A nagy változások korában élünk, nehéz megmondani, hogy mit fognak vezetni, de nagyon fontos megmenteni, majd megmutatja leszármazottait az események ok-okozati viszonyához. Néhány évtizeddel ezelőtt könnyebben elrejti vagy tette a tényeket, szinte lehetetlen megcsinálni az internet korában. Tegnap, a "minden nap" kronológiája elkezdődött, a 2020-as tiltakozó események vezető kronológiája - a modern fehérorosz történelem egyik fontos oldala. A projekt szerzői szerint mindenki képes lesz hozzáadni személyes történeteiket és média anyagait, és a platformot felkérik, hogy alapot tegyen a Fehéroroszország új történelmi tankönyvének alapjául.
Beszélgett egy történész, az Európai Liberális Művészeti Főiskola Nyilvános Történeti Történeti Tanárával Fehéroroszországban, Alexey Rabotnikin arról, hogy a modern nemzeti narratíva hogyan alakul ki és technológiai segítséget nyújt a Fehéroroszország új történelmi tankönyvének.
A jövő intelligens tankönykéről
- Mi a Fehéroroszország története tankönyve, és hogyan lehet átalakítani?
- Fehéroroszország történelmének tankönyvei az 1990-es évektől kezdve többször ismételten bemutatták a "hivatalos" nemzeti narratívát. Számos téma tárgya politikai cenzúra és ellenőrzés.
Már más országokban szereplő tankönyvek egy digitális környezetbe vannak integrálva. Először is vannak olyan erőforrások, amelyek kiegészítik a tankönyvek tartalmát (online hozzáférés a videóhoz, fényképhez, az "elsődleges forrásokhoz", Archívumokhoz). Másodszor, a mobileszközökre vonatkozó tankönyvek verziói fokozatosan jönnek létre. Harmadszor, a tankönyvek azonnal megjelennek az interneten, hiperhivatkozásokkal a szövegben stb.
A tantárgyak és a fehéroroszországban változik. Egyre vizuális anyagává válnak, az elrendezés fokozatosan átalakul, ebben az értelemben a könyv felhasználóbarátabbá válik.
De vannak kérdések a töltelék és alkalmazkodás tankönyv digitális környezetben: aki befolyásolni tudja a tartalmat, van-e nyilvános viták erről, és, ha az állam anyagilag támogatja a kiadvány a tankönyvek, amennyiben ezt csatolni kell a cenzúra?
Ami a jövőbeli tankönyveket illeti, fontos bemutatni a mindennapi élet történetét, és nem csak a politikusok és vezetők személyiségét, mind a kormányzati intézmények, mind az egész társadalom történetét, különböző csoportjait. Sok technikát kell kialakítani, amely kritikus hozzáállást alkot az előforduláshoz, a problémák megjelenítésének képessége és megbeszélése rájuk.
- Mit kell érdekelni az interaktív történelmi tankönyv a modern iskolás gyerekek?
- A digitális és interaktív előzmények tankönyv legalább nem lehet unalmas. És nem beszélünk a történelmi nevességekről vagy viccekről. Egy ilyen könyvnek szellemi kalandot, egyfajta utazást, az ötletek hiányától való utat kell kínálnia valamit a formációjukról és az értelmezések lehetőségéről. Ez tankönyv lehet szerzői - azt kell érteni, aki a szerző vagy szerzők, milyen nézetek és értékek miért ez a bemutató meg van írva.
Kompromisszumot talált az elméleti jellegű fogalmak és értelmezések bemutatása között, egyrészt egyrészt a nagyobb történetben szereplő magán történetekről. Minden személyes történetet a társadalom történetének kell benyújtani.
Meg kell mutatni mind a különböző időszakok politikai stratégiáját, mind az emberekre adott válaszokat, a történelemre gyakorolt személy hatását, azaz makro- és mikrofórállomány kombinációját kell létrehozni. Sok vizuális anyagot és elemzését üdvözölték. Egy új típus tankönyvében nemcsak a történetet, hanem hogyan és miért írják.
A tankönyv egy digitális környezetbe van integrálva, a különböző erőforrásokra vonatkozó anyagokra vonatkozik.
Talán ez a tankönyv tartalmazza a Chat Bota elemeit (az események különböző tanúi, ismert személyiségekkel való kommunikáció), segítenie kell az olyan információkat, amelyek bővítik azokat a tudatokat, amelyeket egy meghatározott. És ez a tankönyv nem írhat elő egyetlen esemény egyetlen verzióját, megvitatnia kell a társadalomban a múltbeli értelmezést.
A tankönyvben meg kell beszélni arról, hogy hogyan befolyásolhatjuk a politikai életet, hanem a politikában és más területeken való részvételüket, a konfliktusok kezelését. Egy kis személy szerepe a közös történetünkben
- Mi a magánkörténetek szerepe az általános képben, hogy mi történik?
- Még az 1990-es években, amikor a reform történelmi oktatás Fehéroroszország kezdődött, ötleteket adtak hangot, milyen fontos betartani az antropológiai megközelítés és mesélnek egy személy a történelemben. De az élet a tanúk (szemtanúk) történelmi események megszakítások a folyamat műsorszórás generációs élmény, és elfelejtjük, fontos dolgokat. Napjainkban sokan azt gondolják, hogy például a huszadik század drámai eseményei képviseletében, ha kapcsolatba lépsz az ERA kortársaival, nincs lehetőség.
A 2000-es évek óta sok "szóbeli történelem" kezdett nagy figyelmet fordítani a "szóbeli történelemre", rögzítve a második világháborút, a kollektivizációt, a sztálinizmust, a katasztrófa következményeitől szenvedett a csernivizmus következményeiből stb Ezeket a privát történetek kerülnek rögzítésre, elemezzük és egyik módja, hogy rekonstruálják a tapasztalatok közvetlen tapasztalatai történelmi eseményeket. Vannak olyan projektek, amelyek rögzítik a 2020-as politikai események tapasztalatát.
- olyan részletek vannak a tankönyv kontextusában?
- A magánjellegű történetek fontosak, mert a különböző társadalmi csoportok képviselőinek tapasztalata az egyenlőtlen jövedelemmel és státuszokkal, értékeikkel és nézeteikkel. Ezek a történetek közös történetet készítenek nem egydimenziósnak: egyrészt meg akarunk hozni egy narratívát a demokrácia küzdelméről, a másik oldalon - a magán történetek révén különböző változatokat kapunk arról, hogy mi történik és megkezdi a vitát A demokrácianak Fehéroroszországban kell lennie.
És ezen keresztül a történet, akkor nyissa meg maguknak, amik vagyunk: hol az erőszak származik, hogyan reagálnak rá, mi készek vagyunk, és mit nem kész. A jövőben, tankönyvünkben szeretnék kivonatot találni egy interjúból a különböző történelmi időszakokról: ezek fontos bizonyítékok. Egy másik dolog az, hogy most hogyan lehet a közvetlen résztvevők és az esemény résztvevői elmondani, hogy mi történik, különösen, ha az erőszak tapasztalata volt. Az ilyen történet egy személy visszamenőlegesizációjához vezethet, a történészek és a pszichológusok közös munkájához szükséges.
Arról, hogy miért fontos a nemzeti narratíva
- A történet könnyen propaganda eszközévé válik. Lehetséges-e elkerülni ezt és hogyan?
- Valójában a történelmet gyakran használják a társadalom politikai mozgósítására. Az egyik vagy más manipulatív érvelés csökkentése érdekében az oktatás szükséges, és a kritikus gondolkodás szokása. Hozzáférésre van szüksége az alternatív információforrásokhoz és készséghez. Azt is meg kell vizsgálni, manipulációk részeként szisztémás folyamat, hogy megértsék az általános körülmények között (de nem vehet részt az összeesküvés).
- Milyen szerepet játszhat a technológia?
- A technológiák maguk csak egy eszköz. De a mai fejlődésüknek köszönhetően lehetőségünk van arra, hogy versengő történeti narratívákat láthassunk. Néhány évvel ezelőtt számos digitális projektet jelent meg, amelyek különböző pillantást vetnek a történetünkre:
A platform bemutatja a zsidó örökséget Fehéroroszországban, és mások.
A technológiák azonnali hozzáférést biztosítanak ehhez vagy az információhoz, bár mindig van egy kérdése annak, hogy egyensúlya és a történelmi információk elemzésének kritériumainak betartása.
Például sok leggyakrabban megnézi Wikipedia, amely példa a crowdsourcing tudás (mindenki hozzájárul az általános eset). Sok Wikipedia szerzők nem történészek, a határ a hétköznapi és a szakértői tudás homályos benne, bár vannak bizonyos mechanizmusok, amelyek támogatják a keresést feltételes igazság, például sok részt vehet a szerkesztő a cikkeket, és azt állítják, a tartalmi .
- Lehetséges-e kritikus pillantást a jelenleg előforduló eseményekre?
- Igen, ez a megjelenés lehetséges, és már létezik sok kiadvány (Fehéroroszországban és külföldön), amelyben a mai események egy vagy egy másik értelmezését kínálják. Mit vitatkoznak? A 2020 "forradalom" eseményei, beleértve a "posztkolonional", mennyi az események létezik a feminista napirend, mi a tiltakozás szociológiai képe, mint a tiltakozó mozgalom, a történelemre és az állami propagandára való hivatkozásokat használják, Megmagyarázhatjuk az állami erőszakot a tapasztalat tapasztalataival a sztálinizmus, az előző évek tiltakozásának tapasztalatai, amint azt ma is megtették, mi van ma (attól, hogy hol merül fel a tekintélyelvűség) stb.
- Ma gyakran hallja, hogy Fehéroroszországok erősödnek a tiltakozásban, mint nemzet. Mi az ilyen nemzeti narratíva?
- Ez egy történet a múltbeli közösségről vagy nemzetről, amelynek hősök és ellenkezője, fontos eseményeik. Ez egyfajta mítosz a nemzet, a nemzeti identitás, saját egyediség stb.
Kezdetben a fő feladata a nemzeti narratívát, a megerősítés jogának a nemzet önrendelkezési és a függetlenség, a jogot, hogy a létező nemzeti államok. A XIX. Században megjelenő megjelenése után a nemzeti narratíva gyakran a nemzeti szenvedés története és küzdelme volt.
- Hogyan működik ma a nemzeti narratív forma?
- A XXI. Században sok kritizálja a nemzeti narratíva hagyományos formáit. Napjainkban magában foglalja a különböző társadalmi csoportok történetét, amelyet korábban nem említettünk.
A modern narratívában kritikusabb visszaverődés és kevesebb sztereotípiák voltak magukról. A nemzeti narratíva fokozatosan az önkesztelés formájából és az ország története árnyékoldalának elmozdulása a múltbeli közösségről folytatott vita formájában.
Ez a folyamat dinamikus: Gyakran politikai küzdelem, hogy milyen nemzeti narratívának kell lennie, amelyet be kell vonni benne, és mit kell kizárni tőle, amennyire a közösség kritikus lehet.
Csatornánk táviratban. Csatlakozz most!
Van valami, amit meg kell mondani? Írj a telegram botunkba. Névtelenül és gyors
Tilos a szöveg és fotók újranyomtatása a szerkesztők megoldása nélkül. [email protected].