Li ser çîrokên xwe ji me re vebêjin. Ev tiştek di navbera lîstikê, lîstin û xwendinê de ye. Hûn vê ji bo xwe çawa diyar dikin?
Erê, çîrokên min tiştek navînî ne. Gotina "performansa" ez ji ya herî kêm li vir hez dikim, û "lîstika" û "xwendin" pir pir in. Ez xebatek edebî digirim û wê li pêşberî zarokek, pêlîstokan lîst. Ew pir hêsan xuya dike, û di vê sade de wateya mezin û girîng e - zarok dikare were malê, pêlîstokên xwe hildin û her weha lîstin. Ji bo min girîng e ku zarok bi karên edebî re nas dikin. The lîstik ji bo zarok, zimanê herî têgihîştî dersa herî xwezayî ye.
Feydeya vegotina wusa çi ye?Ez li dijî pêşkeftina destpêkê me. Ev ji bo zarokan tiştek bêhempa ye, li pêş e. Di temenê pêşdibistanê de, xwezayî ye ku gelek bilîze, guh bide çîrokên ji her du pirtûkan û ji hêla dapîrê, dayik, bav - li ser zaroktiya xwe, ji bo nimûne. Zarok hez dikin ku gelek tiştan guhdarî bikin, ji ber ku di her çîrokê de hin ezmûn hene. Ew ji zarokan re balkêş e ku her tiştê li cîhanê çawa wekî hero pirtûkek an kesek taybetî ya ku bi wî naskirî ye, li vê dinyayê balê dikişîne ser tiştê ku ew difikire, wekî ragihandinê ye. Zarokên din jî tîpîk, sculpt, sêwirandin in. Ango, tiştek biafirîne. So bi vî rengî hemî - ragihandinê, çîrok, lîstin û afirîner - Ez bi zarokan re me û dikim.
We çawa bi zarokan re danûstendinek wusa kir? Ma ev ezmûna kesane ye an we li deverek xwend?Ez bi xwe ne hatim. Ez 25 salî me ku di pirtûkxaneyê de dixebitim. When gava ku ez hatim vir keçek 17-salî, mirovek wusa ecêb li vir xebat kir - Elena Mikhailovna Kuzmenkova. Ew bi bernameyek bi navê "nûvekirina xwendevanên pêşerojê" hat. Pêşeroj, ji ber ku zarok hîn jî nexwendin, lê hinekî dê bê guman dest pê bike. Lê ji bo ku bi berjewendiyê bixwînin, ew hewce ne ku ji bo vê temenê pêşdibistanê motîvasyonek ji bo vê yekê hebe, divê ew eleqedar bibin.
Elena Mikhailovna pirtûkên zarokan bixwînin û her gav çend lehengên lîstikê bikar anîn, hin deman lîst. Û li pişt vê yekê ev yek bersivek hestyarî sekinî. Ew herî girîng e.
Zarokatiya pêşdibistanê ji zarokek re tê dayîn ku cîhan bi hestan bi hestan re bizane, bi hestyarî tevlî bibe. Sempatî, empatî, empatî di zaroktiya pêşdibistanê de herî girîng e. Tiştê ku min xebitî, ji bo min agahdariya girîng tune (ku ev kamyonek e, ew şikeftek, laş, wheel - nivîsên encyclopedic her gav bi gav). Ji min re girîngtir e ku ev kamyonek westiyayî ye, ji ber ku wî gelek li ser cîhê avakirinê xebitî, ew laş diêşîne. Nivîskar bi hestên cûda re mijûl dibin, û ez hewl didim ku li ser van hestên zarokan têkiliyê bidim.
Elena Mikhailovna got ku ji bo vê yekê hûn hewce ne ku hero hero çi dike. Ji ber vê yekê, heke di dîroka spartan de xeniqî ye, ez ji zarokan re pêşkêş dikim, bi bîr bînin ku çawa sar bû. An jî mîna mişkên ku ji pisîk veşêrin tevbigerin. When gava ku zarok dest pê dikin ku hero çi dike, ew bixweber dest pê dikin ku heman hero hero hîs bikin.
Ma hûn çîrokên çîrokan çawa hilbijêrin?Wêje niha gelek e. Ez nikarim xwe ji xwe re pisporek li ser edebiyata zarokan bibêjim - gelek pirtûk ji min re derbas dibe. Rozên Chukovsky gotin ku tenê karê edebiyata zarokan e ku mirovahî di zarokan de hişyar dike. Ji ber vê yekê, hemî çîrokên min hinekî li ser wê.
Whle, bê guman divê çîrok balkêş be, tiştek ji bo dest pê bike - cîhek baş, li derekê ku rewşa lîstikê pir xweş e ku ez dixwazim bi zarokan re bileyîzim. Ji min re xuya dike ku ez tenê zarokên baş hîs dikim, ez dikarim fêm bikim ka ew çi hez dikin. I ez dizanim ku ez çi dixwazim, li ku derê çavên min dê bişewitîne, ya ku dê bixwaze bibêje.
Plus, ne ku her çîrok lîstin. Pirtûkên ecêb hene, lê bêserûber e ku meriv çawa zarokên xwe pêşkêş dike. Pirtûkên bi vî rengî yên xweser ên ku bi hêsanî vekirî, bixwînin - û ev dê bes be.
Li ser xebata xwe li pirtûkxanê ji me re vebêjin. Ma hûn li ser rêbaza xwe dixebitin? Tîmek we heye?Me gelek beşên me hene ku bi zarokan re bixebitin, lê yên ku kevneşopiyên Elena Mikhailovna Kuzmenkova berdewam dikin nêzî min in. Pedagogy Pedagogy ji dibistanê an baxçevanan re dibe sedema bernameyek mecbûrî, û em dikarin karên ku sow sow hilbijêrin hilbijêrin. Em li dibistanê çawa nabînin, fêr bibin, bi baldarî li zarokê guhdarî dikin, kontrol bikin, kontrol bikin. Em hewl didin ku zarok bi dersê tije bigirin.
Bernameyên cuda hene. Carinan mamosteyên pirtûkxaneyê têne hev kirin ku bi hev re tiştek bikin, lê bi gelemperî hêza me ev e ku em hemî cûda ne. Her kes nêzîkatiya xwe heye, em bi temenên cûda re dixebitin.
Ne pirsek hêsan e. Em hemî ji zaroktiyê tê. If heke dêûbavên wan bi dêûbavên xwe re bi hêsanî û ecêb lîstin, wê hingê ev di xwîna wan de ne, û ew jî hêsan in ku bi zarokên xwe re bilîzin. Heke, wekî zarokek, ji bo nimûne, tu tecrûbe tune, ji bo nimûne, we ji bo zaroktiyê li Kulîlxaneyê hat dayîn, wê hingê ev dê ne bes be. If heke tiştek ji xwe winda bike, pir zehmet e ku ew bide kesên din. Naha em di şert û mercên pir baş de dijîn - em dikarin heta sê salan salê rûnin, em pir caran dikarin li ser baxçê zarokek nekevin. Lê ev nayê vê wateyê ku em tiştên ku em dixwazin bi zarok re parve bikin hene. Welê, heke xwestekek bi zarokek re hebe, lê tiştê ku bi vê xwestek din re bike - pirsek ne hêsan e.
Ma zarok bi dêûbavan re tê lîstin? Heke hûn bi zarok re ne lîstin dê çi bibe?Erê, dê tiştek nebe. Dê zarok mezin bibe û dê tewra bêhêvî nebe. Bi wî re her tişt dê baş be. Ji min re xuya dike ku pir girîng e ku bi dilpakî bi zaroka xwe re be. Fêm bikin - Erê, lîstik ji min re nayê dayîn. Ji ber vê yekê ez ê pisporên ku dê bi zarokan re bileyizin bibînin. Naha gelek tişt! Ya sereke ev e ku hûn hez bikin ku hûn dixwazin. Ez diya xwe dizanim ku hez nake ku bi zarokan re bilîze, lê bi hêsanî bi wan re amade dike. Ji wê kayf! Ew ji wan re blenderek, tevliheviyek dide, destûr dide ku hêkên şikestinê bişewitîne, rûnê, şekir. Û tenê wekî hêsan e ku meriv metbexê bişikîne. Û min çu carî ji zarokên di metbexê de hez nekir.
Kesek hez dike ku bi zarokan re rêwîtiyê bike - her kesê bi gerîdeyê dakêşin, herin hev, stranan bigerin, li pencereyê binêrin. Girîng e ku hûn fêm bikin, di kîjan warê jiyanê de hûn ji zarokek hez nakin. Û xwe bi xwe neynin. Welê, ne lîstîn - û ne lîstin.
Hûn her hefte bi bi dehan pêşdibistan û xwendekarên ciwan re têkilî dan. Hûn dikarin li ser vê nifşê çi bêjin?Gelek zarok bi rastî min bi min re digirîn. Heke hûn wan bi wan ên ku 20 sal berê hatine, wê hingê, bê guman, wan guhertin. Yek alî. Lê pêdivî ye ku fêm bikin ku ew zarok, malbatên ku werin pirtûkxaneyê ne malbatên navînî ne. Vana xwendina dêûbavan ku bi zarokan re lîstin, ji zarokan re rêz dikin. Malbatên wiha bi demê re diguhezin. Zarok hîn jî dixwazin bilîzin, ragihandinê, ew lêpirsîn in. Erê, bê guman, dê her psîkolog bêje ku şiyana guhdarî û balê dikişîne ser her nifş û bêtir ketin, ew ji bo zarokan zehftir dibe. Beşek, ji ber vê yekê ez çîrokên xewn - tenê guhdarî zarokan dikim dijwar e.
Ez bawer dikim ku têlefonên desta, ku em zarokan bi destan pir zû, lîstikên komputerê û kartolan didin, ku li dora wan dorpêç dikin, pir baş bandor nakin. Girîng e ku meriv fencing bike. Karîkaturên xirab çi ne? Ew xeyal dikin ku superfluous. Hûn wan mîna çuçikê bikar tînin, hûn ne hewl didin, hûn nexebitin. Û lîstik kar e. Hûn hewce ne ku xewn bikin, qehreman hilbijêrin, li ser komployê biryar bidin.
Di heman demê de, ez nafikirim ku ji kartolan ew hewce ye ku li her tiştî were qewirandin. Tenê li jor wan jî divê bifikirin, bi zarokan re nîqaş bikin. Di jiyana zarokan de divê di jiyana hevalên xwe de bi heman rengî be. Ji bo dîtina li deverek computerê, wî ji surprîzê nehişt û ne pirsî: "Mom, te çima ew ji min veşart?"
Lê lîstikek zindî, dikişîne, diherike, di nav mêşan de, rêwîtiyên li gund - hemî divê ev pêşkeftinê bilêv bikin. Divê gadgetên jiyana mirovî ya normal asteng nekin.
Li ser pirtûkên zarokên xwe yên bijare ji me re vebêjin. Zaroktiya we çi bû, û hûn niha çi ne?Ez di zaroktiya xwe de gelek dixwînim, lê wan bi min re ne lîstin. Rast e, lîstika min rêzdar bû, pir baş tê bîra min.
Ji pirtûkan, min pir jê hez dikir "mirîşkê reş, an rûniştevanên jêrîn". Min her gav li ser wê sobî kir. Now niha, ez jî, ez her gav li ser wê digirîm. Ez xeyal dikim ku li ser vê pirtûkê çîrokek çê bikim, lê ew pir kedkar e - pêdivî ye ku meriv tevahiya cîhana jêrzemînê li hev bike.
Ji çîrokên li ser heywan û li ser xwezayê hez nekir. Ez jî ji Carlson hez nakim. Ez her gav difikirîm: Belê, dema ku ew mezinan werin, dê werin cezakirin! Ez zarokek pir rast bûm.
Gava keçên min ji dayik bûn, ez bi dilxweşî li dayika xwe mam û gelek pirtûkên cûda bi zarokan re dixwînim. This ev pirtûka dewlemendî piraniya jiyana me xemiland. Ji bo min zehmet e ku ez tiştek taybetî veqetînim. Ez gelek pirtûkên nûjen xuya dikim, û ji min re xuya dike ku tiştek din bi domdarî xuya dike û hîn çêtir e. Ez nafikirim ku dê e-pirtûkan kaxezê biqedîne. Di edebiyata zarokan de, pirtûka kaxezê dê ji bo demek dirêj bijî!