိမ့်မည်အချို့သောခွက်နှင့်ရက်ပေါင်း။ ဒါကြောင့်ငါတို့လည်းစီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်း၏အခြေခံကိုလည်းလေ့လာကြသည်။

သီးခြားစီငါနိုင်ငံခြားဘာသာစကားပြောချင်ပါတယ်။ ခေတ်သစ်ဘာသာဗေဒပညာရှင်များသည်နိုင်ငံခြားဘာသာစကားလေ့လာရန်အကြံဥာဏ်များပေးရန်အကြံဥာဏ်များမပေးကြသော်လည်းကလေးငယ်သည်အခြားပုံစံဒီဇိုင်းများနှင့်မရှုပ်ထွေးစေရန်သူ၏ဘာသာစကားပုံစံများကိုလေ့လာခြင်းမပြုမချင်းသူ၏မိခင်ဘာသာစကားဖြင့်စကားပြောဆိုရန်မလေ့လာကြပါ။ နောက်ဆုံးပေါ်ဒေတာများအရဘာသာစကားနှစ်မျိုးသုံးမိသားစုများတွင်ပင်ထိုကဲ့သို့သောရောနှောခြင်းမကြာခဏဖြစ်ပေါ်လေ့ရှိသည်။ မဟုတ်ပါ, ဘာသာစကားဖြင့်ချိန်းတွေ့ခြင်းမှမည်သူမျှချိန်းတွေ့ခြင်းမှမည်သူတစ် ဦး တစ်ယောက်, အခြေခံစာပိုဒ်တိုများ, ဂိမ်းကစားခြင်းလှုပ်ရှားမှုများပြုလုပ်ရန်ဖြစ်သည်။ သို့သော်ဘာသာစကားကိုလေ့လာခြင်းသည်ကလေးအပေါ် မူတည်. 5-6-7 နှစ်အထိရွှေ့ဆိုင်းရန်ပိုမိုကောင်းမွန်သောလေ့လာမှုဖြစ်သည်။

ဤအသက်အရွယ်တွင်စိတ်ထားများနှင့်လိုအပ်ချက်များကိုဖော်ထုတ်ရန်အဓိကနည်းလမ်းများမှာလေ့လာမှုနှင့်ကြားနာခြင်းတို့ဖြစ်သည်။ အကယ်. ကလေးတစ် ဦး သည်တစ်စုံတစ်ခုအတွက်တစ်ခုခုသို့ရောက်ပြီးအချိန်ကြာမြင့်စွာထိုင်နေပါကသင့်လျော်သောစက်ဝိုင်းသို့ပေးရန်ကြိုးစားသင့်သည်။ ကနောက်ထပ်လေ့လာရေးအတွက်လိုအပ်သောကြောင့်။ အထူးဝါသနာများမရှိပါကကွဲပြားခြားနားသောစက်ဝိုင်းများကိုသင်ကြိုးစားနိုင်သည်။ သုံးနှစ်တာကာလအတွင်းကလေးသည်တုံ့ပြန်ချက်ပေးနိုင်ပြီးဖြစ်သည်။ ဟုတ်ပါတယ်, မိဘတစ် ဦး, မိဘတစ် ဦး သည်ကလေးကိုပိုမိုကောင်းမွန်သောကလေးများကိုပိုမိုသိရှိလာသော်လည်းမိဘများကိုဆုံးဖြတ်နိုင်သည်။ ဆရာ၏လုပ်ငန်းတာဝန်သည်ကလေး၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုသာမဟုတ်ပါ။ link တစ်ခုအနေဖြင့်စာတမ်းတစ်မျိုးအနေဖြင့်မိဘများသည်မိမိတို့၏ကလေးကိုပိုမိုနားလည်ရန်ကူညီသင့်သည်။

တိုင်ပင်ဆွေးနွေးမှုအတွက်စာရေးသူသည်ကလေးသူငယ်ကလပ် "Talentium" ၏ဆရာများကိုကျေးဇူးတင်ပါသည်။