Նորություններ երեխաների հոգեբանության աշխարհից
Միչիգանի համալսարանի գիտնականներն անցկացրել են ուսումնասիրություն եւ համեմատվել են երեխայի կողմից հնազանդության հասնելու տարբեր եղանակներ. Ֆիզիկական պատիժ (ինտերնետ, գրպան, գրպաններ) եւ զրույց:
Դրական ծնողի մեջ սովորական է երեխայի հետ զրուցել, երբ նա վատ է պահում: Այս տեխնիկան օգտագործվում է, օրինակ, Քեյթ Միդլթոն: Մեծահասակը երեխային բացատրում է, թե ինչու անհնար է պահել այս ճանապարհը եւ ինչպես ճիշտ դարձնել: Փորձագետները պարզել են, որ երեխայի պահվածքի այս մեթոդը գրեթե չի ազդում:
Ուսումնասիրությանն օգտագործումը ստացել է ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ի տվյալներից 215.885 ընտանիք: Վերլուծության համար օգտագործվել են մոդելավորման եղանակը եւ «Բայեսյան» եզրակացությունը: Գիտնականները գնահատել են երեխայի վրա ազդելու յուրաքանչյուր ձեւի հետեւանքները երեք գործոնով. Հարաբերություններ հասակակիցների հետ, ագրեսիայի մակարդակը եւ ուշադրությունը կենտրոնացնելու ունակությունը:
Ֆիզիկական պատիժը նվազեցրել է հաղորդակցությունը այլ երեխաների հետ, հանգեցրել է ագրեսիվության աճի եւ ուշադրության կենտրոնացման խթանում:
Արտոնություններից զրկելու եղանակը ագրեսիա է առաջացրել եւ ցրված ուշադրությունը մեծացրեց, ինչպես նաեւ հանգեցրեց նրան, որ երեխան ավելի քիչ է շփվում հասակակիցների հետ:
Երեխաների հետ զրույցը հանգեցրեց նաեւ այն փաստին, որ երեխան ավելի ագրեսիվ է դարձել, եւ հետագայում չկարողացավ կենտրոնացնել նրա ուշադրությունը ինչ-որ բանի վրա: Այնուամենայնիվ, այն երեխաները, որոնց հետ ծնողները նախընտրում են խոսել վատ վարքի մասին, եւ չպատժել նրանց, ավելի մարդասեր էին:
Այսպիսով, գիտնականները հաստատել են 1995 թվականի ուսումնասիրության եզրակացությունները. Այնուհետեւ մանկաբույժները պարզեցին, որ հոգիների հորդորը, հրահանգներն ու խոսակցությունները անօգուտ են վարքի շտկման համար:
Հետազոտության հեղինակը Էնդրյու Գրոհան-Քիլորը ԱՄՆ-ին տված հարցազրույցում ասել է ԱՄՆ-ին: Նորություններ եւ աշխարհը հայտնում են, որ կրթական խոսակցությունը կարող է տարբեր լինել, եւ շատ բան կախված է ընտրված տոնից: «Կարող եք երեխայի հետ զրուցել զայրացած, մեղադրանքներով եւ սոսնձմամբ` դա որեւէ լավ բանի չի հանգեցնի: Բայց եթե մենք խոսենք սիրով եւ աջակցությամբ, ապա դա դեռ հաջող մարտավարություն է », - բացատրեց Գրոհան Կալավորը:
Մասնագետը շեշտեց, որ ծնողները պարզապես չպետք է նշեն երեխաներին այն մասին, թե ինչպես վարվել, եւ հիշեցնում են, որ նրանք սիրում են նրանց, ովքեր ցանկանում են նրանց հետ ժամանակ անցկացնել եւ լսել նրանց կարծիքը:
Նաեւ գիտնականը ծնողներին խորհուրդ տվեց հրաժարվել արտոնություններից զրկելու եղանակից, այլեւ դրանովայնորեն մոտենալ եւ ծանր անհրաժեշտության դեպքում:
Մասնագետները առաջարկում են կենտրոնանալ երեխայի ուսուցման վրա, թե ինչպես վարվել: Որքան ավելի շատ պրակտիկա, այնքան լավ: Համոզվեք, որ գովաբանեք երեխային լավ պահվածքի համար: Յեյլի համալսարանի երեխաների հոգեբանության պրոֆեսոր Ալան Կասկին շեշտում է, որ պրակտիկան ավելի լավ է օգնում երեխային սովորել դասը: Ըստ նրա, զրույցի մեթոդը խթանում է մտածելը, ուսուցանում է ինքնատիրապետում եւ օգնում է բարձրացնել իր բառապաշարը, բայց չի փոխում երեխայի պահվածքը:
Դեռ կարդում են թեմայի վերաբերյալ