ខ្ញុំនឹងបង្ហាញអាថ៌កំបាំងដ៏ធំមួយ: កុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់ - មិនមែនមនុស្សល្ងីល្ងើ ...
ប្រភព: Valenciaplaza ។
ចុះផ្សាយដោយ: alberto torres blandina
កាលពីម្សិលមិញខ្ញុំបានទទួលសារមួយពីឪពុកខ្ញុំម្នាក់ក្នុងចំណោមសិស្សរបស់ខ្ញុំថា: «តើកូនប្រុសខ្ញុំគួរធ្វើអ្វីខ្លះដើម្បីទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ជាង? ដោយចៃដន្យនៃការចៃដន្យកូនប្រុសអាយុ 15 ឆ្នាំរបស់គាត់នៅគ្រានោះគឺនៅចំពោះមុខខ្ញុំដែលប្រមូលសៀវភៅសិក្សា។ ប្រហែលជាក្មេងប្រុសនេះល្ងីល្ងើ? ទេខ្ញុំបានចាំថាខ្ញុំបាននិយាយម្តងហើយម្តងទៀតដើម្បីរំខានការជជែករបស់គាត់ក្នុងមេរៀន។ ប្រហែលជាវាខ្មាស់អៀនពេក? បាទ / ចាសទេលើសពីនេះទៅទៀតយើងមានទំនាក់ទំនងល្អសូម្បីតែទុកចិត្ត។ តើគាត់ល្ងង់ពេកក្នុងការសួរខ្លួនឯងទេ? ទេបុរសនេះមិនដែលធ្វើឱ្យមនុស្សល្ងីល្ងើនេះចាប់អារម្មណ៍ទេ។
ឪពុកម្តាយជាច្រើនហាក់ដូចជាត្រូវបានគេជឿជាក់ថាកូន ៗ របស់ពួកគេគឺជាមនុស្សល្ងីល្ងើ។ តើកូនស្រីរបស់ខ្ញុំត្រូវនឹកចាំការប្រឡងយ៉ាងដូចម្តេច? តើខ្ញុំគួរទិញកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំយ៉ាងដូចម្តេច? តើកូនរបស់អ្នកមិនចូលរួមក្នុងការប្តូរភេទទេឬ?
ខ្ញុំនឹងបង្ហាញអាថ៌កំបាំងដ៏ធំមួយ: កុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់មិនមែនជាមនុស្សល្ងីល្ងើទេ។ វាគួរឱ្យអាណិតណាស់ដែលអ្នកត្រូវរៀនពីខ្ញុំតែទេពួកគេមិនល្ងង់ទេ។ ទោះបីជា ... ប្រសិនបើយើងព្យាយាមជាមួយអ្នកវាពិតជាអាចទៅរួច, ជាមួយនឹងពេលវេលាដែលយើងនឹងទទួលបានជោគជ័យហើយយើងនៅតែប្រែក្លាយពួកគេទៅជាមនុស្សល្ងីល្ងើជុំ។
SocoPsycholy Syectorce Syidt អះអាងថាក្នុងរយៈពេល 15 ឆ្នាំកន្លងមកនេះចំនួនកុមារដែលមានអាឡែរហ្សីចំពោះសណ្តែកដីកើនឡើងបីដង។ មូលហេតុដែលអាចកើតមានគឺឪពុកម្តាយក្នុងគោលបំណងដើម្បីចៀសវាងការអភិវឌ្ឍនៃប្រតិកម្មអាឡែហ្ស៊ីនេះពីកូន ៗ របស់ពួកគេបានចាប់ផ្តើមទិញអាហារដែលមិនមានសណ្តែកដីដែលមិនមានសណ្តែកដី។ បន្ទាប់មកឧស្សាហកម្មស្បៀងអាហារបានកែសំរួលនិងចាប់ផ្តើមផលិតផលិតផលតិចដែលអាចមានសណ្តែកដីសូម្បីតែកំរិតតិចបំផុត។ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដែលភ្ជាប់មកពួកគេដែលបានរាយការណ៍ពីហានិភ័យនៃអាឡែរហ្សីចំពោះសណ្តែកដីនិងគ្រោះថ្នាក់ដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយវា។
15 ឆ្នាំក្រោយមកចំនួនកុមារដែលមានអាឡែរហ្សីនេះបានកើនឡើងបីដង។ ហេតុអ្វី? នៅពេលដែលរាងកាយទទួលបានសារធាតុគ្រោះថ្នាក់ក្នុងបរិមាណតិចតួចបំផុតគាត់រៀនការពារខ្លួនពីគាត់ហើយប្រសិនបើវាត្រូវបានដកចេញពីទំនាក់ទំនងនេះការការពារមិនត្រូវបានផលិតទេ។
យើងរស់នៅក្នុងពិភពនៃជំងឺប្រលាប់ហើយយើងផ្តល់ជូននូវសេវាកម្មរបស់កុមារដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំជួបមុខទល់មុខគ្នាជាមួយពិភពលោកដូចវាដែរ។ ពួកគេមិនបរិភោគសណ្តែកដីទេពួកគេខ្លាចនឹងសួរគ្រូអំពីសៀវភៅឬធ្លាក់ចូលក្នុងការប្រឡងហើយរងរបួសអ្នកក្រ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋានសាមញ្ញ: hyperopka មានគ្រោះថ្នាក់។ កុមារគ្រប់ពេលបានបែកជង្គង់ពីព្រោះរបៀបនៃចំណេះដឹងរបស់ពួកគេគឺដើម្បីបង្ហាញខ្លួនពួកគេជាមួយនឹងហានិភ័យតូចមួយដែលបោះចោលនូវបញ្ហាប្រឈមរបស់ពិភពលោក។ ប្រសិនបើពួកគេលេងដោយគ្មានការត្រួតពិនិត្យរបស់មនុស្សពេញវ័យបន្ទាប់មកជាធម្មតារកវិធីដោះស្រាយជម្លោះ: អភិវឌ្ឍវិធាននៃល្បែងដោះស្រាយជាមួយភាពអយុត្តិធម៌សម្របខ្លួនទៅនឹងក្រុម។ ហើយពួកគេរៀនស៊ូទ្រាំនឹងអារម្មណ៍បែបនេះដូចជាការខកចិត្តការអាក់អន់ចិត្តកំហឹង។
ប៉ុន្តែយើងស្ទើរតែមិនផ្តល់ឱកាសឱ្យកុមារជួបប្រទះនូវពិភពពិតទេ។ យើងប្រាប់ពួកគេពីអ្វីនិងរបៀបដែលពួកគេគួរធ្វើ។ នេះគឺជាវិធីរបស់យើងក្នុងការការពារពួកគេពីពិភពអាប់អួរដែលពោរពេញទៅដោយគ្រោះថ្នាក់ដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរោងកុនហើយដែលអ៊ិនធឺរណែតបានជន់លិច។
ការភ័យខ្លាចដ៏ចម្លែកទាំងនេះបានចាប់ផ្តើមនៅចុងទសវត្សទី 80 ហើយចាប់តាំងពីពេលនោះមកលូតលាស់តែប៉ុណ្ណោះ។ កុំបើកបរលើម៉ូតូស្កូតឺរប៉ុន្តែពួកគេឈឺចាប់។ កុំទទួលយកការព្យាបាលពីជនចម្លែក, ភ្លាមៗជ្រើសរើស។ កុំទៅសាលាមួយអ្នកអាចចាប់ជំរិតបាន។
ដោយមិនសង្ស័យប្រយ័ត្នគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់មានព្រំដែនជាក់លាក់ដែលចាំបាច់ត្រូវតំឡើង។ ប៉ុន្តែការការពារប្រែទៅជាការគិតមមៃ។ យើងជ្រើសរើសហាមឃាត់និងញែកកុមារចេញពីជម្លោះជំនួសឱ្យការបង្រៀនវាជម្លោះនេះក្នុងការសម្រេចចិត្ត។
កុមាររីកលូតលាស់នៅក្នុងពពុះពួកគេមិនមានឧបករណ៍សម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហានិងគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ដែលបណ្តាលមកពីបញ្ហាទាំងនេះទេ។ ដូច្នេះពួកគេរីកលូតលាស់មិនទាន់ពេញវ័យនិងពឹងផ្អែកលើឪពុកម្តាយ។ នៅក្នុងសាលារៀននិងស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀតពួកគេក៏ត្រូវបានព័ទ្ធជុំវិញដោយជញ្ជាំងការពារដែរហើយភារកិច្ចចម្បងរបស់ស្ថាប័ននេះគឺសុវត្ថិភាពរបស់ពួកគេ (ក្នុងករណីនេះគឺជៀសមិនរួច): កុមារមិនអាចចូលរួមក្នុងដំណើរកម្សាន្តតាមសាលារៀនដោយមិនមានដំណោះស្រាយឡើយ (ភ្លាមៗនោះនឹងចេញ) ។ ត្រូវបានបាត់បង់ហើយនឹងវង្វេងផ្លូវដូចជាអូឌីសមិនអាចរកឃើញផ្ទះរបស់គាត់) ប្រសិនបើកុមារមានអារម្មណ៍មិនល្អគាត់មិនអាចទៅផ្ទះដោយឯករាជ្យបានទេ (ភ្លាមៗនៅក្នុងថ្នាក់គាត់ពិការភ្នែកឬភ្លេចពីរបៀបផ្លាស់ទីផ្លូវនិងធ្លាក់ នៅក្រោមឡាន) ។
ប្រព័ន្ធ Vlaper ដែលពោរពេញទៅដោយការហាមឃាត់និងភាពផ្ទុយគ្នា: "កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំបានឆ្លងកាត់មេរៀនហើយបានទៅឧទ្យានខ្ញុំនឹងចុះចូលនឹងលោកគ្រូ!", "គ្រូមិនបានប្រាប់កូនរបស់ខ្ញុំថាវាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើកិច្ចការនេះឡើងវិញ។ ឥឡូវគាត់មិនមានមួយភាគបួនទេ "" "" "" "" "" "គាត់មិនមានមួយភាគបួន" "" "" "" "" "" "គាត់មិនមានមួយភាគបួន" "" "" "" "" "" "" គាត់មិនមានមួយភាគបួន "" "" "" "" "" "" "" "គាត់មិនមានមួយភាគបួន" "ទេ" "យើងបានទៅសម្តែងដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីអ្នកស្រឡាញ់ភេទដូចគ្នាហើយយើងគឺជាគ្រួសារដែលមានជំនឿសាសនា" ។
ជាការពិតណាស់ប្រសិនបើកូនប្រុសរបស់អ្នកមិនដឹងថាមេរៀនមិនអាចដើរបានទេនាយកមិនបាន heard ថាវាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើឱ្យការងារនេះរស់ឡើងវិញនេះ - នេះគឺជាកំហុសរបស់គ្រូហើយប្រសិនបើគាត់មិនបានដឹងថាមានអ្នកស្រឡាញ់ភេទដូចគ្នានៅលើពិភពលោក - ល្ខោនគឺត្រូវស្តីបន្ទោស! "
សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងអស់នេះគោលបំណងដែលត្រូវទទួលយកការទទួលខុសត្រូវណាមួយចំពោះកុមារហើយផ្លាស់ប្តូរវាលើមនុស្សធំតាមពិតរឿងមួយ: កូន ៗ របស់យើងគឺជាមនុស្សល្ងីល្ងើ។ ដូច្នេះយើងមិនត្រឹមតែចាកចេញពីពួកគេដោយគ្មានពួកគេសម្រាប់ជីវិតឧបករណ៍ឧបករណ៍នាពេលអនាគតប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែយើងក៏ធ្វើឱ្យមានភាពមិនប្រាកដប្រជាគួរឱ្យភ័យខ្លាចជានិច្ច: អ្នកមិនអាចធ្វើបានទេពីព្រោះនៅលើពិភពលោកមានគ្រោះថ្នាក់ព្រោះវានឹងឈឺចាប់។
កម្រិតនៃការថប់បារម្ភ, Neurosis, ស្វយ័តស្វយ័ត, ធ្លាក់ទឹកចិត្តក្នុងចំណោមក្មេងជំទង់កំពុងកើនឡើង (នេះមិនមែនជាគំនិតរបស់ខ្ញុំទេទាំងនេះគឺជាស្ថិតិ) ។ ជីវិតរបស់ពួកគេពោរពេញដោយភាពអៀនខ្មាស់ចំពោះអ្វីដែលពួកគេគិតថាខ្លួនឯងមិនអាចដោះស្រាយបញ្ហាបាន។ នាងពោរពេញដោយការភ័យខ្លាចដែលពួកគេធ្វើបាបពួកគេ។ វាមានភាពងាយស្រួលក្នុងការពិចារណាខ្លួនអ្នករងគ្រោះវាធានាថាការយកចិត្តទុកដាក់និងការពារមនុស្សពេញវ័យ។ ដូច្នេះជាងអ្នកកាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ គឺប្រសើរជាងនេះ: គ្រូមិនស្រឡាញ់ខ្ញុំខ្ញុំត្រូវបានគេហៅថាខ្ជិលកិច្ចការគឺពិបាកណាស់។
គ្រូបង្រៀនត្រូវធ្វើការក្នុងសម្ពាធថេរនិងក្លិនក្រអូបដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ មតិយោបល់ឬកំប្លែងណាមួយដែលត្រូវបានជម្រុះចេញពីបរិបទអាចជាមូលហេតុនៃបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ។ សៀវភៅដែលត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ការអានអាចជាហេតុផលសម្រាប់ការត្អូញត្អែរ។ ចេញ - ដកប្រធានបទនិងគំនិតដែលមានគ្រោះថ្នាក់ទាំងអស់, hyperphec ឥឡូវនេះនៅក្នុងសាលារៀន។ រង្វង់បិទ។
គោលដៅនៃការអប់រំគឺដើម្បីរៀបចំសិស្សសម្រាប់ជីវិតបង្រៀនពួកគេឱ្យគិតអភិវឌ្ឍពួកគេនូវសមត្ថភាពក្នុងការច្នៃប្រឌិតនិងការគិតសំខាន់។ ប៉ុន្តែយើងការពារពួកគេពីអ្វីៗទាំងអស់ដាក់ក្នុងចន្លោះមាប់មគដូច្នេះពួកគេព្រះហាមឃាត់កុំរំខាន។
ហេតុអ្វីខ្ញុំត្រូវការការអប់រំទាល់តែសោះប្រសិនបើវាមិនរៀបចំយើងសម្រាប់ជីវិត? មិនត្រូវទប់ទល់នឹងបញ្ហានិងគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកទេ? មិនគិតដោយឯករាជ្យនិងគោរពមតិរបស់នរណាម្នាក់?
តើឪពុកម្តាយនឹងបម្រើកូន ៗ របស់ពួកគេពីទ្រូងរបស់គាត់ឱ្យពួកគេទៅហែលទឹកឯករាជ្យទេ? បង្រៀនពួកគេឱ្យមានភាពឯករាជ្យនិងឯករាជ្យ? តើយើងជាគ្រូដែលមានបេសកកម្មគរុកោសល្យរបស់យើងទេ?
ប្រសិនបើយើងមិនអប់រំជំនាន់ថ្មីតើពេលណាពួកគេកំពុងរង់ចាំពួកគេ? អនាគតដែលមនុស្សពេញវ័យពិតជានឹងប្រែទៅជាអ្នកដែលមិនមានសមត្ថភាពខ្សោយយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យពួកគេពិបាកណាស់។