Լրացուցիչ կրթություն երրորդ հազարամյակի երեխաների համար

Երբ խոսքը գնում է այն երեխաներին, ովքեր պետք է օգտագործեն իրենց գիտելիքները, որպեսզի արդեն վաղվա առաջընթացի օգտվեն (եւ, ինչպես միշտ, կբերի հանկարծակի եւ ավելի արագ), որ «կյանքը ոչ թե տեղում չէ» բանական արտահայտությունը իմաստը:

Տեխնոլոգիաներն այնքան ներխուժել են մեր իրականության մեջ, որ ժամանակակից երեխաները ծնվում են իրենց էության ընկալմամբ ինտուիտիվ մակարդակով: Այնպես որ, նրանց հետագա զարգացումը ենթադրում է շատ ավելի բարդ առաջադրանքների ներդրումը եւ արմատապես նոր մեթոդների եւ գործիքների օգտագործումը, քան սահմանված եւ օգտագործվածները պարտադիր կրթության հիմնական մակարդակում:

Այնուամենայնիվ, բարդության ուղղությամբ դպրոցական ուսումնական պլանների փոփոխությունը նախատեսված չէ (բարեբախտաբար կամ դժբախտության ժամանակ) ցույց կտա), քանի որ հանրակրթությունը բոլորի համար է: Բայց տաղանդներին անհրաժեշտ է հիմք ունենալ բացահայտման համար: Սա նշանակում է, որ ապագա բարգավաճման բոլոր հույսերը կապված են երիտասարդ սերնդի լրացուցիչ ձեւավորման հետ: Հետեւաբար, ավելորդ չի լինի իմանալ, թե ինչն է արդեն արվել այս ուղղությամբ, որտեղ եւ ինչպես են այսօր երեխաները տիրապետում ապագայի մասնագիտությանը:

Նոր իրականություն `նոր մոտեցում դաստիարակության եւ ուսուցման նկատմամբ

Յուրաքանչյուր խաղ ունի կանոններ եւ երեխաների նոր «Խաղալիքներ». Մեծահասակների իրական կյանքի մի մասը. 2-3 տարեկան երեխայի եկամտաբերությունը աշխարհում «համացանցում» է, որի հետ մենք համեմատում ենք իր զբաղված մեգապոլիսի պողոտայի հետ միասին «Պիկ» -ի ժամանակը, առանց կանոնների եւ ոչ ուղեկցող մեծահասակների իմացության:

Այն փաստը, որ երեխաներն այժմ տիրապետում են սմարթֆոններին եւ պլանշետներին ավելի շուտ, քան այբուբենը եւ նույնիսկ բանավոր խոսքի հմտությունները, մեծահասակները այլեւս զարմացնում են: Ժամանակակից տեխնոլոգիական «Խաղալիքներ» -ը օգնում է ծնողներին գերել երեխային, հազիվ թե ազատվեց անձեռոցիկից, իսկ մեծահասակները զբաղված են իրենց գործերով: Երեխաները գալիս են առաջին կարգի, արդեն դիմակավորելով համակարգչային տիրապետման հիմնական մակարդակը եւ շատ մանրամասնություններ ծանոթանալով «Համաշխարհային ցանցին»:

Դժբախտաբար, այս ժամադրության ընթացքում մեծահասակները ամենից հաճախ հեռու են մնում. Ի վերջո, նրանց հիմնական նպատակը երեխային գրավելն է, տալով իրենց հարմարանքները: Սա հիմնական բացասական է. Երեխայի սուզվելը վիրտուալ աշխարհում, որտեղ, իհարկե, հնարավոր է գտնել շատ օգտակար, ցանցի անվերահսկելի մուտք ունենալով, այն ինքնաբուխ է եւ ոչ թե հատուկ, ինչը հղի է Ոչ տեղեկացված անձի համար անօգուտ եւ նույնիսկ վնասակար գիտելիքների ձեռքբերում:

Իհարկե, տեխնոլոգիական տարիքը ունի իր առավելությունները. Ինտերնետի օգնությամբ ավելի հեշտ է երեխան զարգացնել, ինչպես նաեւ նրան ցույց տալ, թե որտեղ կարող եք գտնել օգտակար տեղեկատվություն, որոնք բավարարում են նրա հոբբիները եւ կարողությունները:

Ավելի հին սերնդի մարդիկ թվում է, որ ժամանակակից երեխաները դպրոցում չափազանց շատ հոգեկան ծանրաբեռնվածություն ունեն: Եվ նրանք վաղուց են տարբերվել. Բազմաթիվ, ակտիվ, որը պահանջում է ոչ միայն տեղեկատվության ներհոսք դասախոսությունների եւ բարքերի տեսքով, այլեւ գործնականում փորձարկված ապացույցներ: Նրանց պետք է այն փաստը, որ դպրոցը, հաշվի առնելով յուրաքանչյուր ուսանողի բազմակողմանի անհատական ​​շահերը, մինչեւ այն կարող է ապահովել, չնայած ՏՏ ակումբներ, դպրոցներում քանակը շատ ավելի հաճախ են: Միայն երեխաները պետք է ուղղվեն, մղվեն եւ առաջարկեն, թե որտեղ կարող են հանգցնել իրենց գիտելիքների ծարավը եւ գտնել իրենց աներեւութային էներգիայի օգտագործումը:

Կրթության նախարարություն - սկսած ժամանակով

«Կրթություն» նախագծի իրականացումը, մասամբ արագացված «Relenchais» - ը, որը պետք է թարգմանի ամբողջ մարզերը առցանց դասընթացներին: Ինչի համար, ըստ այդմ, շտապ անհրաժեշտ էր ստեղծել նոր կրթական ինտերնետային պլատֆորմներ:

Այժմ կրթության նախարարության ձեր սեփական հաշիվները ստեղծվում են բոլոր սոցիալական ցանցերում, որտեղ առաջին հերթին կարող եք պարզել վերջին նորությունները: Մոնիտորինգը ցույց է տալիս, որ օգտագործողների թիվը ավելի քան մեկ միլիոն ռուս է.

• Մինչեւ 18 տարեկան դպրոցների եւ ուսանողների աշակերտները, 13%,
• 35-45 տարեկան տարիքային կարգի մարդիկ, 27%,
• 45 տարեկանից բարձր `16%:

Այնուամենայնիվ, առցանց կրթական գործընթացում ներգրավված 1 միլիոն ռուսներ բավարար չեն 146 միլիոն մարդու համար: Որն է քաղաքացիների պասիվության պատճառը, դեռ պետք է գործ ունենան:

Բայց միանշանակորեն կարելի է նշել, որ երեխաների եւ մեծահասակների բազմամիլիոներական ներկայությունը սոցիալական ցանցերում կապված չէ ինտերնետի անորակության (կամ երկրի ամենաարդյունավետ անկյուններում ծածկույթի պակաս), բայց դրա հետ Նոր կրթական տեխնոլոգիաներով քաղաքացիների ցածր շահերը, որոնք լուսավորության գրասենյակին տրամադրվում է Ռուսաստանի կառավարության աջակցությամբ:

Մինչդեռ, 2020-ի մարտի 2020-ին մեկնարկած բազմաթիվ դասավանդողներ (երբ ամբողջ երկիրը գնում էր հեռավոր) եւ հասանելի է բոլորին, նրանք աշխատում են շարունակական հիմունքներով, եւ բոլորը կարող են իրենց համար հետաքրքիր թեմա գտնել.

• Փոխել մասնագիտությունը կամ բարելավել որակավորումները.
• Դիտեք Եթեր «մասնագիտությունների ցուցադրումը» երեխայի հետ եւ ընդլայնեք նրա հորիզոնները, ապագայի մասնագիտությունների գաղափար.
• «Եղիր առողջությունը» ծրագրերով առողջ ապրելակերպին միանալու համար կամ «Սպորտը կյանքն է»;
• Իմացեք նոր աճի կենտրոնների բացման մասին եւ ընտրեք հարմար ուղղություն ինքնազարգացման համար եւ այլն:

Մինչեւ «Կրթություն» ազգային ծրագրի իրականացման վերջնական ամսաթիվը մնացել է 3 տարի `անցան ճանապարհի կեսից ավելին, Ռուսաստանի տարածաշրջանում 81-ում բացվել է մոտ 3000 կենտրոններ եւ ավելի քան 5000 գյուղական դպրոցներում եւ փոքր քաղաքներում: Այս կենտրոններում `նոր սարքավորումներ,« Ըստ վերջին տեխնոլոգիայի »:

Բայց կարեւոր է, որ այս ցանկությունը հայտնվի մեծահասակների մոտ: Դա անհանգստացնում է, որ Ռուսաստանում 18 տարեկանից ցածր 32.86 միլիոն երեխաներից մինչեւ 30 տարեկան ուսուցիչներ չկան 30 տարեկանից ցածր երիտասարդներին (եւ դա կազմում է մոտ 30 միլիոն մարդ), կրթության նախարարության ինտերնետային պորտալները այցելում են միայն մեկ միլիոն օգտագործող , Ըստ երեւույթին, «վերեւից» նյութական պայմանների ստեղծումը եւ կրթության վարչության ջանքերը տենդենցում են:

True իշտ է, կրթական այլ պորտալներ աշխատում են Vkontakte կայքերի, odnoklassniki, YouTube- ի, Tiktok- ի վրա, որտեղ ուսումնական նպատակով չափազանց դժվար է դպրոցականների, երիտասարդների եւ ուսուցիչների թիվը: Այնուամենայնիվ, թվային միջավայրը ունի անցանկալի կողմնակի բարդություններ, եւ, կարծես, աշխատում է սոցիալական ցանցերում, ոչ միայն երեխաներ, այլեւ ուսուցիչներ:

«Kwancer» - ապագայի այլընտրանք

Վաղ թե ուշ համաճարակը կավարտվի, եւ դրանով դասընթացներ սոցիալական ցանցերում: Երեխաներն ու դեռահասները ցանկանում են իրական հաղորդակցություն եւ գործնական հմտություններ: Եվ ահա դա շատ օգտակար կլինի ուսման ցողունային մոտեցմանը: 5 տարի առաջ երեխաների լրացուցիչ կրթության նոր մոդելը Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի կողմից հաստատված ռազմավարական նախաձեռնություն է, գործնական առաջնորդություն `նոր գիտելիքների եւ ամենադժվար առաջադրանքների լուծման համար, հարթեց ճանապարհը երրորդ հազարամյակի դպրոցականներին տեխնիկական զարգացման նոր մակարդակի եւ ստեղծագործական, գիտական ​​ներուժի բացահայտման նոր մակարդակի:

«Քվանտները», որպես կրթության մատչելի եւ արդյունավետ մոդել, մատչելի են Ռուսաստանի բոլոր անկյուններում կլոնավորման համար: Նրանց առավելությունը `կոլեկտիվ ստեղծագործականության ուսումնասիրված հմտությունների իրականության մեջ:

Technopark - հիանալի հնարավորություն ոչ միայն դիտելու մոնիտորին, որպես քիմիական ռեակցիա տեղի է ունենում, այլեւ նման փորձը (եւ պրակտիկան հասկանալու եւ անգիր հասկանալու լավագույն միջոցն է): Տեխնոլոգիական պարկերում ցանկացած ուղղություն մատչելի է.

• Ապագա էներգիայի համար;
• Խելացի տեխնոլոգիաների կրքոտ երկրպագուների համար.
• Արդյունաբերական ռոբոտաշինության ապագա ստեղծողներ;
• Դիզայներների համար;
• Նանոմատերի նյութերի մշակողները.
• Տիեզերագնացություն - տիեզերքի նվաճողների նոր դարաշրջան եւ այլն:

Անցյալ տարի մայրաքաղաքում, փորձնական ծրագրի շրջանակներում, վաստակեցին ՏՏ դասերը, որոնց շրջանավարտները կկարողանան համալսարանում մարզվել համապատասխան պրոֆիլի: Նման դասերի ստեղծման նպատակը առավել տաղանդավոր եւ կրքոտ երեխաների համակենտրոնացումն է, ովքեր ցանկանում են շարունակել իրենց վերապատրաստումը հատուկ ծրագրի վերաբերյալ եւ արդեն կատարել են մասնագիտական ​​ընտրություն: ՏՏ դասերը դեռ ստեղծվում են ավագ դպրոցի աշակերտների համար, եւ նախապատվության նախապատրաստման խորը մակարդակը իրականացվում է մինչեւ 6 հիմնական ոլորտ.

• Տեղեկատվական անվտանգություն;
• Ծրագրավորում;
• Մոդելավորում եւ նախատիպավորում;
• Հաղորդակցման տեխնոլոգիա;
• Ռոբոտիկա;
• Խոշոր տվյալների տեխնոլոգիա:

Այս ոլորտներում կարելի է գնահատել, թե որ մասնագիտությունները պահանջարկ կունենան մոտ ապագայում: Ավելին, ՏՏ պոլիգոնների ստեղծումը համակարգչային համակարգերով եւ ռոբոտաշինության համար նյութական բազա, անկասկած, ամեն ինչ լուրջ է եւ հավիտյան, եւ շուտով նման դասեր կստեղծվեն Ռուսաստանի Դաշնության բոլոր առարկաներում: Իհարկե, խորը ուսումնասիրության ուղղությունները կընդլայնվեն:

Միեւնույն ժամանակ, սոցիալական ցանցերում եւ պաշտոնական պորտալներով կարող եք ստուգել նորությունները կրթության առաջիկա փոփոխությունների մասին եւ քննարկել հեռագրով կամ Օդնոկլասնիկում առաջիկա փոփոխությունները, ընտրելով ապագայի ձեր մասնագիտությունը: