Foreldrar Nizhny Novgorod SchoolChildren kvarta til menntamálaráðherra, vísinda- og æskulýðsstefnu svæðisins Olga Petrova um vandamálið af öllum rússneskum stöðvum (PRD).
"Börn eru nú allt í streitu! Kennarar eyða nokkrum forkeppni vopn og öll slæmar áætlanir eru skráðir inn. Segðu mér, vinsamlegast hafðu það að vera viss um að setja slæmar áætlanir fyrir þig inn í tímaritið? " - Hann áfrýjaði forstöðumanni ráðuneytisins í Instagram undir Nick Loa.012019. "Nei, algerlega nei! Þetta er ákvörðun framkvæmdastjóra. ARP er hliðstæða prófunarverk, sem skrifaði alltaf allt og allt var rólegt, "svaraði Olga Petrov það.Hér var hún spurður spurning frá líffræði kennara borgarinnar Nizhny Novgorod og Nizhny Novgorod svæðinu.
"Við biðjum hann um annað árið, en engin breyting, því miður, er ekki, - skrifar bespalovaliudmila20. - Í þriðja árið í röð myndast skipulag og þroskandi vandamál og meta verk nemenda sem framkvæma PRD. Líffræði kennslustundir í mismunandi menntastofnunum eru gerðar að minnsta kosti fimm línur af CMC af mismunandi höfundum. Árleg áætlun þeirra fyrir aðalskóla er verulega öðruvísi. Botany er hægt að rannsaka bæði í fimmta og í sjötta og jafnvel sjöunda bekk, og ERP er ekki frábrugðið breytileika og er byggð á einum sniðmát, þannig að mismunandi nemendur eru ekki í jöfnum aðstæðum: einhver skrifar samkvæmt efni Núverandi ár, einhver frá nemendum hefur ekki enn liðið þetta efni yfirleitt, og einhver fór það fyrir tveimur árum. Það er glatað merking og úthlutun PRD! Hvað á að gera kennara? Hvernig á að bera saman niðurstöður vinnu á svæðum og um svæðið? "Þetta vandamál sagði við staðgengill ráðherra Margarita Bannikova. Hún útskýrði að Kima fyrir framkvæmd gerðardómsins var þróað á Federal Level fyrir sig fyrir hvern skóla. Verkefnin geta falið í sér þau efni sem ekki eru enn rannsökuð þegar skrifað er.
"Því ef börnin uppfylltu ekki slíkt verkefni, er það eðlilegt. Þessi staðreynd er tekin tillit til við greiningu á vinnu, sagði hún. - ARP er ekki stjórnað, þau eru haldin með það að markmiði að breyta kennaranum til að vinna enn frekar með bekknum, tilteknum nemendum, svo og skipulagi skólastjórnar til að útrýma faglegum kennarahalli. "Bannikova lagði áherslu á að það væri óviðunandi að bera saman niðurstöður vopna milli skóla. Og aldrei þessar niðurstöður eru ekki bornar saman við sveitarfélög.
Fyrr, "tími n" greint frá því að RosoBrnadzor metði gæði menntunar í Nizhny Novgorod svæðinu.