Boikot adalah salah satu kesan psikologi yang paling kuat dari masyarakat setiap orang. Ini sengaja mengabaikan satu orang adalah yang lain, jelas tidak ramah (terutamanya yang ketara di pameran dan pose peserta yang muncul) dan kegagalan untuk berkomunikasi.
Bagaimana keadaan ini di sekolah?
Satu kanak-kanak di dalam kelas terdedah kepada kesunyian kolektif; Apabila ia lebih dekat, kanak-kanak lain menunjukkan kepadanya, dengan berhenti bercakap, permainan yang menarik. Semua orang seolah-olah berkata: "Anda tidak, anda tidak wujud."
Dalam memboikot, kita menghadapi kesunyian seperti bentuk manifestasi permusuhan, trauma kumpulan, pemusnahan satu orang oleh orang lain.
Dalam struktur boikot sekolah, selalu ada "pemimpin ideologi" dan ada "dinikmati". Rumput yang lemah (tidak seperti orang baru, pendatang baru) adalah untuk pemimpin saat kelulusan kekuatannya, ujian kuasa atas "kawanan" dan mangsa. Walau bagaimanapun, ia hanya memahami dia, dan "yang disertakan" tidak melihat peranan mereka yang menyedihkan, secara rahsia menang dan suram, membawa mangsa menjadi air mata atau lulus kelas.
Ini adalah pemimpin negatif - ini adalah kanak-kanak yang malang, atau pecah dan dianiaya di empat dinding rumah bapa dan mereka yang ingin dengan bantuan membuli untuk mengimbangi kerosakan moral kepada "Scarecrick" yang pertama; Atau rosak, mengumumkan ibu bapa, personaliti narsis yang muncul. Kedua-duanya adalah minus yang besar pada masa akan datang.
Saksi-saksi jejak (dan sehingga 95-99% pelajar kelas) memahami bahawa mereka mungkin berada dalam peranan seorang kanak-kanak, dan "jika anda tidak mahu menjadi di tempatnya" - Sertai. Kajian naluri personaliti primitif.
Hanya beberapa kanak-kanak dari kelas (dan itu - tidak selalu) mungkin tidak mengambil bahagian dalam boikot. Mereka sama ada tidak menghormati "pemimpin", menghina penyerahan kolektif, bebas dan kuat (ini adalah 12% personaliti yang kuat, di depan yang seluruh negara cenderung), atau menganggap kanak-kanak itu bersalah, tetapi kejam itu Hukuman sebagai boikot tidak boleh diterima.
Apa yang perlu dilakukan ibu bapa?
Sekiranya anak itu pulang ke rumah dengan air mata dan berkata: "Ibu, saya diisytiharkan sebagai boikot," - anda perlu bertanya siapa yang sebenarnya memulakannya? Adakah ia tidak bercakap dengannya dengannya? Selepas peristiwa apa yang berlaku? Iaitu, membuat gambaran umum tentang apa yang berlaku.
Adalah perlu bahawa pemimpin kelas mengumpul kanak-kanak, sementara kehadiran ibu bapa pelakon utama adalah penting, dan berkata:
- Kami mempunyai masalah. Di dalam bilik darjah, boikot diumumkan ... Mari kita fikirkannya. Apakah tuntutan anda kepada orang ini? Sekiranya dia menyalahkan - bersama-sama kita akan mencari jalan untuk membetulkan keadaan.
Sekiranya terdapat sebab sebenar untuk perturbasi, rakan sekelas boleh menyatakan - ia melakukan sesuatu dan sebagainya, dan sebagainya.
Sekiranya anak anda hanya malu-malu, dan bahkan pendatang baru di sekolah ini, di kawasan itu (keluarga berpindah), maka anda perlu berdiri untuknya. Sehingga susut nilai "pemimpin" di mata masyarakat sekolah (tetapi hanya sedikit orang tua yang mampu ini).
Kadang-kadang kanak-kanak mempunyai idea yang salah tentang tindakan mereka (yang dikenakan oleh "pemimpin"), dan apabila mereka membantu mereka memahami bagaimana ia benar-benar kelihatan - tingkah laku mereka mungkin berubah tanpa tekanan dari pentadbiran sekolah.
Ambil anak dari sekolah, tanpa memahami, selalu menjadi keputusan yang salah. Rumput boleh diulang, dan dia tidak akan belajar bagaimana untuk membina hubungannya dengan rakan-rakan.
Kesalahan ramai guru ialah mereka, menyebabkan instrumor konflik kepada diri mereka sendiri, memerlukan "berteman" dengan objek gangguan umum. Ini adalah tanda bukan profesionalisme dalam menyelesaikan masalah sekolah; Guru sedemikian menunjukkan supercontform "lelaki, mari kita hidup bersama," tanpa memahami betapa lucu ia kelihatan dari sisi.
Boikot adalah psikotrauma, dan dia boleh menjana ketakutan kepada orang. Oleh itu, adalah lebih baik bahawa seorang ahli psikologi akan bercakap dengan pengorbanan kanak-kanak (tentu saja, bukan sekolah yang tidak berdaya juga jelas, tetapi pakar dari sisi).
Adalah penting untuk menunjukkan anak anda (jelas bahawa pada masa pengalaman dalaman yang ribut yang dia tidak perasan ini) yang tidak semua pelajar sekolah mengambil bahagian dalam boikot. Dunia adalah penuh dan baik, orang mulia, dan di kelas ini terdapat juga sebahagian daripadanya.
Dan, tentu saja, keadaan boikot adalah tanda bahawa dalam keluarga anda tidak baik ... kami bercakap lebih kerap dengan anak anda, langkah demi langkah untuk mempelajari dunia dalamannya, kelemahannya yang memerlukan pengukuhan.
Biarkan dia lebih mengenali dirinya, akan mula mencari kekuatan, mengembangkan sumber-sumber yang menyumbang kepada kelangsungan hidup.
Parenthood sangat sukar, hasilnya tidak dapat dilihat dengan serta-merta, dan paling kerap, apabila kanak-kanak itu sudah dipisahkan daripada anda, dan kemudian akan menjadi ketara sebagai misi dan pencapaian anda. Melabur kekuatan dan jiwa ke dalamnya - dan kemudian anda akan dapat menyediakan orang yang baik untuk dewasa.
Pengarang - Oksana Arkadyevna Filatova
Sumber - Springzhizni.ru.