នេះគឺជាការស្រឡាញ់របស់អ្នកម្តងទៀត: យើងប្រាប់អ្វីដែលមានវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតចំពោះឪពុកម្តាយមាន

និន្នាការរបស់ឪពុកម្តាយទំនើបភាគច្រើនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងទ្រឹស្តីនៃការស្រឡាញ់។ ទោះយ៉ាងណាទ្រឹស្តីនេះមិនមែនជារបស់តែមួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីពន្យល់និងធ្វើនិយតកម្មទំនាក់ទំនងរវាងមាតាបិតាទេ។ យើងប្រាប់ពីអ្វីដែលមានវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតដែលមាន។

ទ្រឹស្តីនៃឯកសារភ្ជាប់

ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងសូមឱ្យវាគិតយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងទ្រឹស្តីនៃការស្រឡាញ់។ យើងបានសរសេរអំពីវាច្រើនជាងម្តង (ឧទាហរណ៍នៅទីនេះនិងនៅទីនេះ) ដូច្នេះឥឡូវនេះគ្រាន់តែចាំពីគំនួសពណ៌។

អ្នកនិពន្ធទ្រឹស្តីឯកសារភ្ជាប់ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាអ្នកជំនាញវិកលចរិករបស់កុមារចនប៊ាំងលី។ ក្នុងអំឡុងពេលសង្គ្រាមគាត់បានធ្វើការនៅមន្ទីរពេទ្យទីក្រុងឡុងដ៍ដែលគាត់អាចមើលឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍនិងចិត្តសាស្ត្ររបស់កុមារការបែកគ្នានិងបាត់បង់ឪពុកម្តាយ។

បន្តិចក្រោយមកប៊ូលីប៊ីបានចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយអ្នកចិត្តសាស្រ្តកាណាដាម៉ារីអាន់ហ្វ័រវូតហើយពួកគេបានលើកកម្ពស់គំនិតដែលថាការភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកដែលបានកើតឡើងរវាងម្តាយនិងកូនរបស់គាត់គឺចាំបាច់ដើម្បីរស់។

ភាពរសើបរបស់ម្តាយការយកចិត្តទុកដាក់របស់នាងចំពោះកុមារដែលមានសមត្ថភាពយល់ដឹងពីតម្រូវការនិងតម្រូវការរបស់គាត់ហើយពេញចិត្តពួកគេត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាតម្លៃនៃការស្រឡាញ់។

កំរិតនៃការយល់ចិត្តទាបការអះអាងនិងការគាំទ្រពីម្តាយផ្តល់សញ្ញាដល់កុមារថាពិភពលោកនៅជុំវិញគាត់មានអរិភាពហើយគាត់ផ្ទាល់មិនសមនឹងទទួលបានការស្រឡាញ់និងយកចិត្តទុកដាក់ទេ។

នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃទ្រឹស្តីឯកសារភ្ជាប់បួនប្រភេទសំខាន់ៗត្រូវបានបម្រុងទុក: អាចទុកចិត្តបានការព្រួយបារម្ភជៀសវាង - បដិសេធនិងការព្រួយបារម្ភ។ ប្រភេទសំខាន់ៗនៃឯកសារភ្ជាប់ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងកុមារនិងឪពុកម្តាយនាពេលអនាគតមានឥទ្ធិពលលើឥរិយាបថរបស់កុមារដែលមានមនុស្សផ្សេងទៀតនៅលើពិភពលោកនិងខ្លួនគាត់ផ្ទាល់។

ទ្រឹស្តីនៃការស្រឡាញ់បានផ្តល់នូវផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងទៅលើវិធីសាស្រ្តទំនើបមួយចំពោះឪពុកម្តាយ - វាគឺជារបស់នាងដែលយើងត្រូវតែដឹងខ្លួនចំពោះការគេងលក់ស្កប់ស្កល់ដោយការផ្តល់ចំណីនៅលើដៃតាមដែលយើងចង់បាន។ ប្រជាប្រិយភាពនៃទ្រឹស្តីឯកសារភ្ជាប់ក្នុងបណ្តាប្រទេសអ៊ឺរ៉ុបបុគ្គលបានថែមទាំងជះឥទ្ធិពលដល់ការកើនឡើងនៃការឈប់សម្រាកលំហែមាតុភាពនិងបទដ្ឋានរបស់កុមារដែលមានអាយុខុសគ្នានៅមត្តេយ្យ។

ជាការពិតវាមិនដំណើរការនៅទីនេះនិងគ្មានការរិះគន់ទេ។ ការអះអាងចម្បងរបស់អ្នកប្រឆាំងគឺការបង្កើតការស្រឡាញ់ដ៏ខ្លាំងក្លានិងគួរឱ្យទុកចិត្តគឺជាធនធានដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងហើយតម្រូវឱ្យឪពុកម្តាយនៃការខិតខំនិងការចំណាយដ៏ច្រើនជាមួយនឹងលទ្ធផលដែលពួកគេត្រូវលះបង់ពេលវេលាអំណោយផលនិងមហិច្ឆតា។

ទ្រឹស្តីនៃក្តីស្រឡាញ់មុននិងអមដំណើរវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតចំពោះឪពុកម្តាយនិងការវិភាគនៃទំនាក់ទំនងឪពុកម្តាយ។ ឥឡូវនេះយើងនឹងប្រាប់អ្នកអំពីពួកគេ (យុត្តិធម៍ខ្ញុំចង់រីកលូតលាស់ខ្លាំងនោះមិនមែនតាមទ្រឹស្តីទាំងអស់នេះទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅឪពុកម្តាយទេ - ពួកគេខ្លះទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍនៃដំណើរការរបស់បុគ្គលឬការយល់ដឹងប៉ុន្តែពួកគេក៏មានឥទ្ធិពលលើវិធីដែលអ្នកអាចទាក់ទងបានដែរ។ របស់កុមារ) ។

ទ្រឹស្តីនៃការចិញ្ចឹមឪពុកក្ដៅរអាក់រអួល

ការរីកចំរើននៃការស្រាវជ្រាវនៃទំនាក់ទំនងរបស់កុមារនិងទំនាក់ទំនងរបស់ឪពុកម្តាយនិងការបង្កើតវិធីសាស្រ្តដែលមានប្រព័ន្ធជាច្រើនបានកើតឡើងនៅពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 20 ។ នេះមិនមានន័យថាគ្មាននរណាម្នាក់គិតអំពីភាពជាឪពុកម្តាយទូទៅទេ - មុនពេលទ្រឹស្តីភាគច្រើនផ្អែកលើបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិពន្ធនិន្នាការសង្គមតម្រូវការសង្គមនិងជំនឿសាសនា។ ភាពចម្រុះនៃវិធីសាស្រ្តនិងទ្រឹស្តីនៃភាពជាឪពុកម្តាយដែលមិនផ្អែកលើទិន្នន័យវិទ្យាសាស្ត្រហៅថាមិនមានលក្ខណៈសមូសរុងឬទ្រឹស្តីប្រជាប្រិយ។

ឧទាហរណ៍នៅយុគសម័យកណ្តាលកុមារកំពុងធ្វើឱ្យទារកដេកគឺជាសារធាតុដែលមានជាតិអាល់កុលឬភេសជ្ជៈមានជាតិអាល់កុលដែលបានធ្វើឱ្យកុមារមានភាពរហ័សរហួននិងគួរឱ្យទុកចិត្ត "។

ឧទាហរណ៍នេះបង្ហាញពីវិធីដែលវិធីសាស្រ្តរបស់ឪពុកម្តាយបានផ្លាស់ប្តូរច្រើនក្នុងកំឡុងពេលនេះ (ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍នឹងភាពជាឪពុកម្តាយនៅយុគសម័យមជ្ឈិមសម័យនោះយើងមានសម្ភារៈដាច់ដោយឡែកមួយលើប្រធានបទនេះ) ។

ទិដ្ឋភាពចង្អុលមួយទៀតគឺទំនាក់ទំនងក្នុងការដាក់ទណ្ឌកម្មរាងកាយ។ ចិត្តវិទូរបស់អូស្រ្តាលី Petcholog Get Newcomb និង Anthyny Kish ក្នុងឆ្នាំ 2015 បានចុះផ្សាយអត្ថបទដែលមានវិធីសាស្រ្តប្រហែល 10 ប្រភេទដែលបង្ហាញអំពីការដាក់ទណ្ឌកម្មរាងកាយរបស់កុមារ។ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះគឺផ្អែកលើគំនិតសំខាន់ពីរគឺថាការដាក់ទណ្ឌកម្មគឺគ្មានការបង្កគ្រោះថ្នាក់ហើយការដាក់ទណ្ឌកម្មនោះគឺចាំបាច់និងមានប្រសិទ្ធភាព។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានហៅវិធីសាស្រ្តទាំងនេះថា "ទេវកថា" ព្រោះពួកគេមិនបានរកឃើញយុត្តិកម្មវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយឡើយ។

ចំពោះជំនឿសាសនាដែលជាឧទាហរណ៍ភ្លឺស្វាងនៃវិធីសាស្រ្តមេរបស់អ្នកក្រុងចំពោះអាមេរិច។ ពួកគេជឿជាក់ថាដំបូងបង្អស់ដែលកូនចៅតំណាងឱ្យ«អាក្រក់»និង«បាប»ហើយដូច្នេះភារកិច្ចរបស់ឪពុកម្ដាយគឺចង់«បំបាត់ចោលអំពើអាក្រក់»។

ទ្រឹស្តីនៃការអភិវឌ្ឍចិត្តសាស្ត្រនៃហ្វ្រេដហ្វដ

អ្នកនិពន្ធនៃទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្ត្រដំបូងបង្អស់នៃការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារគឺចិត្តវិទ្យាអូទ្រីសនិងចិត្តសាស្ត្រ Sigmund Freud ។ នៅឆ្នាំ 1936 លោកបានបង្ហាញទ្រឹស្តីនៃការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈខាងតូចដែលក្នុងនោះគាត់បានបែងចែកដំណាក់កាលសំខាន់ប្រាំគឺផ្ទាល់មាត់ខ្ពង់ខ្ពស់ខ្ពង់ខ្ពស់និងប្រដាប់ភេទ។ ជាផ្នែកមួយនៃទ្រឹស្តីរបស់ខ្លួន Freud បានសន្មតថាការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារកើតឡើងក្នុងការបញ្ជាទិញយ៉ាងតឹងរឹង។

ដំណាក់កាលនីមួយៗមានន័យថាកន្លែងណាបើយោងតាមអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តផ្លូវភេទរបស់មនុស្សផ្តោតអារម្មណ៍។

ជាលទ្ធផលនៃការរងរបួសរបស់កុមារឬទំនាក់ទំនងមិនល្អជាមួយឪពុកម្តាយកុមារអាចចាប់ផ្តើម "យឺត" ពីកាលវិភាគនៃការលូតលាស់ផ្លូវចិត្តរបស់ខ្លួននិងថេរនៅដំណាក់កាលជាក់លាក់មួយដែលនឹងនាំឱ្យមានបញ្ហាផ្លូវចិត្តនាពេលអនាគត។

ទោះបីជាមានការពិតដែលថាក្នុងចំណោមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមានអ្នកដែលបានគាំទ្រទ្រឹស្តី Freud ក៏ដោយការសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់បានបង្ហាញពីភាពមិនស៊ីចង្វាក់គ្នារបស់ខ្លួននិងសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្របានបដិសេធមិនត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ។ ទោះយ៉ាងណាទ្រឹស្តីនៃការលូតលាស់ផ្លូវចិត្តនៅតែមានប្រយោជន៍: នាងបានបើកទ្វារឱ្យបង្កើតនិងអភិវឌ្ឍទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀតក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារនិងទំនាក់ទំនងឪពុកម្តាយ។

យន្ដហោះ (ទ្រឹស្តីអាកប្បកិរិយា)

ទ្រឹស្តីនៃភាពជាឪពុកម្តាយបុរាណរួមជាមួយទ្រឹស្តីនៃការស្រឡាញ់រួមមានទ្រឹស្តីអាកប្បកិរិយាដែលជាស្ថាបនិកមួយក្នុងចំណោមស្ថាបនិកដែលចនវ៉ាក់ត្វែងបានក្លាយជា។ គំនិតរបស់ Watson គឺផ្អែកលើការងាររបស់ Pavlov (យ៉ាងខ្លាំងជាមួយឆ្កែ) និង Tordandyka ។ តាមគំនិតរបស់គាត់កុមារអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឥរិយាបថណាមួយដែលល្អឥតខ្ចោះដោយប្រើបច្ចេកទេសដូចគ្នាដែលត្រូវបានប្រើឧទាហរណ៍នៅពេលបណ្តុះបណ្តាលឆ្កែ។

វ៉ាតសុនបានបដិសេធការចូលរួមពីបទពិសោធន៍ផ្ទៃក្នុងចំណង់ចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួននិងការវិភាគខ្លួនឯងក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ - គាត់ជឿជាក់ថាដោយមានប្រាក់ដោយសារតែអាកប្បកិរិយាមួយប៉ុន្តែក៏មានអារម្មណ៍រំជួលចិត្តផងដែរ។ ដូចជាឆ្កែអាចត្រូវបានបង្រៀនឱ្យធ្វើឱ្យ Droach នៅពេលអំពូលស្រាល) ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានចាត់ទុកការអភិវឌ្ឍនៃ "ត្រឹមត្រូវ" ការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌទៅនឹងវិធីសាស្រ្តនៃការជំនះបញ្ហាផ្លូវចិត្តសូម្បីតែការភ័យខ្លាចឬការខ្មាស់អៀនក៏ដោយ។

គាត់ក៏បានប្រឆាំងនឹងការបង្ហាញឱ្យឃើញនូវភាពទន់ភ្លន់និងការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនពេកចំពោះកុមារព្រោះគាត់ខ្លាចថាវាអាចនាំឱ្យមាន "ពិការភាពដែលបានរៀន" ។ សរុបសេចក្ដីមកមិនដូចអ្នកគាំទ្រទ្រឹស្តីនៃការភ្ជាប់វ៉ាតសុនប្រាកដថាកុមារអាចបាក់បែកដោយ "ចំណុចទាញ" ។

នៅទសវត្សឆ្នាំ 1930 ទ្រឹស្តីវ៉ាតសុនត្រូវបានគាំទ្រដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រម្នាក់ទៀតដែលជាស្ថាបនិកនៃឥរិយាបថរ៉ាឌីកាល់ Burres Bestner ។ Skinner បានអះអាងថាដោយមានជំនួយពីឥទ្ធិពលខាងក្រៅមិនត្រឹមតែឥរិយាបទប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងគំនិតនិងអារម្មណ៍របស់មនុស្សអាចត្រូវបានកែតម្រូវផងដែរ។

អ្នកធ្វើស្បែកបានកត់សម្គាល់ផងដែរថាមនុស្សម្នាក់ព្យាយាមធ្វើឥរិយាបថម្តងទៀតដែលជាលទ្ធផលដែលគាត់ទទួលបានសំណងហើយព្យាយាមចៀសវាងអាកប្បកិរិយាដែលជាលទ្ធផលដែលគាត់ទទួលបានការកាត់ទោស។ ការពង្រឹងអាចមានទាំងសង្គម (ឧទាហរណ៍ការសរសើរ) និងសម្ភារៈ (ស្ករគ្រាប់ថ្មីឬប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងថ្មី) អនុវត្តដូចគ្នាចំពោះការដាក់ទណ្ឌកម្ម។

ទ្រឹស្តីការសិក្សាសង្គម

ទ្រឹស្តីមួយទៀតឬផ្ទុយទៅវិញទិសដៅមួយទៀតនៃទ្រឹស្តីអាកប្បកិរិយាត្រូវបានស្នើឡើងដោយ Albert Bandura ហើយត្រូវបានគេហៅថាទ្រឹស្តីនៃការរៀនសូត្រសង្គម។ យោងតាមលោក Bandura ទ្រឹស្តីមុនបានផ្តោតតែលើទិដ្ឋភាពបុគ្គលមួយចំនួននៃការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សម្នាក់ (ឧទាហរណ៍តែនៅលើបរិស្ថានរបស់គាត់និងបរិស្ថានខាងក្រៅ) ចំណែកឯចាំបាច់ត្រូវគិតគូរទាំងអស់នៅក្នុងបរិវេណនេះ: និងខាងក្រៅ បរិស្ថាននិងកត្តាផ្ទាល់ខ្លួននិងការលើកទឹកចិត្តផ្ទៃក្នុងរបស់មនុស្សខ្លួនឯង។

យោងតាមទ្រឹស្តីនៃការរៀនសូត្រសង្គមមនុស្សម្នាក់យល់ថាឥរិយាបថខ្លះគឺល្អហើយអាកប្បកិរិយាមួយចំនួនដែលមិនត្រឹមតែផ្អែកលើបទពិសោធន៍របស់វាប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងកំពុងមើលអ្នកដទៃផងដែរ។

កុមារធ្វើតាមអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅលើពិភពលោកនៅជុំវិញគាត់ហើយតើឥរិយាបទបែបណាដែលអាចទទួលយកបាននៅក្នុងនោះហើយទេដែលគ្មានផ្អែកលើនេះធ្វើឱ្យជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

ទ្រឹស្តីរបស់ក្រុម Bandura សង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់មិនត្រឹមតែសកម្មភាពរបស់ឪពុកម្តាយដែលមានគោលបំណងបង្កើតកូនដោយឥរិយាបថជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងបរិយាកាសដែលកំពុងកើនឡើងផងដែរ (នេះគ្រាន់តែជាការពិតដែលមិនអាចព្យាយាមកែឥរិយាបទរបស់ កុមារប្រសិនបើឪពុកម្តាយរបស់គាត់បង្ហាញគាត់នូវឧទាហរណ៍នៃមតិព័ត៌មាន) ។

ទ្រឹស្តីអាឡឺម៉ង់នៃ "ប្រឆាំងនឹងការអាម៉ាស់"

ទោះបីជាការពិតដែលថាទ្រឹស្តីនៃការភ្ជាប់គឺមានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងនៅក្នុងអឺរ៉ុបសម័យទំនើបវាមិនតែងតែទេ។ ឧទាហរណ៍ក្នុងអំឡុងពេលនៃសម័យណាស៊ីអាឡឺម៉ង់ឪពុកម្តាយបានប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទ្រឹស្តីនៃ "ប្រឆាំងនឹងការជ្រើសរើស" ដែលមានប្រជាប្រិយភាពរបស់ពួកគេគឺវេជ្ជបណ្ឌិត Joanna Joanna Harer ។ នៅឆ្នាំ 1934 អ្នកហ៊ីងបានសរសេរសៀវភៅស្តីពីការអប់រំរបស់កុមារ "ម្តាយអាល្លឺម៉ង់និងកូនច្បងរបស់នាង" ដែលមានអនុសាសន៍មួយចំនួន។

Harer បានអះអាងថាក្នុងរយៈពេល 24 ម៉ោងដំបូងបន្ទាប់ពីការសម្រាលកូនទារកគួរតែត្រូវបានបែងចែកទៅជាម្តាយហើយដាក់នៅបន្ទប់បន្ទាប់ដើម្បីឱ្យម្តាយអាចជាសះស្បើយបន្ទាប់ពីការសម្រាលកូនហើយកុមារត្រូវបានការពារពីអតិសុខុមប្រាណបរទេស។ ការបែកគ្នាបែបនេះគួរតែបន្តពេញមួយខែដំបូងនៃជីវិតរបស់ទារក - ម្តាយត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យមកលេងវានៅលើក្រាហ្វិចយ៉ាងតឹងរឹងដើម្បីចិញ្ចឹម។ ការផ្តល់ចំណីគួរតែត្រូវបានភ្ជាប់ពាក្យមិនលើសពី 20 នាទីទេហើយបន្ទាប់មកម្តាយគួរតែចាកចេញពីកុមារភ្លាមៗដោយគ្មានការប្រាស្រ័យទាក់ទង caress និងហ្គេម។ យោងទៅតាម Harer វាចាំបាច់ក្នុងគោលបំណងដើម្បីបង្កើតរបបតាំងពីវ័យក្មេង។

យោងទៅតាមទ្រឹស្តីនៃហារ៉ានទារកនៅតែមិនស្អាតស្អំហើយបានបង្ហាញថាមិនមានសញ្ញាគ្រប់គ្រាន់នៃការយល់ដឹងនិងហេតុផលគ្រប់គ្រាន់ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានខែដំបូងបន្ទាប់ពីការចែកចាយទេ។ យោងទៅតាមនាងការស្រែករកទារកគ្រាន់តែជាវិធីមួយដើម្បីធ្វើអ្វីមួយ។

ម្តាយត្រូវបានណែនាំឱ្យមិនយកកូនមកលើកដៃរបស់ពួកគេកុំធ្វើឱ្យស្ងប់ចិត្តហើយមិនសោកស្តាយពួកគេដូច្នេះពួកគេមិនបានធំឡើងនៅពេលអនាគតនៅក្នុង "ជនជាប់ចោទតិចតួចប៉ុន្តែជាប់លាប់" ។

អនុសាសន៍ទាំងអស់នេះមានគោលបំណងរីកចម្រើនពីកុមារដែលទទួលខុសត្រូវនិងមានតម្លៃនៃសង្គមដែលជាមូលហេតុដែលកុមារតាំងពីថ្ងៃដំបូងត្រូវមានអារម្មណ៍ថាសាធារណៈជនភាគច្រើននិងរៀនដាក់តំរូវការនិងបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេនៅខាងក្រោមផលប្រយោជន៍សង្គម។

ទ្រឹស្តីដែលបានចុះបញ្ជីនិងវិធីសាស្រ្តទាំងអស់គឺគ្រាន់តែជាផ្នែកតូចមួយនៃអ្វីដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងរយៈពេល 100 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះក្នុងការប៉ុនប៉ងពន្យល់ពីអ្វីដែលជះឥទ្ធិពលដល់ការបង្កើតរបស់កុមារហើយឪពុកម្តាយគួរតែយកចិត្តទុកដាក់លើការអប់រំរបស់កុមារ។

បុរាណនិងនាំមុខនៅក្នុងសង្គមសម័យថ្មីនៅពេលនេះទ្រឹស្តីពីរត្រូវបានគេពិចារណា: ទ្រឹស្តីនៃការភ្ជាប់និងទ្រឹស្តីនៃការរៀនសូត្រសង្គម។ វាគឺជាពួកគេដែលភាគច្រើននៃទាំងអស់ប៉ះពាល់ដល់ដំណោះស្រាយទាំងនោះដែលឪពុកម្តាយត្រូវបានទទួលយកនៅក្នុងដំណើរការនៃការចិញ្ចឹមកុមារ។ ជាការពិតណាស់, មួយនិងវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតមានទាំងចំណុចខ្លាំងនិងចំណុចខ្សោយរបស់ពួកគេហើយដូច្នេះវាជាការច្បាស់ណាស់ក្នុងការនិយាយថាមួយចំនួននៃទ្រឹស្តីនេះគឺអាចទទួលយកបានភាគច្រើន, វាគឺជាការមិនអាចទៅរួចទេ។

ប្រហែលជាវិធីសាស្រ្តល្អប្រសើរបំផុតគឺជាវិធីមួយដែលឪពុកម្តាយជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេអាទិភាពក៏ដូចជាពីលក្ខណៈរបស់កូនរបស់ពួកគេនិងជាមួយនឹងប្រាក់កម្ចីសម្រាប់ទិន្នន័យវិទ្យាសាស្ត្រ (និងនៅទីនេះខ្ញុំចង់រំលឹកអ្នកថានៅទីនោះ មិនមានអង្គហេតុដែលបង្ហាញឱ្យឃើញតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រដែលនឹងបញ្ជាក់ពីអត្ថប្រយោជន៍ឬសុវត្ថិភាពនៃអំពើហឹង្សាប្រឆាំងនឹងកុមារទេប៉ុន្តែអង្គហេតុបង្ហាញពីគ្រោះថ្នាក់របស់ខ្លួននិងគ្រោះថ្នាក់នៅទីនោះ) ។ បន្ថែមលើទ្រឹស្តីនិងវិធីសាស្រ្តរបស់ឪពុកម្តាយក៏មានស្ទីលឪពុកម្តាយខុសគ្នាផងដែរ - ពួកគេបានសរសេរលម្អិតនៅទីនេះ។

នៅតែអានលើប្រធានបទ