Ovo je vaša naklonost: mi kažemo što drugi pristupi roditelji postoje

Većina modernih roditeljskih trendova povezani su s teorijom naklonosti. Međutim, ova teorija nije jedini od onih koji su stvoreni kako bi objasnili i regulirali odnose roditelja djece. Kažemo što drugi pristupi postoje.

Teorija vezanosti

Ali za početak, shvatimo sa samom teorijom naklonosti. Pisali smo više od jednom (na primjer, ovdje i ovdje), tako da se sada samo zapamtite vrhunce.

Autor teorije vezanosti smatra se dječjim psihijatrom John Bowlby. Tijekom rata radio je u londonskoj bolnici, gdje je mogao promatrati učinak na razvoj i psihu djeteta, razdvajanje i gubitak roditelja.

Malo kasnije, Bowlby je počeo raditi s kanadski psihologinja Mary Einsworth, i zajedno su promovirali ideju da je potrebno međusobno privrženost između njegove majke i njezino dijete potrebno za preživljavanje.

Osjetljivost majke, njezinu pažnju na dijete, sposobnost razumijevanja njegovih potreba i potreba i njihovog zadovoljavanja smatraju se ključnim vrijednostima u teoriji naklonosti.

Niska razina empatije, uključivanje i potpora majke daje djetetu signal da je svijet oko sebe neprijateljski, a on sam ne zaslužuje ljubav i brigu.

U okviru teorije dodjeljuje se četiri glavne vrste privitaka: pouzdano, alarmantno, izbjegavanje i uznemirujući i alarmantno - izbjegavanje. Glavni tip vezanja, koji se formira između djeteta i roditelja, u budućnosti utječe na stav djeteta s drugim ljudima, sa svijetom i sa sobom.

Teorija naklonosti pružila je snažan utjecaj na moderan pristup roditelju - ona je ona koju moramo biti zahvalni za besramnog zajedničkog sna, hranjenje na potražnji i pravo da nosimo dijete u rukama koliko god želimo. Popularnost teorije vezanosti u pojedinim europskim zemljama čak je utjecala na povećanje trajanja rodiljnog dopusta i preporučenih standarda djece različite dobi u vrtiću.

Naravno, ne radi ovdje i bez kritike. Glavna potraživanja disintra su da je stvaranje jake i pouzdane ljubavi vrlo resursno intenzivan i zahtijeva roditelje velike količine truda i troškova, s rezultatom da oni moraju žrtvovati osobno vrijeme, želje i ambicije.

Teorije o ljubavi prethodi i praćene druge pristupe roditeljima i analizi roditeljskih odnosa. Sada ćemo vam reći o njima (pravda koju želim prejesti da nisu sve ove teorije nisu izravno povezane s roditeljima - neki od njih se odnose na razvoj pojedinih ili kognitivnih procesa, ali oni također utječu na način na koji možete pristupiti podizanju djece).

Nestašne roditeljske teorije

Protok istraživanja dječjih i roditeljskih odnosa i formiranje različitih sustavnih pristupa došao je u prvoj polovici dvadesetog stoljeća. To ne znači da nitko nije razmišljao o roditeljstvu općenito - neposredno prije većine teorija na temelju osobnog iskustva autora, društvenih trendova, potreba društva i vjerskih dogmi. Sva raznolikost pristupa i teorija roditeljstva, a ne na temelju znanstvenih podataka, naziva se neznanstvena ili narodna teorija.

Dakle, na primjer, u srednjem vijeku, dijete je stavljalo dijete na spavanje bile su narkotične tvari ili alkoholna pića, što se brzo i pouzdano "izrezalo" dijete.

Ovaj primjer pokazuje kako se pristup roditelju mnogo promijenio u to vrijeme (ako ste zainteresirani za srednjovjekovno roditeljstvo, onda imamo cijeli odvojeni materijal na ovu temu).

Još jedan indikativni aspekt je odnos prema fizičkim kazni. Australski psiholozi Peter Newcomb i Anthony Kish u 2015. objavili su članak u kojem je bilo oko 10 vrsta pristupa koji opravdavaju fizičku kaznu djece. Ovi pristupi temelje se na dvije glavne ideje: činjenica da je kazna bezopasna i da je kazna nužna i učinkovita. Istraživači nazivaju ove pristupe "mitovima", budući da ih nisu uspjeli pronaći bilo koje znanstvene opravdanja.

Što se tiče vjerskih dogmi, ovdje je svijetli primjer puricijskog roditeljskog pristupa u kolonijalnoj Americi. Oni su bili uvjereni da djeca u početku predstavljaju "zlo" i "grijeh", pa je zadatak roditelja da se "riješite zla".

Teorija psihosseksualnog razvoja Freuda

Autor jedne od prvih znanstvenih teorija dječjeg razvoja bio je austrijski psiholog i psihoanalitičar Sigmund Freud. Godine 1936. predstavio je teoriju psihoseksualnog razvoja osobnosti, unutar kojeg je dodijelio pet glavnih faza: oralni, analni, falični, latentni i genitalni. Kao dio svoje teorije, Freud je pretpostavio da se razvoj djeteta pojavljuje u strogom poretku.

Svaka faza znači gdje, prema psihoanalitiku, seksualna energija čovjeka koncentrira.

Kao rezultat ozljeda djece ili nezdravih odnosa s roditeljima, dijete može početi "zaostajati" iz svog rasporeda psihoseksualnog razvoja i fiksirati u određenoj fazi, što će dovesti do psiholoških problema u budućnosti.

Unatoč činjenici da su među znanstvenicima bili oni koji su podržavali teoriju Freuda, naredne su studije pokazale njegovu nedosljednost, a znanstvena zajednica je odbila biti široko korištena. Međutim, teorija psihoseksualnog razvoja je još uvijek korisna: otvorila je vrata kako bi stvorila i razvila druge znanstvene teorije u razvoju djece i roditeljskih odnosa.

Beheviorizam (teorija ponašanja)

Klasične teorije roditeljstva, zajedno s teorijom naklonosti, uključuju teoriju ponašanja, jedan od osnivača koji je postao beheviorist John Watson. Watsonove ideje temelje se na radu Pavlova (vrlo, s psima) i Tordandykom. Po njegovom mišljenju, dijete se može usaditi u savršenom bilo kakvom ponašanju, koristeći iste tehnike koje se koriste, na primjer, prilikom obuke pasa.

Watson je odbio sudjelovanje internih iskustava, osobnih preferencija i samoanalize u procesu formiranja ličnosti - vjerovao je da je s novcem moguće podučavati ne samo da se ponaša na određeni način, već i doživjeti određene emocije (samo kao pas može se naučiti da dopusti Droach kada žarulja).

Znanstvenik je razmotrio razvoj "ispravnih" uvjetnih refleksa na način rada prevladavanja psiholoških problema, čak i kao strah ili stidljivost.

Također se protivio manifestaciji prekomjerne nježnosti i brige prema djetetu, jer se bojao da može dovesti do "naučenog invaliditeta". Ukratko, za razliku od navijača teorije vezanosti, Watson je bio siguran da bi dijete moglo biti slomljeno "ručke".

U tridesetih godina prošlog stoljeća, Watsonova teorija je podržan od strane drugog znanstvenika - osnivač radikalnog ponašanja bura Skinner. Skinner je tvrdio da uz pomoć vanjskog utjecaja, ne samo ponašanje, već i misli i osjetila čovjeka može se prilagoditi.

Skinner je također primijetio da osoba nastoji ponoviti ponašanje, kao rezultat od kojih dobiva naknadu i nastoji izbjeći ponašanje, kao rezultat toga dobiva kaznu. Jačanje može biti i društveni (na primjer, pohvala) i materijal (slatkiš ili nova igračka), isto vrijedi i za kaznu.

Teorija društvenog učenja

Još jedna teorija, odnosno, drugi smjer teorije u ponašanju predložio je Albert Bandura i naziva se teorija društvenog učenja. Prema Banduru, prethodne teorije usredotočene samo na neke pojedine aspekte formiranja osobnosti osobe (na primjer, samo u njegovom okruženju i vanjskom okruženju), dok je u stvari bilo potrebno uzeti u obzir sve u kompleksu: i vanjski okoliš i osobni čimbenici i unutarnja motivacija samoga osobe.

Prema teoriji društvenog učenja, osoba razumije da je neko ponašanje dobro, a neka vrsta ponašanja, ne temelji se ne samo na vlastitom iskustvu, već i gledajući druge.

Dijete slijedi ono što se događa u svijetu oko njega, i koji su oblici ponašanja prihvatljivi u njemu, a koji - ne, na temelju toga, čini vaš osobni izbor.

Teorija Bandure naglašava značaj ne samo djelovanje roditelja s ciljem da se formira dijete određenog ponašanja, već i okoliš u kojem raste (to je samo o činjenici da je nemoguće pokušati ispraviti ponašanje dijete ako mu roditelji pokažu primjer hrane).

Njemačka teorija "anti-recitacije"

Unatoč činjenici da je teorija vezanosti vrlo popularna u modernoj Europi, to nije uvijek. Na primjer, u vrijeme nacističke Njemačke, roditelji su se pridržavali teorije "Anti-Reckeaze", čiji je popularizator bio liječnik Joanna Harer. Godine 1934. Hager je napisao knjigu o obrazovanju djece "Njemačke majke i njezine prvorođenče", koji je sadržavao niz preporuka.

Harer je tvrdio da je u prvih 24 sata nakon poroda, beba treba biti podijeljena na majku i stavila u susjednu sobu kako bi se majka mogla oporaviti nakon poroda, a dijete je zaštićeno od stranih mikroba. Takvo razdvajanje treba nastaviti tijekom prva tri mjeseca života djeteta - majka je bilo dopušteno da ga posjeti na strogim grafike za hranu. Hranjenje je trebalo biti angažirano ne više od 20 minuta, a onda je majka trebala odmah napustiti dijete - bez komunikacije, milovanja i igara. Prema Hareru, bilo je potrebno kako bi se formirao režim od rane dobi.

Prema teoriji Harana, bebe su još uvijek bile "nesigurno" i nisu pokazale dovoljno znakova svijesti i razloga u prvim mjesecima nakon isporuke. Prema njezinim riječima, plače za bebe bio je samo način da nešto učini.

Majke su preporučene da ne odvedu djecu u ruke, a ne smiriti i ne žaliti ih tako da nisu odrasli u budućnosti u "malim, ali upornim tiranima."

Sve ove preporuke bile su usmjerene na rast od djece odgovornih i vrijednih članova društva - zato je djeca doslovno od prvih dana morala osjetiti većinu javnosti o osobnom i naučiti staviti svoje potrebe i želje ispod društvenih interesa.

Sve navedene teorije i pristupi su samo manji dio onoga što su znanstvenici razvili u posljednjih stotinu godina u pokušajima da objasni što utječe na formiranje osobe, a za koje bi roditelji trebali obratiti pozornost na djetetovo obrazovanje.

Klasično i vodeće u suvremenom zapadnom društvu u ovom trenutku razmatraju se dvije teorije: teorija vezanosti i teorija društvenog učenja. Oni su oni koji najviše utječu na ta rješenja koja su roditelji prihvaćeni u procesu podizanja djece. Naravno, jedan i drugi pristup imaju i njihove snage i njihove slabosti, pa je jasno reći da su neke od teorija najprihvatljivije, to je nemoguće.

Vjerojatno, optimalni pristup će biti onaj koji roditelji biraju, na temelju svojih sposobnosti, prioriteti, kao i od karakteristika njihovog djeteta, a uz zajam za znanstvene podatke (i ovdje, odvojeno, želim vas podsjetiti da postoji tamo nisu znanstveno dokazane činjenice koje bi potvrdile korist ili sigurnost nasilja nad djecom, ali činjenice dokazuju svoju opasnost i štetu - tamo). Osim teorija i pristupa roditelju, postoje i različiti roditeljski stilovi - detaljno su napisali detaljno.

Još uvijek čita na temu