Eftir 3 mánuði frá upphafi skólaársins átti ég eigin skoðun mína um ítalska grunnskóla.
Á þessu ári fór barnið mitt í fyrsta flokks ríkisins í norðurhluta Ítalíu.
Lögboðið skóla hefst með 6 árum, en eftir að hafa lesið margar greinar um efnið, ráðgjöf við barnalækninn og hefur rannsakað áætlunina í fyrsta flokks, skráði ég son minn í skólann svolítið fyrr. Kennarar í leikskóla og ítölskum kunningjum er stöðugt hugfallið mig, ásakandi að ég er drepinn í barnæsku. Eiginleikar rússneskra mæðra, sem börnin hafa þegar gengið í skólann, þeir hvattu mig fljótlega: "Kennarar með börn hegða sér of mjúklega," "Börn í grunnskólum teikna aðeins", "Enginn greiðir athygli á aga."
Eftir 3 mánuði frá upphafi skólaársins átti ég eigin skoðun mína um ítalska grunnskóla.
Helstu vonbrigði mín er að verkefni sem örva skapandi hugsun eru nánast nei. "Grammar ímyndunarafl" Gianni Rodari er greinilega ekki skrifborðsbók ítalska kennara. Of mikið athygli er lögð á bréfið (í fyrstu, þetta er afritun hvað kennarinn skrifar). Þeir skrifa á öllum kennslustundum, þar á meðal bæði tónlist.
Börn í skólanum eru ekki aðeins að teikna ", en aðallega mála (jafnvel á hlut sem heitir Arte). Tilkynning frumkvæði í framkvæmd verkefna er ekki velkomið.
"Mamma, þvo! Hér þarftu ekki að mála - kennarar munu sverja!"Mitt þekki ítalska samantekt grunnskólakennarar með litlum hermönnum. Það lítur út eins og sannleikurinn.
Forritið sem heild hentar mér, ruglar aðeins tilvist 2 klukkustunda trúarlegrar náms, sem hægt er að skipta um 2 klukkustundir óskiljanleg efni sem kallast "alternativa".
Á sama tíma var líkamleg menntun úthlutað aðeins eina klukkustund. Þetta er mjög lítið, fyrsta flokks í Rússlandi hafa slíkar flokkar - 3 klukkustundir á viku. Frá upphafi skólaársins var líkamleg menntun eytt 2 sinnum.
Um það bil eins og heilbrigður eins og með líkamlega menntun, gengur hlutirnir með gönguleiðum: Í fyrsta lagi er gengið í stórum breytingum hætt. Ítalska foreldrar deila aðallega þessari nálgun - þeir telja götuna hættulegan stað, auk í göngutúr, getur barnið orðið óhreint.
Gæði kennslu í skólum Ítalum er metið sem lágt. Við lifum í landamærunum, oft foreldrar vilja að taka upp börn í slóvenskum skólum, þar sem þeir njóta betri mannorð.
Samkvæmt alþjóðlegum skýrslum (svo sem áætlun um alþjóðlegt námsmat - Stofnun um efnahagslega samvinnu og þróun) Þekking á ítalska skólabörnum í stærðfræði og ensku undir meðaltali. Þjálfun leggur enn áherslu á að lesa og þýðingu og ekki á kaupum á samskiptatækni.
- Mamma, mér líkar mjög við ensku. Þetta er uppáhaldsefnið mitt! - Hvað finnst þér það svo mikið? - Tucher Manuela þvinga ekki jakkar í göngutúr og mála teikningar til verkefna.Þekki sem hafa eldri börn segja að þeir biðja mikið af heimavinnu. Foreldrar í blogg eru skrifaðar um það. Þetta er sýnt fram á skoðanakönnunum.
Fjöldi skólatíma í fyrstu stigum og fimmta stigum er ekki öðruvísi. Á þriðjudögum, "langur dagur sonar" - 7 kennslustundir, hins vegar 5. spurði vin frá Rússlandi, þar sem dóttirin fer einnig í fyrsta flokks, sjá áætlunina: 5 sinnum í viku 5 kennslustundum, á öðrum dögum 4.
Á sama tíma er ítalska skólinn alls ekki vingjarnlegur í tengslum við vinnu foreldra. Sprenging í opinberum skólum virkar allt að 15.30. Og fjöldi flokka með langan dag er lítill. Á landsbyggðinni í Suður-Ítalíu eru jafnvel minna slíkar tegundir. Þar sem það eru slíkar tegundir, eru þeir venjulega fjölmennir (en það er í öllum tilvikum ekki flokkar af 30 + fólki sem segir vinum frá Rússlandi).
Ítalska skólar einkennast af miklum ramma ramma. Á foreldrafundinum, fyrir upphaf skólaársins spurði einn af PAD kennaranum: "Hversu lengi ætlar þú að vinna með þennan flokk?". Hún gróf af frá svarinu. Það kann að gerast að í 5 ára grunnskóla hjá börnum muni breyta 5 bekkjarleiðtogum, svo ekki sé minnst á kennara sem leiða sérstaka greinar, svo sem ensku og líkamlega menntun.
Meðalaldur kennara á Ítalíu er 52 ár (þetta er eitt af hæstu vísbendingum í Evrópu). Kennarar sonar míns rúmlega fjörutíu. Þeir nota margmiðlunarborðið á kennslustundum og eru ekki slæmt stilla í Google Meet forritinu, en þetta er ekki ástandið alls staðar.
Aldur kennara er ein af ástæðunum fyrir því að þeir séu tregir til að snúa sér að stafrænu tækni. Stafrænn tækni er yfirleitt veikur staður Ítalíu. Svæðið í skólanum okkar er eitthvað út af 90s. Til að taka upp á einstökum fundum með kennurum á gluggum skólans, bæklinga þar sem þú þarft að slá inn nafn barnsins, þrátt fyrir að allir hafi persónulega reikning á heimasíðu og rafrænu dagbók.
Infrastructure er einnig ekki á hæðinni. School sonar míns er mjög langt frá nútíma stöðlum: lítil gluggakista, loka dökkum flokkum (þetta hefur orðið sérstakt vandamál á tímum KOVIDA), byggingin er rangt stilla á aðila í ljósi, gervi lýsing er notuð hvenær sem er ár. Ég gat ekki fundið árið í byggingu skólans, en með hliðsjón af því að fjörutíu ára gamall maður kærasta minn fór í þessa skóla, má skilja að byggingin var ekki ný. Dagblöðin skrifa að ítalska skólarnir eru í deplorable ástandi og falla bókstaflega í sundur (sérstaklega í suðurhluta landsins). Í skólanum sonar minnar, allt er ekki svo slæmt - það er jafnvel búið með rampur.
Það er enn vandamál af miklum bakpoka og þráhyggja næði, en skólarnir í Mary Mary Montessori og Loris Malaguzzi einfaldlega geta einfaldlega ekki haft galla.
Kennarar tilheyra börnum eru góðar. Þeir endurtaka allan tímann sem markmið þeirra er að Bambino að vera Felice (hamingjusamur) e sereno (grár). Orðið "grár" er hægt að þýða sem serene.
Sonur minn breytir reglulega ekki skriflegum verkefnum á kennslustundum. Á einstökum samkomulagi heyrði ég eftirfarandi frá kennaranum:
"Ég vil ekki setja það á hann, annars mun hann hafa óþægilega tilfinningu (!). Ef þú samþykkir, gefðu þeim störfum heima. Við skulum reyna - og við skulum sjá hvað gerist.Kennarar fæða reglulega börnin með sælgæti og smákökur - börn eru ánægðir, en ég veit ekki, eigið það að plús eða að mínus.
Við the vegur, OECD skýrslur nefna að flestir nemendur í ítalska skólum fara þangað með ánægju.
Í Rússlandi er uppsveiflu undirbúnings námskeiðs til grunnskóla nú. Á Ítalíu, í garðinum sem þú "mæla með" ekki að þynna með kennslu barnsins að lesa og skrifa: fer í skóla - og þar mun það kenna honum allt. Leikstími er leikurinn tími, og þú þarft ekki að byrðar börn með óþarfa þekkingu. Framsækin foreldrar og kennarar setja oft í dæmi um finnska grunnskóla, þjálfunin sem hefst almennt frá 7 árum.
Ítalska Firstbirds lítur ekki út eins og starfsmenn banka - eyðublaðið er ekki veitt. Það var notað á tímum fasista, tilraun til að hefja umfjöllun um aftur hennar mistókst.
Ítalska skólinn getur verið stoltur af inclusiveness þess.
34. gr. Ítalska stjórnarskrárinnar segir að menntun sé opin öllum og Ítalíu fylgir greinilega þessari reglu. Grunnskennsla í að minnsta kosti átta ár er skylt og ókeypis. Allt að 5 skóla kennslubókar veita ríkið.
Í ítalska skólum er vanur að þeirri staðreynd að það eru margir útlendingar í bekkjum. Ég las oft um vandamál aðgang að myndun sem innflytjendur í Rússlandi. Hér er þetta ekki. Móttaka erlendra barna í ítalska skólanum á sér stað undir sömu skilyrðum og Ítalir. Þetta gerir börn sem koma til Ítalíu, án þess að allir bureaucratic hindranir til að framkvæma rétt sinn til að kenna.
Að meðaltali 10% útlendinga í ítalska skólum. Af 18 manns í flokki sonar míns - 3 non-ítalska. Það kemur í ljós meira en 10%. Í nágrannar bænum, þar sem innflytjendur vinna aðallega á stórum skipasmíði skipasmíðastöð, getur hlutfallið jafnvel verið andstæða. En við slíkar aðstæður gefur kerfið ekki bilun - skólinn leggur ákveðna menningarleg eign.
Fjölmenningarlegir miðlarar taka þátt í samskiptum við foreldra sem ekki tala tungumál.
Í venjulegum flokkum eru börn með fötlun að læra. Hvert slíkra barna hefur sérstaka kennara sem hefur það verkefni að hjálpa barninu í skólanum.
- Mamma, í dag málum við mála handföng og gerðu prenta. Og jafnvel á sjálfum sér, reyndist það! - Ég segi mér gjarna.
Samuel (Samu) er bekkjarfélagi Rama, sem næstum getur ekki flutt og talar ekki við sjálfstætt. En hann getur brosið. Og þegar börnin hlæja á brandari kennarans hlær hann með þeim.
Sjálf fært í skólann í hjólastól á miðjum skóladegi. Í bekknum er sérstakur hluti, sem það er ígrætt.
Ég hef mikið af spurningum í ítalska menntakerfinu, en þegar ég sé hvernig hurðin er stráð eftir símtalið - og kennarinn útflutningur sjálft, tel ég að slíkt skóla gerir mjög mikilvægt.