Најинтересен дел од педагогијата е практичен. Онлајн лекции со кои YouTube и други социјални мрежи се од интерес за наставниците и родителите и учениците. Затоа, наставниците иноватори кои споделуваат практично искуство во социјалните мрежи заслужуваат посебна благодарност. Сепак, понекогаш, пребарувањето за материјал на одредена тема трае премногу време што не е многу погодно за заинтересираните корисници.
Од тука можете да направите недвосмислен заклучок: модерниот образовен систем има потреба од унифицирани мрежни платформи. Се разбира, се спроведува некаква работа во оваа насока. Но, ова се случува некако слаби ", без светлина". И пропуштеното време, наменето за учење, е директна економска загуба (без претерување) во блиска иднина, а апсолутно во сите индустрии.
Зошто модерни иновативни наставници "се преселија" на социјалните мрежи?
Листа на учесници и победници на сите руски натпревари "Учители на годината на Русија" од 1992 до 2020 година. Тоа покажува дека редовите на талентирана и страсна професија на наставниците постојано се надополнуваат. Бројот на ставови на работилниците објавени од нив на различни ресурси се импресивни. Тоа е сосема очигледно дека онлајн лекциите претплатници се апсолутно насочена публика.
Не е јасно зошто сè уште нема униформа и систематска платформа, каде што секој наставник или ученик може да ја пронајде вистинската лекција за неколку минути. Впрочем, видеата, хаотичните расфрлани во социјалните мрежи и "на YouTube", не придонесуваат целосно за размена на искуства. И за учениците кои сакаат да асимилираат материјал на одредена тема, посетата на такви ресурси исполнета со агресивно рекламирање и одвлекување на содржината јасно не е подобрување на квалитетот на знаењето.
Учесник и главниот добитник на "наставникот на рускиот наставник" за онлајн програмата "Руско образование", што се одржа веднаш по церемонијата на доделувањето на лауреатите, дека нивните најдобри случувања, иновативните наставници веднаш "се преливаат на интернет", користејќи го интернетот ", користејќи го Лесно достапни, постоечки ресурси, а некои создаваат сопствени блогови. Се разбира, овој метод е погоден за оние кои сакаат да споделуваат информации. Но, оние кои се заинтересирани за образовни содржини според едно од упатствата, понекогаш принудени да бараат часови.
Дигиталните технологии сега се толку достапни што им овозможуваат на сите да зборуваат на сите кои сакаат да зборуваат. И често ролери во мрежи, благо речено, се далеку од педагошки карактер, одвлекувајќи ги децата од главната задача, за што иновативните наставници всушност ги откриваат своите тајни. На пример, каналот на YouTube на видео јазикот, постигна голем број на прегледи, "Предава" рекламирање, кое "се распаѓа лекција", а напорите на искусен наставник за пренесување на знаење се сведени на речиси нула. Релевантноста на видео лекции без референтно рекламирање се стреми кон нула, бидејќи сопствениците на таквите сајтови не се заинтересирани за содржината на ролери, но профитот што го донесуваат рекламодателите.
Ситуацијата со личните страници на наставниците во социјалните мрежи и лични блогови, каде што можете да го контролирате рекламирањето. Но, исто така постои и мал проблем: можно е да се најдат такви ресурси само ако го знаете наставникот или некако слушнале за неговата техника, отворени лекции за сите. Ако не, тогаш само наставниците и учениците од училиштето ќе можат да користат искуства и напори за популаризација на наставникот-новитетор, во кои работи, во најдобар случај, населбата. Барате личен блог на талентирана наставник-математика или филолог на интернет - исто како иглата во сеното.
Можеби ТВ-програмата "Вечер во Останкино", "во епохата на досификаторот", каде што наставниците од најдобрата земја беа редовно поканети и во одредено време на емитување, беше поуспешна опција за промовирање на напредно педагошко искуство и подигање на престижот на професијата од Несистематичното сеење на "разумно, добро, вечно" во "светската жица", всушност, никој не го прави за руското образование, и никој не е одговорен за познавање на нашите деца и нивната иднина.
Каде да ја пронајдете вистинската онлајн лекција?
Сега многу се вели во достапноста на образованието, за можноста за избор на наставник, итн. Да претпоставиме, донесувањето на сите можни фази на посветеност на далечната формат, родителите одлучија дека господарските часови од наставниците од други региони ќе помогнат да се повлече еден или повеќе Училишни предмети Ако учењето на училиштето поради некоја причина не беше поставено. Каде да го пронајдете правото и што е најважно, висококвалитетен материјал? Се разбира, во слободен пристап на интернет. Но, тука се соочуваат со еден проблем: пребарувачот пред сè дава ресурси со главно платена содржина.
Брзо ориентиран во последните тенденции на образованието, информираните и претприемнички наставници нудат платена студија на најбараните училишни предмети (иако, како што знаете, децата од основно образование треба бесплатно да добијат бесплатно, што е загарантирано во Уставот на Руската Федерација и Законот "за образование"). Се разбира, тоа не е забрането, тогаш е дозволено. Но, ваквите алтернативни лекции фрлаат сомнеж врз принципот на еднаквост и пристапност на општото образование за деца од семејства со ниски приходи и оддалечени региони, како и учениците со попреченост.
Најдобрата што платени едукативни портали со кориснички интерфејси долго време се појавија и работат, а бесплатни онлајн лекции се уште е тешко да се соберат заедно и систематизираат. Сепак, платената содржина на обуката е достапна за децата чии родители можат да платат за часови по математика, компјутерски науки, физика, хемија, странски и руски, на пример, на веб-страницата на Интернет маска. Веб-страница Студија.RU ги нуди првите десет едукативни платформи за учење на далечина (дури и со државни сертификати), во различен опсег на цени - од 1900 рубли / месец. До 26.700 рубли / месец. Овде можете да најдете предлози за специјализирана обука: EGE, профил активности на компјутерски науки и други предмети.
За да ја пронајдете потребната, бесплатна онлајн лекција, ќе мора да ги внесете имињата на победниците и победниците на натпреварот "Учителот на годината на Русија": дефинитивно, секој од нив мора да спроведе мастер класа (ова е еден од условите на натпреварот), што постои некаде на интернет простори. Во некои наставници-иноватори, личните блогови се создадени и работат на трајна основа, а нивната претплата во голема мера ќе го олесни пребарувањето. Имињата на најдобрите наставници за учество се објавуваат на официјалната веб-страница на Министерството за образование; Можете исто така да ги користите референтните информации на Википедија.
Можете да го промените барањето за да најдете одредена тема, на пример, "руски, одделение 9", "математика, одделение 2", и YouTube "ќе даде знаење" бесплатно. Претплатете се на страната на посакуваниот наставник во социјалните мрежи - исто така добра опција: Во врска со присилната транзиција кон далечинскиот управувач, секој наставник сега има страница каде што објавува едукативен материјал; Таквите портали се создадени од Vkontakte и odnoklassniki.
Како да изберете онлајн наставник?
Во педагогија, не постои единствен и универзален пристап кон учењето. Нема доволно мотивација на едно дете, а другиот го апсорбира материјалот побавно од соучениците итн. Секој наставник има предизвик во лекцијата: за 45 минути за да го постави материјалот, фокусирајќи се на "во средниот студент" и да се движи без отстапување од наставната програма. На патот секоја минута од лекцијата, и не постои можност да се запре во секој поединечен случај. Се разбира, постои концепт за индивидуален пристап кон учењето и воспитувањето. Но, во пракса, се спроведува, во поголема мера, во дополнително време по завршувањето на наставата, кое наставникот сè уште треба да биде распределен во нивниот личен распоред за дополнителни часови, а тоа не е платено.За оние момци кои ја пропуштиле лекцијата за болеста или поради некои други причини, материјалот не бил научен, онлајн лекцијата е одличен излез од ситуацијата. На ресурсите наведени погоре, можете да изберете за себе и за предмет за затегнување или проширување на знаењето на ниво на профилот, и да го слушате наставникот кој ќе ја наведе темата на свој начин, според уникатна техника, во попристапна и разбирлива форма. Вреди да се напомене дека истите наставници и ученици, како што се луѓето воопшто, не постојат, и затоа не мислам дека училишниот наставник е полошо од виртуелниот. Патем, дополнителна онлајн лекција, разбирлива и добро научена, ќе помогне поуспешно да ја продолжи проучувањето на предметот во училницата за време на лекцијата.
Учениците имаат тенденција да изберат онлајн лекции, интуитивно фокусирање на сопственото ниво на перцепција на виртуелен наставник, а не да се придржуваат на професионалните детали за неговата работа. За детето, главната цел е да се надминат тешкотиите во проучувањето на предметот и радоста кога пречката е елиминирана. За наставниците "Отворете лекции" во оддалечен режим - способност да стекнете искуство, препознавање на техники кои можат да се применат во вашата работа.
Заклучоци
Во "World Wire Web", брилијантни техники често остануваат незабележани и не се бара од целната публика, бидејќи тие се потешко да ги најдат отколку на специјално создадени образовни ресурси, кои експерти бараат нови и интересни случувања на колегите, поттикнати поискусни наставниците редовно изгледаат.
Педагогијата е најеклектичката наука, чие знаење треба да се примени е лесно да се продолжи кон развојот на цивилизацијата. Искуството на наставниците - иноватори е неопходно што се нарекува тука и сега - не се расфрлани околу зрна, но собрани во еден единствен систем, како модерна дигитална форма на пренос на педагошко наследство кон идните генерации. Креирање на дигитална платформа за пренос и складирање на знаења во XXI век, всушност задача, наместо, организациски од технички.