ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಶಿಕ್ಷಕ ರಿಮ್ಮಾ ರಾಪ್ಪೊಪೋರ್ಟ್ ತುಂಬಾ ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ದುಃಖದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆದರು "ನಾನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವಂತೆ ಏನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ "(ಪ್ರತ್ಯೇಕ). ಅಂತಹ ಪೋಷಕರಿಗೆ ನನ್ನಂತೆ ದುಃಖ.
ನಾನು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದರಿಂದ, ತಂದೆಯ ಟೈಪ್ ರೈಟರ್ನ ಕೀಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ, ಐದು ಹೆತ್ತವರು, ಅಜ್ಜಿಯವರು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಹನ್ನೊಂದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಓದಿದ್ದೇನೆ - ಅವಳ ತೋಳಿನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ. ಜ್ಯಾಕ್ ಲಂಡನ್ ತನ್ನ ತೋಳು, ಮತ್ತು ವ್ಲಾಡಿಸ್ಲಾವ್ ಕಪಿವಿನ್, ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹ, ಆದರೆ ಬಹಳ ಮನರಂಜನೆ ಇಲ್ಫ್ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ರೋವ್ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸೋವಿಯತ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ, ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ವೈದ್ಯಕೀಯ (ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸುಳ್ಳು, ನಾನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ಯಾವುದೇ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ), ಮತ್ತು "ನಾವು ಚೆಲಿಯುಸ್ಕಿಂಟ್ಸೆವ್," ಮತ್ತು "ಪುರಾತನ ಗ್ರೀಸ್ನ ದಂತಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುರಾಣಗಳು", ಮತ್ತು ಪುಷ್ಕಿನ್, ಮತ್ತು ಕರೇಲ್ ಚಾಪೆಕ್ ಮತ್ತು ಕಿರ್ಗಿಜ್ ಎಪಿಕ್ "ಮನಾಸ್" ನಿಂದ ತುಣುಕುಗಳು. ಅಂದಿನಿಂದ, ನನ್ನ ಓದುಗ ತಂತ್ರಗಳು ತುಂಬಾ ಬದಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕಿರಿಯ, 11 ವರ್ಷದ ಮಗ, ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಜೊತೆ ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಸಂವಹನ ಮಾಡಿದ, ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪುಸ್ತಕ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ವ್ಯಂಗ್ಯವಾಗಿ ವರದಿಗಳು: "ಈಗ ನಾನು ವಿಷಕಾರಿ comuniti tictock ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು. ಟೈಟಾಕ್ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ "MINECRAFT" ಅಥವಾ ಅನಿಮೆ ಆಗಿರಬಹುದು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಖಿನ್ನತೆಯಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ.
ಹೌದು, ಹೌದು, ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಬದಲಾದ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳು. ನಾಟಕೀಯವು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿತು. ಮತ್ತು ಓದುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ, ನಾನು ಯಾವುದೇ ಸಿನೆಮಾ, ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭವನೀಯ ಆಟಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಲ್ಲಿ, ನನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನನ್ನ ಗೆಳೆಯರು ಬೆಳೆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಆದರ್ಶ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇಂದು ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಆಟ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದುದು. GDR ನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ನನ್ನ ಮಗನ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ತಂದೆಯು ಹೇಗಾದರೂ ಹೇಳಿದನು: "ನಾವು ಜರ್ಮನಿಯಿಂದ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿಖರ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ. ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೆಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. " ಅದು ಹಾಗೆ. ಆದರೆ ಗ್ರಹಿಕೆಯಿಲ್ಲ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಗಿಗಾಬೈಟ್ಗಳು ಓದುವುದಿಲ್ಲ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಓದಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಡಿ. ನನ್ನ ಕಿರಿಯ ಮಗನನ್ನು ಓದುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು.
ಇಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು, 20 ಕ್ಕೆ ಯಾರು, ಅವರು ನನ್ನ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಮತ್ತು ಮಾನಿಟರ್ಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಿದರೆ, ಹೇಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು: "ತಂದೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ನಾವು 11 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ "ವಾರ್ಪರ್ ಕ್ಯಾಟ್ಸ್" ಮಾತ್ರ ಓದಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಏನೂ, ಕ್ರಮೇಣ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ವಿಶ್ವ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಇತರ ಮೂಲಗಳನ್ನು ತಲುಪಿತು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಓದಬಹುದು. " ಆದ್ದರಿಂದ, ಮುದ್ದಾದ ಮಕ್ಕಳು. ಈ ನನ್ನ ಭಯ ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳು ನಿಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗಣಿ ಮಾತ್ರ ಎಂದು ನನಗೆ ಗೊತ್ತು.
ರಿಮ್ಮಾ ರಾಪ್ಪೊಪೋರ್ಟ್ ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಪೋಷಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನುಭವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಂತಹ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ: "ನನ್ನ ಮಗಳು ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಲ್ಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ನನಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಉತ್ತಮ ಕವಿತೆಗಳ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಭಾಗಿಸಿ. ಮತ್ತು ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಒಂದು ದಿನ ನಾನು ಕೆಲಸದಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಒಂದು ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ಮಗುವು ಒಂದು ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್, ಮತ್ತು ಘನ ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಸಮೃದ್ಧ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬದಲಿಗೆ. ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಭಯಾನಕ ಏನೋ ಇತ್ತು, ಆದರೆ ನಾನು ಅವಳಿಂದ ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ. " ಮತ್ತು ಇದು ಅತ್ಯಂತ "ದುಃಖ" ರಾಪೋಪೋಪರ್ ನಿಖರವಾಗಿ ನೈತಿಕ ಪ್ಯಾನಿಕ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ: "ಓದುವ ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಪುರಾಣದೊಂದಿಗೆ, ನಾವು" ಭಯಾನಕ "1990 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಾಲ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಪ್ಯಾನಿಕ್ ಜನಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸೋವಿಯತ್ ಪೋಷಕನ ನಂತರದ ಓದುಗರ ಆಘಾತ. ಇದು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಂತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು - ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. "
ಸಹಜವಾಗಿ, ರಾಪೋಪೋರ್ಟ್ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ, ಅದು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಮಕ್ಕಳು ಓದುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನೀವು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಸಂಗತಿ ಸಹ, ಕೇವಲ ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಪೋಷಕರು, ಮತ್ತು ಕಿರಿಯರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 6 ಅಥವಾ 7 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಓದಲು ಮಗುವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸ್ಕೇರಿ ಇಲ್ಲ ಏಕೆ ಒಂದು ರಾಪ್ಪೊಪೋರ್ಟ್ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಓದುಗರು, ಆದರೆ ಕಾಗದದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮಾತ್ರ ಓದಲು ಇನ್ನೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಆದರೆ "ಓದಲು" ನಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಸ್ವತಃ ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಇದು ಓದಲು ಪುಟಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ರಾಪೋಪೋರ್ಟ್, ಓದುವಿಕೆಯಿಂದ ಮುಖ್ಯವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಾಧೀನತೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಇದು "ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ ಅನುಪಾತ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ." ಇದಲ್ಲದೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಓದುವಿಕೆಯು ಯಾವುದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಡಿಕೋಡಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪಂಪ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ವತಃ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ನೈಜ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ.
ನನ್ನ ತಂದೆಯ ಪಾದಗಳು ಸಂವಹನ ಅಂತರದ ಭಯ. ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ಮತ್ತು ನಾನು ಯುಗ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅದೇ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಅದೇ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅದೇ ರೀತಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯವು ಮೇಳವು ಉದ್ಧರಣದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಬಂದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯ ಪಠ್ಯವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ನಮ್ಮಂತಹ ಪಾಲಕರು ನಮ್ಮ ನಡುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಅಂತರವು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ. ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸಹ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು, ನಾವು ವಿಭಿನ್ನ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಈ ದೂರವು ಓದುವ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ನೇಹಿ ಪ್ರಚಾರದಿಂದ ಕೂಡ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಅದೇ ಕುಟುಂಬದೊಳಗೆ. ಹೊಸ ಜೋನ್ ರೌಲಿಂಗ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ, ಇದು ಓದುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಗೆ ಹಿಂದಿರುಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಕಷ್ಟದಿಂದ ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಪೆಟರ್ಸ್ ಟೆಲಿವಿಷನ್ಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದರು, ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಲೋಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ. ಈ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕೆಲವು ವಿಭಿನ್ನ ತಂತ್ರಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ, ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಒಟ್ಟು ಮರು-ಪ್ರವೇಶವು, ಇದರಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಜೀವನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಓದುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಕೇಂದ್ರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ನನಗೆ ಇದು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆದರುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ. ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಆಯ್ಕೆಯಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.