Մանկությունը սերտորեն դառնում է. Դպրոց եւ մանկապարտեզ նոր շենքում, «Բաբի Բում» եւ իներցիայի վիճակագրություն

Մայրիկ երեք երեխա ասում է. Մանկապարտեզի երիտասարդ խմբում, որտեղ տեղական կրթության վարչությունը որոշեց իր որդուն, ցուցակում `90 երեխա: Միեւնույն ժամանակ, այլ մանկապարտեզներում թափուր տեղեր չկան, եւ նա պետք է տանի երեխային քաղաքի հակառակ ծայրում, մշտական ​​գրանցման եւ բնակության վայրից, այն դպրոցից, որում սովորում են ավելի մեծ երեխաները Կան նաեւ մարդաշատ մանկապարտեզ: Չբացահայտված հաճույքով կինը հայտնում է, որ համաճարակի պատճառով երեխաների կեսը այցելում է: ..

Տարօրինակ է լսել, որ վտանգավոր վարակը կարող է օրհնություն լինել, բայց մի խումբ երեխաներ լիարժեք ներկայացնել մեկ մանկավարժով եւ դայակով `շատ ավելի անհավատալի պատկեր: Ինչու տարածաշրջանում, որտեղ ընտանիքում 3-5 երեխա `նորմը, եւ նույնիսկ գործող պետական ​​պտղաբերության աջակցությամբ, ամեն ինչ չէ, որ չի մտածվում եւ չի պատրաստվել: Փորձենք դա պարզել:

«Ով է կառուցում այդպես? ..»

Հիշեք սյուժեն «Հրաշագործների» հեքիաթից, որտեղ ուղեւորություն, թափառում է հետազոտական ​​ինստիտուտի միջանցքներով, փորձելով ելք գտնել, ապա հուսահատության մեջ արտահայտվել է «լավ, ով այդքան շատ է կառուցում» արտահայտությունը: Այսպիսով, այսօր այս հողամասը իսկապես մարմնավորված էր ժամանակակից նոր շենքերում: True իշտ է, ոչ թե ճարտարապետական ​​լուծումների տեսանկյունից, այլ քաղաքաշինության մտածված պլանավորման տեսանկյունից:

Թվում է, թե ամեն ինչ լավ է. Քաղաքում նոր միկրազմեստ, 1000 տեղերի մանկապարտեզով նոր դպրոց `ապրելու համար` ուրախանալու համար: Բայց խոստացված դասընթացը մեկ հերթափոխով փոխարինվում է 2 հերթափոխով դասընթացներով, մանկապարտեզը լի է, եւ անձրեւից հետո բնակելի շենքերը շարունակում են աճեցնել երեխաների ներհոսքը, ինչը, իհարկե, անհրաժեշտ է տեղեր դպրոցի եւ մանկական պարտեզում:

Գաղտնիք չէ, որ յուրաքանչյուր երիտասարդ ընտանիք երազում է իր բնակարանների մասին եւ իր երազանքներն իրականացնում է հիփոթեկային վարկի հաշվին, ներառյալ մայրաքաղաքի ներգրավմամբ: Նախկինում երիտասարդ մասնագետների եւ մեծ ընտանիքների համար բնակարանը բաժանվեց խիստ հաշվապահության եւ հաշվետվությունների սկզբունքով: Հետեւաբար, յուրաքանչյուր շրջանի կառավարում կարող է արագ եւ հեշտությամբ ստուգել բոլոր երեխաներին `փողոցներով եւ եռամսյակներով, որոշեք, թե որքան են անհրաժեշտ դպրոց եւ մանկապարտեզ: Բնակարանային խնդիրների, բնակարանային շինարարության որոշումը «ազատ է արձակվել անվճար լողի» որոշմամբ եւ, հետեւաբար, սովորեք, թե քանի երեխա եւ որ տարիքը կդիտվի որոշակի միկրոդիզմի մեջ, խնդրահարույց է դարձել:

Հարդարման, բնակելի շենքերի կառուցման համար մրցույթում շահած մշակողը դեռեւս բավարար տեղեր է դպրոցներում եւ մանկապարտեզներում: Իհարկե, շինարարական ընկերությունը պարտադիր նվազագույն ունի սոցիալական ենթակառուցվածքներ ստեղծելու համար: Բայց դա միայն նախքան օբյեկտը շահագործման հանձնելը, եւ ապա - «Չնայած խոտը չի աճում»:

Այո, եւ շինարարական ընկերությունում չկա որեւէ հեղինակություն `որոշելու նոր կնիքների տոկոսը` նախադպրոցականներ, դպրոցականներ եւ այլն: Եվ առանձին բնակավայրում ժողովրդագրական իրավիճակի վերաբերյալ ընդհանուր վիճակագրությունը քիչ տեղեկատվական է `պահանջվող նման օբյեկտների, ինչպես դպրոցների, մանկապարտեզների եւ այլ շենքերի եւ այլ շենքերի եւ այլ շենքերի պլանավորման եւ կառուցման համար:

Ով է համարում երեխաներին:

Հասկանալի է, որ «Ժողովրդագրություն» ազգային նախագիծը արդեն դրական արդյունք է բերում առանձին շրջաններում (նույնիսկ 90-ականների ճգնաժամի պատճառով ծնելիության մակարդակի ընդհանուր անկման ֆոնին): Բնական աճի վարկանիշում առաջատար է.

• Ingushetia - 5,5%;
• Sevastopol - 4,8%;
• Լենինգրադի մարզ - 4,7%;
• Չեչենական հանրապետություն - 4,5%;
• Տյումենի շրջանը `4%;
• Մոսկվայի տարածաշրջանը `3,6%:

Այս շրջաններից բացի, բնակչության աճը նշվում է 26 շրջաններում: Ավելին, ոչ միայն ծնելիության մակարդակի պատճառով, այլեւ միգրացիայի պատճառով (եւ միգրանտների շրջանում ոչ միայն երեխաներ են): Բնակչության ներհոսքը պայմանավորված է նաեւ տարածաշրջանի տնտեսական զարգացման դրական դինամիկայով, ազգային եւ խոստովանական գործոններով: Բայց անհատական ​​բնակավայրերի ապագա դպրոցականների թիվը, որոնք արդեն նշում են թաղամասերը, այս տվյալների հիման վրա դժվար է հաշվարկել:

Իհարկե, ROSSTAT- ն ավելի շատ հատուկ ցուցանիշներ ունի: Օրինակ, վերջին 2 տարիներին վիճակագրության համաձայն.

• Մոսկվայում ծնվել է 41,6 հազար փոքր մուսկովացիներ, իսկ մայրաքաղաք տեղափոխվել է 257.3 հազար միգրանտներ (ներառյալ երեխաների ընտանիքները).
• Սանկտ Պետերբուրգում հայտնվեց 10,1 հազար ռուս, միգրանտների ներհոսքը `106,8 հազար;
• Տյումենի շրջանը `12.9 եւ 46.9 հազար մարդ, համապատասխանաբար եւ այլն:

Այսինքն, թվերը, որոնցից կարող են մղել, որ հաշվարկվի երեխաների ավելի ճշգրիտ թիվը: Եվ, ցանկության դեպքում, տեղական քաղաքային իշխանությունները կարող են եւ պարտավոր են պահել այն երեխաների գրառումները, որոնց համար անհրաժեշտ է տեղեր ստեղծել որոշակի տարածքի մեջ եւ նույնիսկ պլանավորել մանկավարժական աշխատողների կադրային ռեսուրսներ:

Միայն փաստորեն պարզվում է ոչ այնքան, որքան ես կցանկանայի, եւ մանկապարտեզում եւ դպրոցում երեխային որոշելու դժվարությունները դժվարությամբ են ծագում նրա ծննդյան պահից:

Կան մի քանի պատճառներ, եւ բոլորն էլ օբյեկտիվ են.

• Ոչ կրթության գերատեսչությունը, ոչ տեղական ինքնակառավարումը չեն կարող ազդել 1989-ին մշակված երեխաների նախադպրոցական հաստատությունների նշանակումների վրա, հստակորեն զիջում են ժամանակի պահանջներին եւ ներկայիս ժողովրդագրական իրավիճակին:

Այդ տարիների ընթացքում Նորմին նորմալ է `70 տեղ 1000 մարդու համար որոշակի միկրազմիկում: Մենք շեշտում ենք, որ դրանք սովորական բնորոշ նախագծեր էին փոքր հատակների բնակելի թաղամասերում, իսկ ընտանիքի 90-ականներին, 2 երեխա հազվադեպ էր, եւ հսկայական շքեղություն, համաշխարհային ճգնաժամի համատեքստում, պետական ​​ճգնաժամի համատեքստում եւ մի շարք տնտեսական խնդիրներ: Այդ տարիներին բնորոշ ընտանիք. Մայրիկ, հայրիկ, տատ, տատ, պապի եւ մանկական հարեւանների համար մեկ երեխայի համար:

Անցել է 30 տարի, եւ այսօր մենք ապրում ենք կապիտալիստական ​​համակարգով մի երկրում: Եվ սոցիալապես նշանակալի օբյեկտների կառուցման պահանջները մնացին նույնը, եւ 1000 տեղերի համար նախատեսված դպրոցի տնօրենը պարտավոր է բոլոր երեխաներին տեղադրել ֆիքսված տարածքում, երբ արդեն 3-5 երեխա է ընտանիքում:

• Հնարավոր կլինի պահանջ ներկայացնել շինարարական ընկերություններին, բայց միայն նրանք կարող են փոքր փոխել. Եթե դպրոցը չի համապատասխանում SNIP- ին 2.08.02-89-ին, որը հաստատվել է ԽՍՀՄ պետական ​​շենքի կողմից, ապա դրանք չեն տեսնում Genril- ի գործողությունը եւ շահույթ, որպես ականջներ: Մշակողների հիմնական հետաքրքրությունը օբյեկտի արագ առարկան է, նվազագույն փորձարկման ծախսերով: Եվ քանի երեխա է ապրելու նոր միկրազմիկայում, նրան չի հետաքրքրում: Այսպիսով, դպրոցներն ու մանկապարտեզները կառուցված են 1989-ի ստանդարտների վրա, որոնք շրջապատված են ժամանակակից բնակելի բարձունքներով: Բարձրության մեջ, որտեղ միայն մեկ տանը կարող են ապրել ավելի քան 500 ընտանիք երեխաների հետ, եւ այս դեպքում յուրաքանչյուր 2-3 տան համար անհրաժեշտ է 1000 տեղում գտնվող դպրոցը, եւ ոչ թե 7-10 24 հարկանի շենքերի համար:
• Ծնողները, ըստ արվեստի: 67, «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենքը իրավունք ունի ընտրելու ոչ միայն երեխայի, այլեւ ուսուցիչների ուսումնասիրության վայրը: Փաստորեն, պարզվում է, որ ինչ-որ մեկին հաջողվել է օգտվել իրավունքից եւ ընտրեց դպրոցը եւ (կամ) մանկապարտեզը իր երեխաների համար, իսկ ընտանիքը, որն ապրում է իր հարեւանությամբ գտնվող երեխաների հաստատությունից, պետք է արթնանաք երեխաներին Ժամանակներ «ժամային գագաթը» ժամանակն ունեն նրանց հաջորդ տարածքը տանելու համար, եւ ոչ միշտ `աշխատանքի ճանապարհին:

Ինչ-որ տեղ միջգերատեսչական մակարդակում համակարգի ձախողում տեղի ունեցավ անհամապատասխանությունների պատճառով: Այո, «Ժողովրդագրություն» ազգային նախագիծը պարզվեց, որ շատ հաջող է եւ լրջորեն խթանել բնակչության աճի տեմպը: Բայց այս նախագծի մշակողները հավանաբար մոռացել են դա, բացի նոր քաղաքացիների առաջացումից, լրացուցիչ նյութական աջակցությամբ ձեռնարկված միջոցառումների շնորհիվ անհրաժեշտ է եւ դրանց բավարար պայմաններն ապահովում են մարզման համար:

Քիչ հավանական է, որ այն երեխաները, ովքեր առավոտյան մեկ ժամ առաջ արթնացան եւ հաղթահարեցին առավոտյան «տրանսպորտում լիցքավորելը», ուշադիր եւ կենտրոնացած կլինեն դասերի վրա

Ոչ պակաս կարեւոր է, որ ծնողները վստահ են, որ երեխայի ծնվելուց հետո դա հնարավոր կլինի առանց լրացուցիչ որոնումների, այն որոշելու մանկապարտեզում եւ դպրոցում, որպեսզի հանգստացվի: Անհրաժեշտ է, որ մայրը երեխա կուղարկի մի խումբ, որտեղ ցուցակը 90 մարդ չէ, եւ ոչ ավելի, քան 20-ը, 1,9-րդ կետում գրանցված: Sanpin 2.4.3049-13, ինչպես նաեւ Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքի 159-րդ հոդվածում (աշխատանքի ստանդարտացման մասին): Անհրաժեշտ է, որ նախադպրոցական տարիքի մանկական մայրերը դադարի ուրախանալ համաճարակով, «շնորհակալություն», որին մանկապարտեզում իրենց երեխաները պատշաճ ուշադրություն կդարձնեն դասավանդողի կողմից: