Sistem pendidikan tahun lepas menghadapi transformasi struktur yang ketara, bagaimanapun, pemahaman tentang proses-proses ini belum sepenuhnya. Tesis keseluruhan wacana pendidikan pada tahun 2020 terdengar seperti ini: Walk seorang pandemik dan sebaik sahaja ia berakhir, dunia biasa akan dipulihkan. Tetapi sudah tiba masanya untuk mengakui bahawa ini tidak akan berlaku.
Ahli sosiologi Alvin Toffler pada separuh kedua abad yang lalu mencadangkan konsep "Futurbo", dengan bantuan yang beliau menyifatkan proses mengamalkan perubahan ketara dalam pembangunan teknologi baru. Pada permulaan proses ini, orang perlu bersaing dengan kehilangan masa lalu dan menerima hakikat bahawa seperti dahulu, tidak lagi. Dan hanya selepas itu adalah mungkin untuk menguasai realiti baru dan mencari tempatnya di dalamnya. Urutan peringkat ini adalah kritikal: adalah mustahil untuk berteman dengan dunia baru tanpa memotong kehilangan masa lalu.
Wacana pendidikan tahun lepas tertumpu di sekitar kediaman cabaran kejutan dari sekarang, tetapi nampaknya tahun ini masyarakat pendidikan Rusia perlu memutuskan bagaimana ia akan hidup dalam jangka panjang. Dan untuk membentuk agenda yang strategik, bukan satu agenda keadaan di masa depan, para peserta perlu menangani cabaran yang mencadangkan realiti baru. Teknologi adalah salah satu daripada mereka.
Teknologi daya saingAspek teknikal dan teknologi dari terjemahan proses pembelajaran dalam bentuk jauh adalah tema utama semua perbincangan yang dipegang oleh masyarakat pendidikan tahun lepas. Walau bagaimanapun, yang bermakna perbincangan ini dibina terutamanya di sekitar persoalan bagaimana dengan cepat dan cekap menganjurkan proses pendidikan dalam persekitaran dalam talian. Leitmotif perbincangan adalah idea anggota badan ini dan menunggu pulangan cepat ke luar talian. Lebih-lebih lagi, tesis sebenarnya diakui bahawa kualiti pendidikan apabila dipindahkan ke jauh menderita. Pada akhir tahun ini, ini terpaksa mengiktiraf Menteri Sains dan Pengajian Tinggi Rusia Valery Falkov: RIA Novosti memetik kata-kata beliau bahawa "secara keseluruhan, kualiti pembelajaran jauh lebih buruk daripada kualiti sepenuh masa. "
Penyelesaian tugas utama sistem pendidikan adalah untuk memastikan kualiti pendidikan yang boleh diterima untuk semua pihak - adalah mustahil untuk tidak dijawab kepada persoalan apa sebenarnya untuk melabur dalam konsep "digitalisasi". Cabaran utama untuk wacana pendidikan tahun ini adalah sama ada perbincangan dari model masalah penyelesaian keadaan dalam model pembentukan strategi jangka panjang dalam realiti digital baru akan. Dalam praktiknya, ini bermakna peralihan dari perbincangan mengenai digitalisasi sebagai cara "pemadaman api" kepada kesedarannya sebagai faktor transformasi universiti yang tidak dapat dielakkan.
Salah satu senario yang mungkin berubah perbincangan ini mungkin merupakan isu daya saing. Sejauh mana universiti akan mengendalikan pembelajaran dalam talian yang baru, akan menentukan daya saing mereka di Dunia Baru. Sudah jelas bahawa format pendidikan sedemikian sangat mudah sekurang-kurangnya di beberapa kawasan: khususnya, ia adalah penyediaan pemohon dan pendidikan dewasa tambahan. Kedua-dua bidang ini membawa pendapatan yang besar dari universiti, dan perlumbaan yang kompetitif akan hilang di sini untuk kehilangan bahagian penting pembiayaan mereka pada masa akan datang. Walau bagaimanapun, keadaan baru yang kompetitif ini memerlukan universiti dan kualiti lain membuat keputusan pengurusan.
Kemerdekaan vaksin.Pada tahun lalu, Kementerian Pendidikan dan Sains Rusia pergi ke langkah yang belum pernah terjadi sebelumnya: dalam keadaan pandemik, pengawalselia yang diwakilkan universiti peluang untuk mengambil penyelesaian utama untuk menganjurkan kerja mereka dalam jarak jauh. Kementerian "membuat pertaruhan terhadap kemerdekaan dan kecekapan pasukan pengurusan universiti, yang menyediakan" perlindungan "dan komunikasi intensif secara menegak dan mendatar," kata dalam laporan Julai mengenai Ujian Universiti Rusia "Pelajaran" ujian tekanan ". Universiti dalam pandemik dan selepas itu. " Menganalisis logik keputusan itu, penulis laporan itu menyatakan bahawa pengawal selia boleh dan mendesak penggunaan peraturan yang sama, protokol aktiviti dan platform digital. Pada pendapat mereka, di satu pihak, ia dapat membantu universiti dengan infrastruktur yang lemah dan sumber kakitangan, tetapi di pihak yang lain, akan melambatkan kadar penyesuaian untuk universiti terkemuka yang telah mempunyai pengalaman dan sumber.
Kebebasan yang diberikan tindakan tidak dapat membawa kepada keterbukaan yang lebih baik dari proses membuat keputusan dan publisiti proses pendidikan. Penulis laporan itu telah diperhatikan pada ini: mereka menunjukkan bahawa "menyediakan autonomi yang luas kepada universiti, Kementerian Pendidikan dan Sains juga cuba mengukuhkan ketelusan maklumat sistem pendidikan tinggi, memulakan beberapa pemantauan dan tinjauan proses transformasi daripada universiti dalam pandemik. " Pada masa yang sama, diakui bahawa "data ini tidak dibincangkan secara meluas dan secara terbuka untuk menjadi faktor dalam sistem pembetulan auto."
Dalam frasa ini, "faktor autocorrection sistem" sebenarnya meletakkan beberapa isu semantik untuk agenda masa depan sekolah lebih tinggi Rusia. Membentuk agenda strategik selama beberapa tahun ke depan, universiti akan mematuhi sama ada peralihan ke jauh akan kekal sebagai satu-satunya contoh bagaimana pengawal selia berkongsi kuasa pengurusan dengan universiti, atau amalan ini akan dibangunkan dalam keadaan yang diubah. Adakah sistem akan secara bebas menjalani "AutoCorrection" tanpa penyertaan pengawal selia? Dan jika anda melihat lebih luas, adakah Mino-erects bersedia dan terus dibina semula dengan menegak hierarki pada komunikasi mendatar perkongsian? Sebaliknya, ia harus dibersihkan ke sejauh mana universiti sendiri akan bersedia dan akan dapat menerima tanggungjawab ini.
Rehat komunikatif.Wabak publisiti krisis menunjukkan permintaan para peserta langsung dalam proses pendidikan - guru dan pelajar - untuk mengambil kira dan untuk melaksanakan mana pasukan pentadbiran universiti perlu berada dalam jangka panjang. Musim bunga lepas, kajian Ranjigsis "Guru universiti Rusia mengenai perkembangan persekitaran dalam talian dalam pandemik dibincangkan secara meluas. Pada bulan April, universiti menemubual hampir 34,000 guru universiti Rusia - ini adalah kira-kira 15% daripada jumlah Fakulti Pendidikan Tinggi Domestik. Penulis tinjauan ingin menentukan tahap sokongan atau penolakan oleh guru transformasi pendidikan dari format sepenuh masa ke jauh.
Walau bagaimanapun, menurut keputusan kajian, ternyata permintaan komuniti pengajar datang jauh melampaui keperluan infrastruktur digital yang mencukupi. Masalah dengan peralatan komputer dan perisian diwakili hanya satu daripada tiga bahagian permintaan ini. Para guru juga bercakap tentang keperluan untuk mewujudkan medium untuk komunikasi, perlu dan mencukupi untuk mengekalkan tahap latihan yang tinggi. Dan juga diminta untuk mengurangkan tekanan birokrasi dan memberikan kebebasan yang lebih besar dalam memilih kaedah dan kaedah pembelajaran. Dan jika komponen pertama permintaan ini dijangka dan dapat diselesaikan dengan keadaan, bahagian kedua dan ketiga ia mendedahkan masalah yang serius yang penyelesaiannya akan memerlukan usaha yang signifikan untuk membentuk strategi untuk tahun-tahun akan datang.
Tahun lepas adalah ketara dan subjek yang semakin meningkat pelajar sebagai peserta dalam proses pendidikan. Pelajar secara aktif menganjurkan semakan sempadan beretika interaksi dalam sistem universiti, menuntut lebih perhatian kepada kualiti pendidikan jarak jauh, diminta untuk mengurangkan kontrak untuk latihan kontrak selepas peralihan ke dalam talian. Isu keberkesanan organisasi kerajaan diri pelajar baru-baru ini dikemas kini. Pada tahun ini, pasukan pentadbiran universiti seolah-olah akhirnya diakui bahawa pelajar ingin mempunyai hak untuk definisi bebas kepentingan mereka dan mereka akan mencari sumber-sumber baru untuk mempertahankannya. Oleh itu, perakaunan kepentingan ini harus lebih lengkap dan telus.
Merancang hubungan komunikatif baru antara peserta utama dalam sistem pendidikan - guru, pelajar, pengurus dan pegawai - akan membantu bukan sahaja bertahan dengan akibat kejutan luaran, yang telah membawa pandemik. Ini akan membolehkan dan menghadapi kejutan dalaman yang berpotensi.
Untuk menyelesaikan masalah ini, anda mesti bercakap terlebih dahulu.
Pendapat penulis mungkin tidak bertepatan dengan kedudukan Edisi Vtimes.