«Біз мектепке қызын дайындауды бастадық», - дейді бір ана. - Тіпті оның тәрбиешісі үшін жалданған. Екі жылдан кейін ол бірінші сыныпқа барады.
«Бірақ бала тек бес,» басқа нысандар. - Бұл өте ерте емес пе?
- Қазір балалар мектепке баруы керек. Оқи білу, жазу және есептеу.
Таңқаларлығы, бұл диалогта, екі бөлімшелер де дұрыс. Қазіргі балаларға сөзсіз мектепке дайын болу керек, бірақ бірінші сыныпқа кірер алдында мұны оңтайландыра бастайды. Алайда, оқу үшін пайдалы дағдыларды қалыптастыру әлдеқайда ертерек басталады - және оқытушы көмекші емес.
Бала қашан дайын?
Мектепке дайындығы бес фактордың өзара әрекеті деп түсініледі:
- Дамудың физикалық деңгейі негізгі дөрекі және жақсы қозғалғышты қамтиды;
- Ойлау мүмкіндігі барлық бес сезіктің өзара әрекеттесуіне негізделген;
- Мотивация, қазіргі әлем аз және одан аз болып жатқандықтан, көңілсіздікке төзімділік туралы түсінікке ие;
- Әлеуметтік дағдыларға хабарласып, қарым-қатынас жасау;
- Шоғырланған назар - оқытудағы шоғырланудың негізі.
Кітаптар әлемімен ерте танысумен үйлескенде қолдау балалардың мектепке бару қабілетінің оң негізін құрайды.
Неліктен талаптар өзгерді?
Қараңыз: бастауыш мектеп: жазда жазда жас оқуым керек пе, мен мектепке дейінгі жастағы
80-90 жылдары мектепке дайындалу әлдеқайда оңай болды. Балабақшадан босату жеткілікті болды. Сабақтарда балалар барлығын зерттеді. Психологиялық дайындық туралы және қажет болған жоқ. Учаскелік педиатрдың үкімі үшін жеткілікті болды.
Алайда, бүгінде ата-аналарға нәресте мектепке бара жатқан жағдайда, осы іс-шара басталғанға дейін сұралады. Бұл уақыт ересектер үшін жиі күйзеліске айналады. Егер баланы балабақшада бір жыл бойы қалдыруға бола ма, егер ол әлі мектепке дайын болмай қалса? Алғашқы мұғалім кім болады? Бұл және басқа да көптеген сұрақтар басшыларға бірінші сыныпқа келу туралы ойланған кезде ата-аналарға келеді.
Мектепке дайындық - бұл не?
Ата-аналардың көпшілігі іс жүзінде нені білдіретінін және «мектепке дайындық» дегенді білмейді. Ескі тұжырымдама бүгінде бірінші сыныпқа кіру кезінде маңызды емес, өйткені қазіргі заманғы балалар басқа ақпарат саласында толығымен өседі.
Мен таңқаларлық: қыз 15 жасында ұлын дүниеге әкеліп, бала асырап алғанын және бала асырап алуды берді, ал 35 жастан кейін ана мен ұлы кездесті
Екінші жағынан, оқуға қабілетті мектепке дейінгі тәжірибеге кіреді, онсыз сыныпта жүйелі білім алу сәтті бола алмайды. Сондықтан мектепке барар алдында бірнеше жыл бойы балабақшаға бару өте маңызды. Оның үстіне, бүгінгі балаларда әлдеқайда аз ағалар мен қарындастар бар. Яғни, олардың отбасында әлеуметтенуге мүмкіндігі жоқ. Сондықтан, балалардың ортасы болған кезде, бақта, достар шеңберінде немесе спорт секцияларында болған кезде жақсы.
Екінші маңызды аспект - денсаулық. Мықты денсаулық - сәтті оқуға жағдай. Онда бала бергеннен гөрі, мектепке барған дұрыс, ол физикалық дайын емес.
Абайлаңыз, бұл ақылдың анасы деп саналады
- Балалар, назар аударыңыз! «Мұны мұғалімдер бір нәрсені түсіндірген кезде осылай дейді» дейді.
Адам әдейі бір нәрсеге, концентрацияға басқан кезде, ол мектепте ордендірілмейтін шеберлікке ие болады. Алайда, концентрацияны қызықты роман оқи алмайтын табандылықпен өлшеуге болмайды, ал ол өзін құрғақ оқулықтарға қаншалықты арнайды. Егер бастауыш мектепте бала 10-15 минутқа бірдеңе жасай алса, онда ол сұрады, бірақ ол міндетті түрде олай етпейді, содан кейін оның назар аудару мүмкіндігі орта болып табылады.Оны ойын түріндегі ойын түрінде ынталандыруға болады: Есту жаттығуларының көмегімен: дәл қазір қанша құс твиттер? Сіз ағаштардағы желдің басын естисіз бе? Және ағынның күңкілдеуі? Осылайша, бала мұқият тыңдауды үйренеді және «құлақтарды ұстап алу». Ол өзінің концентрациясын, сурет салғанын және қолөнерін жаттықтыра алады, сонымен қатар тырысу және әсер етуі мүмкін. Немесе ептілік пен жұмбаққа арналған ойын ойнау, қуыршақ театрында. Баланың неғұрлым тығыздығы өз ісін жасай алады, тіпті егер ол оны таңдандырмаса да, жақсырақ болса да.
Ойлау қабілеті
Қараңыз: тарих мамасы: баланың туылғанынан кейінгі басымдықтарды қалай ұйымдастыруға болады
Алайда, интеллект бәрі бірдей бола бермейді, өйткені ақыр соңында, адамдар оны зияткерлік қабілеттерге айналдыруы керек. Бұған ойлау дағдылары кіреді және визуалды қабылдаумен тікелей байланысты. Бірақ жақсы және есте сақтау өте маңызды. Егер ата-аналар осыған байланысты балаларын ынталандырғысы келсе, онда олар одан мезгіл-мезгіл бетоннан басқа бөлмені алып, оларды қалай табуға болатынын түсіндіре алады.
Мәңгілік «ананың қыздары» рөлдік ойындарында шығармашылық және ойлау қабілеті қалыптасуда. Бірақ мұражайларға бару да артық. Коллекциялар да осы аймаққа қатысты. Егер балалар жинап, сақтай алса, мысалы, тастар, олар жақында олардың мөлшері, пішіні мен түсі бойынша сұрыпталады. Сондықтан олар мектепте алған білімдерін жүйелеу үшін пайдалы тәртіп қағидаттарын жасайды. Сынып сонымен қатар сөйлеу дағдыларын талап етеді. Суреттері бар кітаптар және олар туралы немесе олар туралы сөйлесетін кітаптар, бізге бару туралы егжей-тегжейлі айтып беріңізші, ойын алаңына да пайдалы.
Дамудың физикалық деңгейі
Алайда, мектепке бару мүмкіндігі тек ақыл-ой мен ойлау қабілеттерін ғана емес, сонымен қатар физикалық қабілеттерге де кіреді. Оларға үлкен және кіші қозғалғышты жатады. Ірі қозғалтқыш дегеніміз - қолдар мен щеткалардың ептілігі, сонымен қатар аяқтар мен аяқтар. Бір аяғыңызда тұрып, он рет тұрып, ағаштардың жатқан бұтақтарында тұрып, өтіп, кедергілерден, кедергілерден секіріңіз, артқа қарай жүріңіз, лақтырып, үлкен допты лақтырып, осы маңызды мотор дағдыларын ұстай аласыз.
Бүгінгі таңда балалар бұл салада алдыңғы ұрпақтарға қарағанда айтарлықтай қиындықтарға ие, өйткені олар аз және одан да көп, әр түрлі болады. Сонымен қатар, бұл жарақаттар мен апаттар жиілігінің артуына әкеледі.
Сондай-ақ, моториканың жақсы дағдыларын тастады. Негізінен, бұл сурет салу кезінде қолданылатын саусақтардың ептілігін білдіреді, олар қолөнерде кесу және жасау кезінде қолданылады. Сонымен қатар, доптар, дизайнерлер, жұмбақтармен ептілікке арналған ойын қашан. Сынған қолжазбаның пайда болуы мектептегі жазбаша жаттығуларға ғана емес, сонымен қатар алдыңғы жылдары саусақтардың ептілікке байланысты.
Мотивация және әлеуметтік дағдылар
Оқыңыз Сонымен қатар оқыңыз: егер екі балада болса, қандай дұрыс?
Баламен максималды белсенді өмір Мұнда және қазір мектепке дайындалудың ең жақсы тәсілі. Бұл үшін ерекше қаржылық инвестициялар қажет емес. Бірақ балаға қажеттілік, атап айтқанда, бір сапа - мотивация. Бұған тек қызығушылық, қызығушылық пен тәуелсіздік қана емес, әсіресе көңілсіздікке қарсы тұруға кіреді. Бұл қабілетсіздікті жеңе немесе қажет емес, зұлым емес немесе тез арада бергіңіз келмейді.
Бірақ ата-аналар кез-келген жаста, тіпті егер ол өмірдің алғашқы үш жылында дамыған болса да, көңілсіздікке төзімді бола алады:
- Тақта ойындары - жасаудың бір жолы. Әрине, міндетті шарттар, әрине, ата-аналар балаға жетістік сезімін беру үшін әдейі жоғалтпайды. Егер төрт адам тақтай ойынын ойнаса, олардың үшеуі жоғалтады. Сондықтан жеңіс ерекше жағдай болып табылады. Осындай тәжірибелермен өскендердің бәрі сізге үнемі жеңіске жетуге мүмкіндік беретін балаларға қарағанда нақты үміттерді үйренеді.
- Ойындарда балалардың еркінің ептілігі жақсарады және жақсарады. Сондықтан, юльглинг оң. Бала оңай жоғалуы мүмкін барлық ойындар көңілсіздікке деген тыныштықпен айналысуға көмектеседі.
- Мысалы, «отбасылық конференциялар» үнемі өткізетін отбасылар, мысалы, экскурсия мен демалыс жоспарларын бірлесе отырып, балаларына көмектеседі. Ақыр соңында, әркім өз идеясын әрдайым қорғай алмайды. Өйткені, сіз ымыраға келуді және шешім қабылдауыңыз керек.
- Тіпті теледидар тіпті ажыратылған жағдайда, егер ол жиі ажыратылған болса, толеранттылыққа айналу құралы бола алады. Балалардың өмірінің алғашқы екі жылында экранның алдында уақыт өткізбеуі керек, өйткені ол олардың денсаулығына зиян тигізеді.
- Қарапайым шошқа банкі, сонымен қатар, балалар монеталарды бірнеше ай бойы жинаған кезде, қажет болған жағдайда, шыдамдылықты дамытуға ықпал етуі мүмкін.
Байланыс дағдылары
Мен таңқаларлық: қыз 15 жасында ұлын дүниеге әкеліп, бала асырап алғанын және бала асырап алуды берді, ал 35 жастан кейін ана мен ұлы кездесті
Әдеттегідей әлеуметтік дағдылар бар, олардың дамуы үшін барлық жастағы балалармен байланыс қажет. Балалардан келген бірнеше бауырластармен өскендердің, жасөспірімдерге өскен кез-келген адам осы саладағы айқын артықшылықтарға ие. Қалай болғанда да, балалар басқа адамдармен, мысалы, балабақшада байланыста.
Көпшіл адамдарға бейтаныс адамдармен қарым-қатынас орнату оңай. Шұңқырлық - өзін-өзі бағалауды жақсартудан басталатын оқу процесі. Бұл, өз кезегінде, тек басқа адамдармен байланысқан кезде мағынасы бар және бұл әлеуметтік сезімталдық қажет. Байланыс сөзбен алмасудан гөрі, өйткені дауыстың, бет-әлпеттің реңі, бет әлпеті мен қимылдар, сондай-ақ бүкіл дене тілінде шамамен 90 пайызды құрайды, ал сөздер тек 10 пайызды құрайды. Сондықтан телефон байланысы, мәтіндік хабарламалар тікелей жеке сөйлесулерді алмастырмайды.
Соңғысы, бірақ ең бастысы
Қараңыз: жүз мың «Неліктен»: Неліктен балалар сұрақтар қояды?
Ата-аналар сәбилермен көп сөйлесуі керек - олар өздері үшін сөйлей бастамас бұрын. Бұл тек сөйлеуді дамытуға ғана емес, сонымен қатар сүйіспеншіліктің қалыптасуына да әсер етеді. Әр бала қақтығыстарға тап болғандықтан, олармен жеке әңгімелер өте маңызды. Тек ол өзінің жеке басын барлық идеяларымен, тілектерімен, тілектерімен және ниеттерімен әлемге сай келіп, еріксіз қақтығыстарды жақсы шешуге үйрене алады.
Оқу сонымен қатар бұл процесте көп көмектеседі. Үнемі оқитын балалар ерте жастан бастап әдебиеттен қуаныш алуды үйренеді. Басында сіз кітаптарды суреттермен таңдай аласыз. Содан кейін ойын, ол проза немесе өлеңдер ме, жоқ па, мәтінмен өтеді. Соңында, төрт жылдан бес жылға дейін олар қызықты және ұзақ ертегілерді немесе әңгімелерді оқи алады. Әр түні оқу көптеген балаларды өздері оқуға итермелейді. Содан кейін олар оқу үшін одан да сәтті дайындай алады.Мұнда айтылған барлық қабілеттер және ұсынылған жаттығулар, әрине, ерте жастан жасалған. Баланың өмірінің алғашқы үш жылдығы - бұл оның көп формасы, сондықтан ата-аналар, сондықтан ата-аналар өмірде қол жетімді дағдыларды қалыптастыру үшін мұны пайдалана алады.