Ռուսաստանի Դաշնության լուսավորության նախարար Սերգեյ Կրավցովը այս տարի առաջարկեց այս տարի ուսուցիչների համար ոչ աշխատանքային օրերին, ինչպես նաեւ բացատրություն է արել Ռուսաստանի պետական դումայում քննարկվող հեռակառավարման մասին օրենքի նախագծի վերաբերյալ:
Ըստ նրա, 2020-ին ուսուցիչները ստիպված էին վերակառուցել աշխատանքը եւ հարմարվել նոր, անսովոր պայմաններին: Նրանց ստիպել են տեխնոլոգիաներ զարգացնել հնարավորինս ամենակարճ ժամանակահատվածում, անհապաղ կիրառել ոչ ստանդարտ տեխնիկա, ինչպես նաեւ վերանայել կրթական գործընթացը որպես ամբողջություն:
Ռուսական կրթության համակարգի աշխատակիցները «արել են այս մարտահրավերը պատշաճ կերպով, եւ այդ փաստը ճանաչվել է տնտեսական համագործակցության եւ զարգացման միջազգային մակարդակով»: Ուսուցիչները, նախարարի խոսքով, «LED դասերը, շարունակեցին կատարել կրթական գործառույթ եւ ներգրավվել արտադասարանական գործողություններով: Չի դադարեցրել իրենց աշխատանքը եւ լրացուցիչ կրթության կազմակերպումը »:
Բացի այդ, վերլուծելով գերատեսչության գործունեությունը եւ արձագանքել «Բիզնես նախաճաշի» ունկնդիրների հարցերին, Ս.Կավցովը բացատրություն է տվել պետական դումայում քննարկվող օրենքի նախագծի վերաբերյալ, ըստ որի, կկարողանա կրթության նախարարությունը Ինքնուրույն հաստատելու դպրոցներում էլեկտրոնային ուսուցման եւ հեռակա կրթական տեխնոլոգիաների կիրառման կարգը:
Ամբիոնի վարիչն բացատրեց. «Այս օրինագիծը, առանց սկզբունքորեն նոր բան ներկայացնելու, համակարգում է այն նորմերը, որոնք մասամբ արդեն ավելի վաղ են գրանցվել, օգնում են լիազորությունների եւ դպրոցների ղեկավարության կարգին:
Այլ կերպ ասած, եթե որեւէ օբյեկտիվ պատճառներով Ռուսաստանի Դաշնության թեման որոշում կայացնի դպրոցների ժամանակավոր թարգմանությունը, հեռավար ուսուցման վրա, ապա սա պահանջում է «ժամանակակից կարգավորող դաշտ»: Ինչպես կկատարվի գնահատականներ լինել մեկ կամ մեկ այլ նյութի, կանոնակարգի զարգացում »:
Նման պատվեր հաստատելու համար անհրաժեշտ է բաժանել կրթության եւ գիտության նախարարության եւ կրթության նախարարության լիազորությունները: Սա համար է նոր օրենքի եւ նպատակների նախագիծ:
Սակայն, ըստ նախարարի, օրենքի նախագիծը «չի ենթադրում խնամք դպրոցների ավանդական դպրոցներից: Ուսանողի հետ ուսուցչի աշխույժ երկխոսությունն է մեր կրթության հիմքը, կրթական ծրագրերի հիմքը, որը մենք այժմ ակտիվորեն ընդլայնում ենք բոլոր դպրոցներում, եւ դա անընդհատ դա է »: