БИНКТА СУРГУУЛИЙН НЭГДҮГЭЭР, 2003 онд ОХУ-д элссэн нь Европын нэг боловсролын орон зайд хоёр үе шаттай, Европын боловсролын орон зайд тохирч байна. Формацын шинэ түвшин муу байна, төгсөлтийн бэлдмэл байдлын талаар эргэлзээ төрүүлдэг. Эдгээр системд ижил төстэй байдал, ялгааг нарийвчлан авч үзье.
Гэхдээ эхлээд "Дууссан бүтээгдэхүүн" -ийг "Бэлэн болсон бараа" -ын ухамсартай, "Бэлэн бүтээгдэхүүн" -ийн ухамсартай, ажил олгогчдод зориулж, тусгай нөхцөл байдлын дагуу.
Мэргэжилтэн (мэргэжил)
Одоо бид өнгөрсөн цагт Мэргэжилчүүдийн талаар ярьж чаддаг, учир нь Орос улсад дээд боловсрол олгох нь "түүхэн арын арын хэсэгт" сургалтын талаар ярилцаж болно. "
Зөвлөлтийн системд их дээд сургуулиудад профайл мэргэжилтэн бэлтгэхэд хүргэдэг. Гэсэн хөтөлбөрийг амжилттай иллүүлсэн, тэд шинжлэх ухаан, шинжлэх ухаан, хамгийн сүүлийн үеийн амжилтыг тусгасан олон төрлийн мэргэжилтнүүдийн чиглэлээр бүтээсэн.
Их сургуулийн төгсөлт, тухайн салбарт ажиллах, эсвэл тухайн салбарт ажил эрхлэх, эсвэл шинжлэх ухааны ажилд оролцсон зохих талбайн үндсэн мэдлэгийг хүлээн авсан.
Амжилт, бичгээр шалгалт, бичмэл шалгалтанд хамрагдсаны дараа хэн ч их сургуульд орж болно. Бүрэн цагийн төгсөгчид, их сургуулийн төгсгөлд шууд ажилласны дараа ажилдаа очсон - Онцгой ажил эрхэлж, түүнчлэн чөлөөт сургалт, түүнчлэн үнэгүй сургалт явуулсан.
Багцалтай холбоотой эхний гурван гурван оюутнууд Сүлжтний дагуу Palliate чиглэлээр хийлээрэй. Систем нь өргөн профайлын мэргэжилтэнийг хялбархан бэлтгэх боломжийг олгосон. Их Сургуулийн олон тал хувь нь: Нийгмийн тань (ёс суртахууны суурь (Онцгой шинжлэх ухааны (ёс суртахууны суурь), тусгай боловсрол, бус байгууллагаас албан ёсны чиглэлээр. Их Их залуу орных, цэрэг байсан. Мэргэжлийн их дээд сургуулийн төгсөгчид, мэргэжлийн болон хөгжлийн болон өөрийгөө хөгжүүлэхэд шаардлагатай мэдлэг, өөрийгөө хөгжүүлэх, сайжруулах,
Их сургуулиудад бэлтгэл сургуулилт, бэлтгэл, нарийн төвөгтэй байдлаас хамааран 5-6 жилийн турш үргэлжлүүлэв. 3-4 курс, оюутнуудыг сонгосон сахилга баттай сахилга бат, практик, практик хэсгээс бүрдсэн хичээлүүд, сүүлийн жилээс бүрдсэн хичээлийн ажил (Төгсөлтийн ажилтнууд, дараа нь тэд төгсөлтийн мужийг өгөхийг зөвшөөрсөн. Дипломын ажил төгсөх сургуулийн төгсөлтийн үйл ажиллагааны үргэлжлэл байж болох бөгөөд түүний материалыг шинжлэх ухааны мэргэжилтнүүд сонгосон бол эмч диссертаци дээр суурилсан.
Институтын талаархи нарийн түвшний сургалтын түвшин - Профайлын тусгай чиглэлээр: Мэргэжлийн мэргэжлээр: Мэргэжлийн сонголтууд нь зохих мэргэшлийн дагуу хязгаарлагдмал байсан. Хоёрдахь дээд боловсролыг ямар нэгэн зүйл байхгүй. Сургалтын албаны захианы харилцааг захидал байгуулан ажлын чиглэл бөгөөд ажлын чиглэл чиглэлд биш байлаа. Ихэнхдээ, дэвшилтэт ажилчид аж ахуйн нэгжээс суралцахаар явуулсан. Тиймээс ажилчдын менежментийн менежментийн нөөц үүссэн.
Зөвлөлтийн ахлах сургуулийн боловсролын чанарыг бүрэн өрсөлдөгчдөд хамруулсан өргөдөл гаргагчдыг үнэ төлбөргүй, урам зоригоор нь үйлдвэрлэгчдийн хувьд бүрэн эрхтнийг сурч, үйлдвэрлэгчдэд зориулж суурь мэдлэгийг судлах, үйлдвэрлэгцлийн үндэслэлээр суралцдаг.
Бакалавр ба магистр
Эхлээд, хөгжсөн капитсын нийгэмд хамрагдалтын нөхцөлийг тухайн дээд сургуульд сургалтын үндсэн ялгаа юм.
Баруунд өндөр, дээд боловсрол - хүн амын баталгаат хуваагдал. МOLD, COllogR, їсдлєл, дараа баримт бичиг баримтууд бизнесийн хүсэлтийн дагуу бүрдсэн байна. АЖИЛЛАГААНЫ МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГҮЙ.
Тиймээс, Барууны их дээд сургуулиудад суралцах хугацаа нь 4-өөс дээш жил, төгсөлтийн төгсгөлд бакалаврын эрдэм шинжилгээний ажилтнуудыг үргэлжилнэ. Сургалтын хөтөлбөр нь болзолыг 3 шатанд хуваана. Энэ хугацаанд, эхний хоёр жилийн турш сонгосон мэргэшлээс үл хамааран оюутнууд нийтлэг сахилга батыг судалж, дараа нь эссэ. Дараагийн 2 жил бол сонгогдсон мэргэжлээр судалгаа хийх нь сахилга батыг судлах явдал юм. Тэдний хувь хүн, тусгай хэсэг. Судлагдсан сэдвүүдийн жагсаалтад - Заавал, хувилбарууд (эхний жилээс суралцсан). 3-4 курс, гадаад их дээд сургуулийн оюутнууд оюутны давуу болон санхүүгийн чадварыг үндэслэн, түүний санхүүгийн чадварыг тусад нь төлдөг.
Боловсролын болон Үйлдвэрлэлийн практик нь өгөгдөл хийгдээгүй, гэхдээ оюутнууд, хэрэв хүссэн, хэрэв хүсвэл "хоршоо хөтөлбөр" дээр үндэслэн дамжуулж болно. Энэ нь оюутны үйлдвэрлэлийн сургалтыг төлөх үүрэгтэй гэсэн үг юм. Энэ тохиолдолд сургалтын хугацааг 5 жилийн хугацаатай, эсвэл зуны амралтаараа бага зэрэг бууруулав.
Хэрэв та Болонна системийг Зөвлөлтийн системтэй харьцуулж үзвэл бакалаврын түвшинг 3-4 курсийн мэргэжилтэнтэй харьцуулахад ойролцоогоор 3-4 курсийн мэргэжилтэнтэй тохирч байна (энэ нь дуусаагүй өндөр боловсролын түвшинтэй). Мөн бакалаврын мэргэшлийг техникийн сургууль, коллежийн мэдлэгтэй харьцуулахад техникийн сургууль эсвэл коллежийн мэдлэгтэй харьцуулж үздэг.
Сургалтын эцсийн шат бол Зөвлөлтийн их сургуулийн мэргэжлээр мэргэшсэн төгсөлтийн эрдэм шинжилгээний ажилтны даалгаврыг гүйцэтгэдэг.
Магистрийн сургалтанд хамрагдах үед оюутнууд 3-р бүлэгт хуваагдана.
- "Тогтмол" оюутнууд - бүрэн сургалтыг сонсох, магистрын зэрэг авах зорилготой;
- "Нөхцөлт" оюутнууд - Магисяцийн өртэй байх нь тэдэнд "сүүл" -ийг бүрэн арилгах боломжийг олгодог;
- "Онцгой" оюутнууд магистрын зэрэг шаарддаггүй, гэхдээ энэ нь сахилга батыг гүнзгий мэдлэг олж авахыг хүсдэг.
Магистрийн сургалтанд хамрагдах явцад оюутан, "зөвлөх нь дипломын бэлтгэл, хамгаалагчийг (эсвэл төслөөс хамгаалах) боловсруулж, эсвэл хянагчдад наалддаг.
Магисси нь дамжин өнгөрөх шалгалт, мөн онцлог шинж чанартай байдаг. Түүний зорилго бол нарийн мэргэшлийг эзэмших явдал юм. Багшийн төгсөгчид, дүрэм журам, судалгааны ажилд үргэлжлүүлэн ажиллаарай.
дүгнэлт
Баруун дээд боловсролын дээд боловсрол нь бие даасан мэдлэгийг бие даасан хөгжлийг анхаарч үздэг. Лекцийн тоо нь Зөвлөлт ахлах сургуульд үзүүлэхээс хамаагүй бага байдаг. Тиймээс, оюутнуудад сонгогдсон мэдлэг, хувь хүний төлөвлөгөөний гүн нь мэргэжилтэн мэргэжилтнүүдийн сургалт гэж эргэлздэг.
Нэмж дурдах, БИДНОГДОО, БУРog-т олон бие даасан сургалтаа оруулах, олон сурлайлхан бэлтгэх, оюутны сургуульд суралцах үндсэн боловсролын хөтөлбөруудад монголчунд эгч нарт үзүүлэхгүй.
Болонья системийн довтолгооны улмаас Оросын боловсролын орон зайд оролцсонтой холбоотой зарим албан тушаалтныг сургалтын үеэр сургалтын сургалтанд хамрагдах, эсвэл багш нарын болон багш нарын хувьд илүү аливаа сургалтанд хамрагдах, багш нарынхаа зааврод, багшдын ажилтнуудыг шинэлээгүй болжээ.
Энэ талаар асуултууд гарч ирэв: Эцэг эх, эцэг эх биш байх ёстой, пегагоги, сэтгэл судлал, заах арга техникийг хийх ёстой юу? Хэрэв гэр бүл бүр өөрийн багштай болоход яагаад сургууль хэрэгтэй вэ? Хүүхдүүдээр өгөх ямар магадлалтай гэдэг асуулт, магадгүй дийлэнх байх, магадгүй дөхээх зүйл байгаа бөгөөд Эхэндээ одоо ч гэсэн өөрсдийн сэтгэцийнхнайд шаардагдах бөгөөд сургуулийн өмнөх хүмүүс үүний мэдлэгээр хамааралтай байх магадлалгүй.