Otkrit ću veliku tajnu: djeca i adolescenti - ne idioti ...
Izvor: Valenciaplaza.
Objavio: Alberto Torres Blandina
Jučer sam primio poruku od mog oca jednog od mojih učenika: "Što bi moj sin trebao učiniti da dobije ocjenu više?" Šanse za slučajnost, njegov petnaestogodišnji sin u tom trenutku bio je upravo ispred mene, prikupljeni udžbenici. Možda je ovaj dječak glup? Ne, sjetio sam se da sam više puta morao prekinuti njegov brbljanje tijekom lekcije. Možda je previše stidljivo? Da Ne, štoviše, imamo dobre, čak i pouzdane odnose. Je li on previše glup da se pita? Ne, ovaj tip nikada nije impresionirao budalu.
Čini se da su mnogi roditelji uvjereni da su njihova djeca idioti. Što moja kći treba sjetiti ispita? Koju knjigu trebam kupiti sina? Zar se vaše dijete ne uključuje vaše transrodnosti?
Otkrit ću veliku tajnu: djeca i adolescenti nisu idioti. Šteta što ste morali učiti od mene, ali ne, oni uopće nisu glupi. Iako ... Ako pokušamo s vama, sasvim je moguće, s vremenom ćemo uspjeti, i još uvijek ih pretvaramo u okrugle budale.
Socopsiholog Jonathan Hyidt tvrdi da je tijekom proteklih 15 godina, broj djece s alergijama na kikiriki porastao tri puta. Mogući razlog je da roditelji, kako bi se izbjeglo razvoj ove alergije od svoje djece, počeo kupovati hranu koja ne sadrže kikiriki. Tada se prehrambena industrija prilagodila i počela proizvoditi manje proizvoda koji mogu sadržavati kikiriki čak iu minimalnim dozama. Mediji su povezani s njima, koji su izvijestili o opasnosti od alergija na kikiriki i opasnosti, s tim povezanim.
15 godina kasnije, broj djece s ovim alergijama povećao se tri puta. Zašto? Kada tijelo dobije opasnu tvar u minimalnim količinama, on uči braniti se od njega, a ako je uklonjen iz ovog kontakta, zaštita se ne proizvodi.
Živimo u svijetu hipertepsa i pružamo uslugu medvjeda djeci koja mi ne dopuštaju da upoznam licem u lice sa svijetom, kao što je to. Oni ne jedu kikiriki, boje se pitati učitelja o knjizi ili pasti na ispit i ozlijeđeni su, siromašni.
Zaključak Jednostavno: Hyperpka je štetna. Djeca u svakom trenutku razbila koljena, jer je njihov način znanja svijeta da se izloži malim rizikom, bacajući svijet izazov. Ako se igraju bez nadzora odraslih, obično pronalaze načine rješavanja sukoba: razvoj pravila igre, nositi se s nepravdom, prilagoditi se grupi. I uče se nositi s takvim emocijama kao razočaranje, frustracija, ljutnja.
Ali gotovo ne dajemo djeci priliku da naiđe na stvarni svijet. Kažemo im što i kako bi trebali učiniti. To je naš način da ih zaštitite od mračnog svijeta, pun opasnosti koji su prikazani u kinu i koji je internet jednostavno poplavljen.
Ovi paranoidni strahovi započeli su krajem 80-ih i od tada rastu samo. Nemojte voziti skuter, ali oni su povrijeđeni. Nemojte uzimati poslastice od stranaca, odjednom izabrati. Nemojte ići jednom od škole, možete otjerati.
Nesumnjivo, oprez je važan, postoje određene granice koje treba instalirati. Ali zaštita se pretvara u opsesiju. Od sukoba odlučujemo zabraniti i izolirati dijete od sukoba umjesto da ga podučava ovaj sukob.
Djeca rastu u mjehuriću, nemaju alate za rješavanje problema i upravljanje emocijama uzrokovanim tim pitanjima. Tako da rastu, nezreli i ovisni o roditeljima. U školama i drugim obrazovnim ustanovama, oni su također okruženi zaštitnim zidom, a glavni zadatak ustanove je njihova sigurnost (koja je u ovom slučaju neizbježna): djeca ne mogu sudjelovati u školskim ture bez rješavanja roditelja (iznenada će Budite izgubljeni i lutat će kroz ulice, kao Odisej, nesposobni pronaći svoj dom), ako se dijete osjeća loše, ne može samostalno otići kući (iznenada u učionici slijep ili zaboraviti kako se preseliti cestom i padne ispod automobila).
Vlaper sustav, pun zabrane i kontradikcija: "Moj sin je prošao lekcije i otišao u park, podnijet ću Sudu učitelju!" "Učitelj nije rekao moje dijete, da je potrebno ponoviti posao, Sada nema četvrt, "" Djeca smo otišli na izvedbu, gdje smo razgovarali o homoseksualcima, a mi smo vjerska obitelj. "
Naravno, ako vaš sin ne zna da lekcije ne mogu hodati - redatelj nije čuo da je to potrebno za oživljavanje posla - to je krivnja učitelja, a ako nije svjestan da postoje homoseksualci na svijetu - Kazalište je kriv! "
Sve ove izjave, čija je svrha ukloniti bilo kakvu odgovornost s djecom i prebacujući ga na odrasle, zapravo, kažu jednu stvar: naša djeca su budala. I tako ih ne samo da ih ostavljamo bez njih za budući život instrumenata, ali i mi usaditi strašnu nesigurnost, stalno ih nadahnjuje: ne možete, jer je u svijetu opasan, jer će povrijediti.
Razina anksioznosti, neuroze, autogresije, depresivne među adolescentima raste (to nije moje mišljenje, to su statistika). Njihov je život pun sramote onoga što smatraju nesposobnim za rješavanje problema. Puna je straha da ih povrijede. Pogodno je uzeti u obzir sebe žrtve, jamči pažnju i zaštitu odraslih. Stoga, nego što je gore - bolje: učitelj me ne voli, bio sam nazvan lijen, zadaci su vrlo teški.
Nastavnici moraju raditi u stalnom pritisku i auto-scinzerima. Bilo koji komentar ili šala, eliminiran iz konteksta, može biti uzrok ozbiljnih problema. Knjiga, odabrana za čitanje može biti razlog za pritužbe. Izlaz - Uklonite sve potencijalno opasne teme i ideje, Hyperophec sada već u školi. Krug se zatvara.
Cilj obrazovanja je pripremiti učenike za život, naučiti ih razmišljati, razviti u njima sposobnost kreativnosti i kritičkog mišljenja. Ali štitimo ih od svega, stavljeno u sterilan prostor tako da oni, Bože zabranjuju, ne gnjaviti.
Zašto trebam obrazovanje uopće ako nas ne pripreme za život? Ne nositi se s problemima i upravljati vlastitim emocijama? Ne razmišlja ne samostalno i poštuje tuđe mišljenje?
Hoće li roditelji konačno služiti svojoj djeci iz prsa, pustiti ih da odu u neovisno plivanje? Naučiti ih biti neovisni i neovisni? Da li smo, učitelji, s našom pedagoškom misijom?
Ako ne educiramo novu generaciju, kakva ih čekaju? Budućnost u kojoj će se odrasli uistinu pretvoriti u one u onima koji nisu sposobni za slabo, pokušavamo ih učiniti tako teško.