គ្រូដ៏ឆ្នើមម្នាក់របស់ប្រទេសដែលជានាយកសាលាអប់រំមូស្គូ No. 109 Yewgeny Yamburg បាននិយាយទៅកាន់ Muscovite Ma ថាសាលាមិនគួរត្រូវបានបញ្ឈប់ពីរបៀបដែលធ្វើឱ្យគ្រូប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទស្សនៈនយោបាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ សាលារៀនបានជួបការរាតត្បាតហើយបានប្រាប់អំពីសៀវភៅថ្មីរបស់គាត់ "ការគ្រងរាជ្យរបស់រុស្ស៊ីទាំងអស់" ការធ្វើបទបង្ហាញដែលនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅសប្តាហ៍នេះនៅឯពិព័រណ៍ដែលមិនមែនជាអ្នកធ្វើសត្តរដែលមិនមែនជាការ / ទីលាននៃការរស់នៅ "។
តើមានអ្វីសម្រាប់សាលារៀននិងសិស្សបានប្រែក្លាយការសិក្សារយៈពេលចាំបាច់រយៈពេលវែង?
គុណសម្បត្តិ - ជាលើកដំបូងនៅក្នុងមាតិកានៃការអប់រំឪពុកម្តាយបានចាប់ផ្តើមយល់ពួកគេបានយល់ពីរបៀបដែលវាខុសគ្នាឆ្ងាយពីអ្វីដែលនៅពេលវេលារបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការនិយាយអំពីលទ្ធផលដែលបានបង្រួបបង្រួមដំណើរការនៃការរៀនសូត្រចម្ងាយនៅក្នុងប្រទេសគឺមិនស្មើគ្នាខ្លាំងភាគច្រើនដោយសារតែភាពមិនស្មើគ្នានៃវិសមភាព។
សូម្បីតែមុនពេលរាតត្បាតក៏ដោយក៏សាលាអេឡិចត្រូនិកមូស្គូត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងរាជធានីហើយគ្រូមានកាតព្វកិច្ចក្នុងការទទួលការបណ្តុះបណ្តាលដូច្នេះសាលាមូស្គូបានត្រៀមរួចរាល់សម្រាប់ចម្ងាយ។ ឧទាហរណ៍សាលារបស់យើងលេខ 109 បានចេញកុំព្យូទ័រជាមួយសូហ្វវែរនៅផ្ទះដែលបានដំឡើងដូច្នេះកុមារមិនអាចរៀនពីក្បាលរបស់គ្នាទៅវិញទៅមកបានទេ។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែមានធនធានដ៏មានឥទ្ធិពលបែបនេះទេគ្រូបង្រៀនទីក្រុងមូស្គូបានធ្វើការមួយថ្ងៃប្តីរបស់គ្រូវ័យក្មេងម្នាក់បានទូរស័ព្ទមកខ្ញុំដោយពាក្យថា "អ្នកបំផ្លាញក្រុមគ្រួសារខ្ញុំមិនមានលទ្ធភាពទទួលបានប្រពន្ធរបស់ខ្ញុំទេ!"
ហើយនៅតាមតំបន់ខ្លះគ្រូបានរត់នៅពេលព្រឹកនៅឯផ្ទះរបស់សិស្សបានរអិលក្រោមទ្វារភារកិច្ចហើយនៅពេលល្ងាចពួកគេត្រូវបានប្រមូល។ នៅក្នុងភូមិមួយកុមារបានរកភារកិច្ចបានឡើងលើប៉មជាមួយទូរស័ព្ទហើយចាប់បានការតភ្ជាប់បន្ទាប់មកការងារដែលបានអនុវត្តតាមរបៀបដូចគ្នា។ គាត់បានចាប់ប៉ូលីសហើយពិន័យឪពុកម្តាយចំពោះការរំលោភ។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការផ្តល់សាលារៀនមួយដែលចាំបាច់គ្រប់យ៉ាង។
តើវិសមភាពធនធាននេះបង្ហាញពីប្រាក់ខែយ៉ាងដូចម្តេច? នៅទីក្រុងមូស្គូនាយកសាលាដ៏ធំមួយមួយអាចក្នុងមួយខែទទួលបានកន្លះលានរូប្លិ៍និងច្រើនជាងនេះខណៈដែលគ្រូវ័យក្មេងមានត្រឹមតែ 45.000 នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ហើយអ្វីដែលនៅក្នុងតំបន់?
វិសមភាពធនធានគឺប្រាក់ខែនិងការគាំទ្រផ្នែកបច្ចេកទេសអាស្រ័យលើសេដ្ឋកិច្ចក្នុងតំបន់ដែលចំណាយលើសាលារៀន។ ដូច្នេះសម្រាប់ការងារដូចគ្នាគ្រូនៅ Bryansk នឹងទទួលបានប្រាក់ខែមួយនៅ St. Setersburg - មួយផ្សេងទៀតនៅទីក្រុងមូស្គូ - ទីបីហើយផ្លាស់ទីពីទីក្រុងមូស្គូម៉ាស៊ីនស្វ័យប្រវត្តិនឹងទទួលបានតិច។ នេះគឺជាកង្វះច្បាប់។ គ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងមូស្គូគឺជាប្រាក់ខែសមរម្យ - 90-130 000 នៅឯសាខារដ្ឋធានីនៃប្រាក់ខែនៃប្រាក់ខែដែលមានលំដាប់នៃរ៉ិចទ័រខ្ពស់ជាង។ ហើយនេះគឺជារឿងធម្មតាទេ។ នាយកសាលាមូស្គូដ៏ធំមួយដែលមានសាខាចំនួន 15 អគារជាច្រើននិងមាននិស្សិតរាប់ពាន់នាក់ទទួលបានក្នុងនាមជាមេបញ្ជាការកងវរសេនាធំក្នុងជួរកងទ័ព។ ដោយវិធីនេះអ្នកដឹកនាំរឿងនេះមិនមែនជាព្រះមហាក្សត្រទេនៅក្នុងសាលានីមួយៗមានដំបូន្មានរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងដោយសិទ្ធិគ្រប់គ្រងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ។ ខ្ញុំមិនអាចប្រកែកបានសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាបានទេប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថាសាលាដែលផ្នែកនៃប្រាក់បៀវត្សរ៍ជាទៀងទាត់ប្រញាប់ប្រញាល់ផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដល់គម្រោងទាំងនោះដែលត្រូវការសាច់ប្រាក់។ ឧទាហរណ៍ការបេសកកម្មនិងការធ្វើដំណើរត្រូវការការទិញរបស់ទាំងនេះដែលនឹងមានទាំងអន់ហើយមិនចេះអត់ធ្មត់ក្នុងអំឡុងពេលដេញថ្លៃឬពួកគេនឹងត្រូវរង់ចាំយូរ។ ប៉ុន្តែវាកំពុងចាប់ផ្តើមហៅសំណួរហើយ។
អ្នកសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅរបស់អ្នកដែលជីវិតរបស់អ្នកដឹកនាំនៅតាមជនបទមានលក្ខណៈប្រហាក់ប្រហែលនឹងនរក។
ជីវិតសាលារៀននៅខេត្តពិតណាស់គឺខុសគ្នាពីទីក្រុងមូស្គូ។ នេះគឺជាស្ថានភាព - នៅតាមសាលាភូមិគ្មានកាក់ត្រូវបានចេញលក់អគារនេះស្ថិតក្នុងស្ថានភាពមិនល្អនោះកុមារបានប្រមូលដបទំនៀមនៅក្នុងភូមិផឹកច្រើន។ នាយកបានលក់ផ្លែប៊ឺរីចេញពីសួនច្បាររបស់គាត់។ ថ្នាំលាបដែលបានទិញនៅលើលុយដែលបានស្រទាប់ហើយលាបមុខ។ នៅចុងរដូវក្តៅគណៈកម្មការបានមកដល់ដើម្បីពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនរបស់សាលារហូតដល់ឆ្នាំសិក្សាថ្មីប៉ុន្តែមិនបានផ្តល់កាក់ដើម្បីជួសជុលទេ។ តើវាដូចអ្វី?
ខ្ញុំមើលឃើញនូវនិន្នាការថ្មីមួយដែលស្ថិតនៅក្រោមការដឹកនាំរបស់ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ប្រឆាំងអំពើពុករលួយចាប់ផ្តើមទទួលបានសារព័ត៌មានថ្នាក់ដឹកនាំសាលា។ឬមានសាលាមួយនៅក្នុងតំបន់ដែលអ្នកដឹកនាំដែលនាយកទទួលបានបន្លែសម្រាប់លក់កុមារជួយអាហារូបករណ៍ទទួលបានប្រាក់ខែពីលុយនេះហើយពួកគេកំពុងបើកបរលើដំណើរកម្សាន្ត។ ខ្ញុំស្គាល់សាលារៀនច្របូកច្របល់ដែលពួកគេស្វែងរកពីទីក្រុង: ថ្នាក់តូចមួយដែលពួកគេមាននោះលទ្ធផលគឺស្រស់ស្អាត។
ប៉ុន្តែនាយកភាគច្រើននៅតាមខេត្តនានាមានការភ័យខ្លាចក្នុងការទទួលបានឯករាជ្យភាពនិងការពិសោធន៍ដូចជាក្នុងស្ថានភាពណាមួយអាចមានកំហុសដែរ។ នៅក្នុងតំបន់ Chelyabinsk នាយកបានចងកសម្លាប់ខ្លួន - ការិយាល័យព្រះរាជអាជ្ញាបានចោទប្រកាន់គាត់ពីអំពើពុករលួយនិងការចោទប្រកាន់។ វាមិនមែនទេគាត់បានប្រើប្រាក់ទាំងអស់ទៅសាលារៀន ...
ខ្ញុំមើលឃើញនូវនិន្នាការថ្មីមួយដែលស្ថិតនៅក្រោមការដឹកនាំរបស់ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ប្រឆាំងអំពើពុករលួយចាប់ផ្តើមទទួលបានសារព័ត៌មានថ្នាក់ដឹកនាំសាលា។ វាចាំបាច់ក្នុងការជ្រើសរើសស្ថិតិប្រឆាំងអំពើពុករលួយនៅទីនេះគឺការិយាល័យរបស់ព្រះរាជអាជ្ញានៅលើដីហើយបានចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់នាយកសាលាព្រោះដោយមានអំពើពុករលួយនៅលើការតស៊ូខ្ពស់បំផុតវាអាចទទួលបានសំណូកឬគ្រាប់កាំភ្លើង។
ការធ្វើកំណែទម្រង់មូស្គូនៃការអប់រំហាក់ដូចជាមានគោលដៅល្អក្នុងការដកសាលារៀនដែលកំពុងធ្វើដំណើរទៅកាន់កម្រិតសាលារៀនពិសេសរបស់ទីក្រុងល្អបំផុត។ ប៉ុន្តែតើមានអ្វីខុស?
វាមិនច្បាស់ទេចំពោះអ្នករាល់គ្នាដែលប្រព័ន្ធនៃការអប់រំនៅសាលា Memropolitan ដែលត្រូវធ្វើកំណែទម្រង់។ យើងបានសម្រេចចិត្តចាប់ផ្តើមការច្របាច់កលុងសាលារៀននិងភ្ជាប់សួនច្បាររបស់កុមារដល់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែពួកគេបានចាប់ផ្តើមធ្វើវាដោយមានមេកានិចដើម្បីសន្សំធនធានសមហេតុសមផលត្រូវបានទទួលជារឿយៗទទួលបាន។
វាគួរតែត្រូវបានគេយល់ថាការបង្រួបបង្រួមខ្លួនវាមិនអាក្រក់ទេ។ យ៉ាងហោចណាស់ទទួលយកការអប់រំបន្ថែម។ យ៉ាងណាមិញឪពុកម្តាយជារឿយៗដោយសារតែការចាប់រំលោភនៅក្នុងមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗមិនបានអនុញ្ញាតឱ្យកុមារនៅលើរង្វង់ឬផ្នែកដែលពេញចិត្តនោះទេ។ ស្ថានភាពនេះមិនអាចទៅរួចទេនៅពេលដែលអ្វីៗស្ថិតនៅក្រោមដំបូលមួយហើយបានបង្កើតឱ្យមានដំណើរការរៀនសូត្រតែមួយ។ សម្រាប់កុមារជាច្រើនតាមទស្សនៈនៃអាជីពនិងអនាគតវាគឺជាការអប់រំបន្ថែមដែលឧទាហរណ៍សម្រាប់តារាសម្តែងដែលជាល្ខោនដែលគាត់បានលេងនៅសាលារៀនឬរូបវិទ្យាវិស្វករអនាគតបានធូរស្បើយនៅពេលជួសជុលឡាន។ ប៉ុន្តែការបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំដែលគិតបានល្អបែបនេះតម្រូវឱ្យមានការរៀបចំយូរនិងធ្ងន់ធ្ងរ។
និយាយអញ្ចឹងខ្ញុំម្នាក់ក្នុងចំណោមប្រទេសដំបូងគេក្នុងប្រទេសសូម្បីតែមុនកំណែទម្រង់ទីក្រុងម៉ូស្គូបានបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំដែលសាលាមត្តេយ្យសាលារៀនបឋមសិក្សាបឋមសិក្សានិងការអប់រំបន្ថែម។ ហើយគាត់បានទទួលការជាសះស្បើយយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់វា។ ប៉ុន្តែយើងបានរៀបចំអ្នកអប់រំរបស់យើងនៅសួនច្បារអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំហើយឥឡូវនេះនាយកមួយចំនួនបានមកដល់សួនច្បារហើយដាក់ឥវ៉ាន់ថ្នាក់មត្តេយ្យចេញពីកម្មវិធីថ្នាក់ទីមួយ។ ហើយប្រភេទនេះមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការធ្វើ។
មិនមែនទាំងអស់មិនមែនមនុស្សគ្រប់គ្នាសូម្បីតែសាលាមូស្គូបានត្រៀមខ្លួនជាស្រេចសម្រាប់ការអប់រំបញ្ចូលគ្នាដែលត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងសកម្មពីអាជ្ញាធរ។ ហើយមិនត្រឹមតែពីទស្សនៈនៃវត្តមាននៃផ្លូវឡើងភ្នំប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងខាងចិត្តសាស្ត្រ, ឪពុកម្តាយនិងគ្រូជាច្រើនក៏មិនមានការយល់ដឹងផងដែរហេតុអ្វីបានជាវាចាំបាច់។
ខ្ញុំជឿជាក់ថាកុមារទាំងអស់ឈឺនិងមានសុខភាពល្អគួរតែមានឱកាសស្មើគ្នាក្នុងការរៀន។ និយាយអញ្ចឹងនេះបើយោងតាមសហជីពកុមារនិងមិនមែនស្ថិតិផ្លូវការរបស់ក្រសួងសុខាភិបាលកុមារដែលមានសុខភាពល្អនៅប្រទេសរុស្ស៊ីមានអាយុតិចជាង 12% ។
យើងបានចាប់យកនិន្នាការពិភពលោកលើការដាក់បញ្ចូលប៉ុន្តែដូចជាអ្វីៗទាំងអស់នៅប្រទេសរុស្ស៊ីបានចាប់ផ្តើមអនុវត្តតាមកន្លែងមួយ។ សាលារៀនពិសេសបិទសម្រាប់កុមារដែលមានលក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍ។ ខ្ញុំគិតថានេះគឺជាឧក្រិដ្ឋកម្មមួយ។ ក្នុងសាលារៀនធម្មតាដែលមិនបានត្រៀមទុកជាមុនបានចាប់ផ្តើមបញ្ជូនកុមារដែលមានរោគវិនិច្ឆ័យធ្ងន់ធ្ងរ។ ការដាក់បញ្ចូលមានការងាររៀបចំដ៏ធ្ងន់ធ្ងរបំផុតរបស់គ្រូនិងបង្កើតធនធានដែលមានឥទ្ធិពលហើយមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យឡើងភ្នំជណ្តើរយន្តនិងបង្គន់សម្រាប់ជនពិការ។ មាននាយកពីរគឺទាំងនៅក្នុងខែកញ្ញាត្រូវតែមានកុមារដែលខ្សោយ។ ម្នាក់បានប្រមូលសិស្សហើយបានសួរថា "តើអ្នកមួយណានៅក្នុងបន្ទប់ងងឹតអាចលេងអុកបានដោយងងឹតងងល់ហើយតើនរណានៅទីងងឹតក្នុងការអានបាន? គ្មាននរណាម្នាក់។ តែពេលនេះក្មេងៗនឹងមករកយើងដែលអាចធ្វើបានទាំងអស់»។ ហើយចាងហ្វាងទៀតមនុស្សល្ងីល្ងើបាននិយាយថា "យើងនឹងមិនមានពហុកីឡាដ្ឋាននោះទេពីព្រោះប្រាក់ទាំងអស់នឹងត្រូវបានដាក់នៅតាមកាំជណ្ដើរនិងឧបករណ៍ផ្សេងទៀតសម្រាប់អ្នកដែលពិការភ្នែក" ។ តាមធម្មជាតិ, សិស្សសាលាថ្មីដែលមានពិការភាពនៅក្នុងសាលានេះមានភាពសប្បាយរីករាយរួចទៅហើយ។ ការដាក់បញ្ចូលមានប្រសិទ្ធិភាពអប់រំយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់កុមារដែលមានសុខភាពល្អពួកគេមានបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួនប្រឆាំងនឹងសាវតានៃភាពធ្ងន់ធ្ងរដ៏ធ្ងន់ធ្ងរចាប់ផ្តើមហាក់ដូចជាមិនសមហេតុសមផល។ ការរៀនសូត្ររួមគ្នាគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់ប៉ុន្តែវាត្រូវតែរីកចម្រើនបន្តិចម្តង ៗ ។
វាត្រូវបានគេនិយាយថាចាប់តាំងពីទសវត្សឆ្នាំ 1990 សាលារៀនបានឈប់ចូលរួមក្នុងការអប់រំនិងមានកំណត់ចំពោះការផ្ទេរព័ត៌មានដែលនាំឱ្យមានការដួលរលំនៃសង្គម។ សមហេតុសមផលពេញលេញ!ខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងការអប់រំពេញមួយជីវិតរបស់ខ្ញុំខ្ញុំបានធ្វើឱ្យមានបណ្តាញសាលារៀននៅប្រទេសរុស្ស៊ី "ដែលយើងរៀន" ដែលធ្វើការនៅមន្ទីរពេទ្យនៃស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រសម្រាប់កុមារដែលមានជាយូរមកហើយរួមទាំងបុរសដែលមានជំងឺដែលមានជំងឺធ្ងន់ធ្ងរ។ ហើយពួកគេរៀនយ៉ាងអស្ចារ្យចង់ធ្វើដូចមនុស្សគ្រប់គ្នាពួកគេមិនមានទំហំលើសទម្ងន់ទេ។ និងសិស្សសាលារបស់ខ្ញុំនៅទីនោះនៅពេលអ្នកស្ម័គ្រចិត្តធ្វើការ។
តើគ្រូបង្រៀនសាលារបស់អ្នកមានសេរីភាពយ៉ាងដូចម្តេចនៅទីក្រុងមូស្គូប៉ុន្តែគ្រាន់តែជា "សាលារបស់ទីក្រុងយ៉ាបបៃ" សូមបង្ហាញជំហរនយោបាយរបស់អ្នកនៅខាងក្រៅដំណើរការអប់រំ? តើអ្នកនឹកគ្រូទេប្រសិនបើវាត្រូវបានចាប់ខ្លួនដោយការប្រមូលផ្តុំគ្នាក្នុងការគាំទ្រការគាំទ្រនាវាចរណ៍របស់ Navalny ឧទាហរណ៍?
គ្រូគឺជាមនុស្សរស់នៅគាត់មានសិទ្ធិទទួលបានទស្សនៈរបស់គាត់។ ប៉ុន្តែគាត់គ្មានសិទ្ធិដាក់ទស្សនៈរបស់គាត់ចំពោះសិស្សរបស់គាត់ទេ។ មួយដោយ Navalny, ផ្សេងទៀតបានសារភាពនូវទស្សនៈរបស់ណាស៊ី, ទីបីគឺជាអ្វីផ្សេងទៀតប៉ុន្តែពួកគេមិនគួរផ្សាយទស្សនៈទាំងនេះទេ។ រឿងមួយទៀតគឺថាវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការលាក់អ្វីពីកុមារពួកគេមិនរស់នៅក្នុងកន្លែងទំនេរទេ។ ហើយកុមារត្រូវតែលឺសំលេងផ្សេងៗគ្នានិងទស្សនៈខុសគ្នា។ នៅក្នុងសាលារៀនជឿនលឿនឥឡូវនេះមានមេរៀនដែលបានដាក់បញ្ច្រាសហើយឧទាហរណ៍គ្រូប្រវត្តិសាស្ត្រផ្តល់ភារកិច្ចនៅរយៈពេលជាក់លាក់មួយដើម្បីរកនៅលើបណ្តាញ (កន្លែងដែលចាក់សំរាម) ឯកសារទស្សនៈផ្សេងគ្នានិងអង្គហេតុបានកើតឡើងនៅក្នុងមេរៀនផ្សេងៗគ្នា។ គ្រូដើរតួជាអ្នកសម្របសម្រួលធានាថាសិស្សសាលាបានរៀនបែងចែកការពិតពីក្លែងក្លាយពួកគេយល់ថាគំនិតនិងការវិនិច្ឆ័យមិនស្មើនឹងការពិតដែលថាប្រព័ន្ធនេះត្រូវបានគេពិចារណាហើយមិនមានអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះទេហើយប្រហែលជាអ្វីដែលសំខាន់បំផុតក្នុងការសិក្សា វប្បធម៌នៃការពិភាក្សានិងមិនឆ្លងកាត់ដោយបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ អ្នកនិពន្ធនិងទស្សនវិទូ Gregory Pomeranz ដែលខ្ញុំមានកិត្តិយសក្នុងការធ្វើជាមិត្តភក្តិបានសរសេរថារចនាប័ទ្មនៃភាពចម្រូងចម្រាសគឺសំខាន់ជាងភាពចម្រូងចម្រាសខ្លួនវា។
ដូចគ្នានឹងស្ថានភាពដែលមាននាវាចរណ៍ដែរមានគោលការណ៍ណែនាំពីខាងលើដូច្នេះសិស្សសាលាមិនបានដើរទៅរកការប្រមូលផ្តុំរឿងក្លែងក្លាយមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលក្រុមប្រឆាំងអំពាវនាវឱ្យកុមារតវ៉ា។ ប៉ុន្តែការដែលមានទស្សនៈបែបនេះបានបង្ហាញពីថាមពលតែមួយគត់ដែលបានបង្កើតឡើងការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មរបស់ក្រុមប្រឆាំង - ផ្លែឈើដែលហាមឃាត់នៃបង្អែម។
ដោយផ្ទាល់ខ្ញុំជឿថាកុមារនៅលើការប្រមូលផ្តុំគ្នាមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងមិនបដិសេធគ្រូដែលនឹងទៅរកគាត់ឬផ្ទុយទៅវិញមិនត្រូវបានបណ្តេញចេញទៀតទេ។ មានគ្រូបែបនេះនៅក្នុងសាលារបស់យើង។
ប្រធានបទហាមឃាត់នៅសាលា: តើអ្នកចូលចិត្តអ្នកប្រវត្តិសាស្ត្រទេតើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីសិស្សអំពីកាណូតក្នុងការបិទផ្លូវឬអំពើហឹង្សានិងមមាញ៉េនីយ៍របស់ទាហានសូវៀតក្នុងអំឡុងពេលសង្គ្រាម?
យើងត្រូវពិភាក្សាអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងជាមួយកុមារ។ ទេហើយមិនអាចត្រូវបានបិទប្រធានបទបានទេ។ នៅពេលដែលយើងនិយាយដោយស្មោះត្រង់អ្នកមិនបាត់បង់ការគោរពនិងជឿជាក់លើកុមារទេហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងស្តាប់យើង។
សង្គ្រាមគឺជាបាតុភូតដែលពិបាកបំផុតគឺមានភាពរឹងមាំនិងវីរភាពនិងភាពងាយនិងភាពកខ្វក់។ នៅលើដៃម្ខាងខ្ញុំស្រឡាញ់លោក Simonov ជាមួយ "រង់ចាំខ្ញុំ" ហើយម៉្យាងវិញទៀតកំណាព្យរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតអ៊ីយ៉ុងដែលមិនបានគិតពីកំណាព្យទោះបីជាកំណាព្យរបស់គាត់បានដឹងពីពាក់កណ្ដាលនិងសរសេររាប់ពាន់នាក់ ទាហានសូវៀត:
សមមិត្តរបស់ខ្ញុំក្នុងមរណភាព។
កុំហៅមិត្តភក្តិ។
ផ្តល់ឱ្យថ្នាំដូង Sogrey កាន់តែប្រសើរ
ការវាយដំឈាមរបស់អ្នក។
អ្នកមិនយំមិនខ្មាស់អៀនអ្នកមិនតូចទេ
អ្នកមិនរងរបួសទេអ្នកទើបតែត្រូវបានសម្លាប់។
ខ្ញុំសូមដោះស្បែកជើងចេញពីអ្នក។
យើងនៅតែត្រូវមក។
ហើយនេះក៏ជាការពិតអំពីសង្គ្រាមផងដែរ។ ចំពោះការបិទទ្វារ Leningrad នោះគឺជាកំណត់ហេតុរាំងស្ទះដែលមិនចាំបាច់ដែលក្នុងនោះសេចក្តីពិតដ៏លំបាកទាំងអស់នេះនិងកុមារពេញរបស់ថៅកែធំ ៗ ដែលបានសើចចំអកមិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេកម្មវិធីប្លុកកម្មវិធីប្លុករបស់ពួកគេ។ នេះក៏ជាការពិតនៃជីវិតដែរ។ ទេ - ឬឬ - ហើយ។ ភារកិច្ចរបស់យើងគឺបង្រៀនក្មេងម្នាក់ឱ្យអភិវឌ្ឍដំបងខាងក្នុងកុំក្លាយជាជនរងគ្រោះនៃឧបាយកលដែលត្រូវបានដឹកនាំទៅបុគ្គលិកលក្ខណៈបំបែក។
សៀវភៅថ្មីរបស់អ្នក "ការគ្រហឹមរបស់ប្រទេសរុស្ស៊ីទាំងអស់ដែលបានសរសេរក្នុងអំឡុងពេលនៃការរីករាលដាលនៃការរាតត្បាតរបស់បូពិចបូឡែនមានការអនុញ្ញាតពីពិព័រណ៍ដែលមិនមែនជា / Ficto№22ដែលនឹងត្រូវធ្វើឡើងចាប់ពីថ្ងៃទី 24 ដល់ 28 ខែមីនានៅក្នុង" តុលាការរស់នៅ "។ តើសៀវភៅនេះនិយាយអំពីអ្វី?
"ការគ្រងបរិស្ថាននៃប្រទេសរុស្ស៊ីទាំងអស់មិនមែនជារឿងដំបូងនៃការបោះពុម្ពផ្សាយរបស់ខ្ញុំទេប៉ុន្តែមានអារម្មណ៍ថាជីវិតរបស់ខ្ញុំទាំងអស់ដែលខ្ញុំកំពុងសរសេរសៀវភៅតែមួយ។ ហើយជាបន្តបន្ទាប់គ្នានីមួយៗគ្រាន់តែជាការបន្តនៃការសន្ទនាអំពី "វិទ្យាសាស្រ្តបរិសុទ្ធដើម្បីស្តាប់គ្នា" ។ ជាការពិតការបោះពុម្ពនេះមិនត្រឹមតែអំពីខួរក្បាល Coronavirus ប៉ុណ្ណោះទេដែលបានផ្ញើទៅឱ្យឈ្មោះវាគឺអំពីរបៀបដែលមនុស្សពេញវ័យដែលរស់នៅក្នុងទីធ្លាច្របូកច្របល់វាចាំបាច់ក្នុងការស្វែងយល់ពីទស្សនវិស័យពិភពលោករបស់ពួកគេហើយដោះស្រាយគ្រូយ៉ាងទូលំទូលាយ។ នៃព្រះបន្ទូល, ឪពុកម្តាយ, គ្រូ, គ្រូបង្រៀនផងដែរ។
ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយ: មានទេវកថាថេរដែលចាប់តាំងពីទសវត្សរ៍ទី 90 នៃសតវត្សរ៍ចុងក្រោយសាលាបានឈប់ចូលរួមក្នុងការអប់រំនិងកំណត់ចំពោះការផ្ទេរព័ត៌មានដែលនាំឱ្យមានសីលធម៌នៃសង្គមរុស្ស៊ី។ សមហេតុសមផលពេញលេញ។ សាលាមិនដែលឈប់ចូលរួមក្នុងការអប់រំទេ។ តើយើងបានឈប់ធ្វើដូចម្តេចដើម្បីនាំកុមារឡើងភ្នំឬដាក់ផលិតកម្មល្ខោនឬរៀបចំការប្រកួតប្រជែង? ប៉ុន្តែមនោគមវិជ្ជាបានចេញពីដំណើរការអប់រំ។ ហើយនេះគឺស្រស់ស្អាតនៅក្នុងរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (សូម្បីតែនៅក្នុងកំណែថ្មីរបស់ខ្លួនក៏ដោយវាត្រូវបានសរសេរថាសាលាមិនអាចដាក់មនោគមវិជ្ជាណាមួយបានទេ។
មន្រ្តីនៅពេលពួកគេនិយាយថាវាចាំបាច់ក្នុងការចូលរួមក្នុងការអប់រំជំនួសគំនិតនិងក្រោមការណែនាំអំពីការអប់រំម្តងទៀតដាក់មនោគមវិជ្ជាហើយវាចាំបាច់ក្នុងការជួយឱ្យកុមារបង្កើតជាទិដ្ឋភាពពិភពលោក។ ប្រទេសរបស់យើងគឺខុសគ្នាទាំងអ្នកជឿនិងអ្នកដែលមិនជឿថាមានព្រះនិងអ្នកតំណាងនៃនិកាយខុសៗគ្នាប្រជាជនសារភាពជំនឿផ្សេងៗរស់នៅក្នុងនោះ។ ហើយអ្នកគាំទ្រពាងរបស់គ្រូដ៏សំខាន់នៅសាលា - គ្រិស្តអូស្សូដក់ voiruk ។
យ៉ាងខ្លាំងមួយទៀតគឺជំនឿថាឌីជីថលឌីជីថលនឹងជួយសង្រ្គោះយើងដូច្នេះសមាមាត្រនៃថ្នាក់ពេញម៉ោងសាលាយើងបកប្រែឱ្យគ្រប់គ្នាទៅអ៊ីនធឺណិត។ វាដូចជាជំងឺអាសន្នរោគប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងរោគប៉េស្តដែលទាំងពីរមិនសមហេតុសមផលទេ។ ហើយពីឌីជីថលយើងនឹងមិនចាកចេញពីកន្លែងណាហើយឌីជីថលឌីជីថលនឹងមិនជំនួសគ្រូដែលមានជីវិតឡើយ។ ភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលអាចធ្វើបានតាមអ៊ិនធរណេតដើម្បីធ្វើឱ្យគ្រូអាចដោះលែងពេលវេលាក្នុងមេរៀនដើម្បីពិភាក្សាអំពីអត្ថន័យនិងគុណតម្លៃនៃវប្បធម៌រឿងសំខាន់ដែលត្រូវការយកទៅក្នុងភ្នែក។
តើមធ្យមនៃអក្សរសាស្ត្របញ្ញាដែលត្រូវការដោយ Muscovite មធ្យមទេ?
នៅទីនេះពួកគេនិយាយថាគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការសៀវភៅធ្ងន់ធ្ងរទេ។ កុំជឿ។ ខ្ញុំខ្លួនឯងរាល់ពេលដែលខ្ញុំចាកចេញពីពិព័រណ៍នេះជាមួយនឹងកាបូបមួយក្បាលហើយមើលចំនួនដ៏ច្រើនហ្វូងមនុស្សខ្ញុំបានឃើញមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំហើយវាគឺជាប្រទាលមុខនៅលើព្រលឹង។ ជាក់ស្តែងនៅក្នុងសង្គមមានការរុញច្រានសម្រាប់អក្សរសិល្ប៍ដ៏ជ្រៅ។ ជាការប្រសើរណាស់ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីសមត្ថភាពចម្បងរបស់គ្រូបន្ទាប់មកជំនាញនេះខ្លួនឯងគឺជាការរៀនសូត្រដោយគ្មានទីបញ្ចប់។ ហើយបើគ្មានអក្សរសិល្ប៍វាមិនអាចទៅរួចទេ។
រូបថត: Vladimir Trefirov / Mia "ប្រទេសរុស្ស៊ីថ្ងៃនេះ"