Ungewoane oanpak om te learen
D'r binne in soad edukative systemen yn 'e wrâld dy't hielendal net by ús binne. Op skoallen mei sokke systemen opjaan Bern gjin húswurk, net oanfreegje en skodzje net foar ferkearde antwurden.
TRUE, dit betsjuttet net te studearjen yn dizze skoallen folle makliker. Nei alles moatte skoalbern mear ferantwurdlikens nimme en stribje nei kennis. Wy prate oer ferskate alternative formaasjes fan oplieding.
Waldorf PedagogyBern dy't studearje op dit systeem binne langer dan bern. Learje te lêzen, se hoege net earder as sân jier, skriuw sels letter. Fan sân jier binne se dwaande mei kreativiteit, ynklusyf dûnsen, en leare frjemde talen.
Mar fan 'e leeftyd fan 14 geane bern troch nei serieuze wittenskippen. Yn it learproses brûke se gjin kompjûters en oare elektroanika, mar faaks binne se dwaande mei de strjitte en Master Toys dogge it sels. De oanpak fan elke studint wurde dosinten keazen, ôfhinklik fan har temperamint.
Reggio PedagogyLearje troch dit systeem, kinne bern al fan trije jier. Se kieze harsels wat se wolle studearje. It is ûnmooglik om in spesifyk kurrikulum te beskôgjen op dit systeem, oplieders en dosinten moatte oanpasse oan it ynteresses fan studinten. Mar it algemiene prinsipe fan training is: om de fantasy fan it bern te stimulearjen, om it te learen om fragen te stellen en net-standert antwurden te finen.
Ek yn dit learsysteem is de rol fan 'e famylje geweldich. Klassen binne thús nei hûs, en âlders wurde oanlutsen troch it ferfoljen fan trainingsprojekten.
Model fan 'e skoalle "Amara Berry"Bern learje op dit systeem besteegje gjin bondel tiid om itselde type taken op te lossen yn notebooks. Se fertsjinwurdigje harsels yn it plak fan folwoeksenen yn 'e folgjende situaasjes en besykje nije kennis yn' e praktyk te tapassen. Bygelyks, yn wiskunde lessen, kinne se in winkel of bank spielje. Yn plak fan it skriuwen fan saaie essays en liedt har blog har blog of produsearje har eigen krante.
Technyk harketnessDe betsjutting fan dizze technyk is om alle studinten yn 'e diskusje te belûken. Yn klassen sitte se net op yndividuele partijen, mar nei ien grutte tafel. Dat it sil net mooglik wêze om te ferbergjen yn 'e hoeke en in les opnij ynstelle as jo ynienen jo húswurk net foltôgje. Ja, skoalbern hawwe gjin reden om bang te wêzen dat se har donearje foar de unbefallige taak of de fraach stelle dy't se net kinne antwurdzje. Learlingen binne altyd ree om mei te dwaan oan petearen, om't se begripe dat se ferantwurdelik binne foar har oplieding.
Skoallemodel "Sadbury Valley"Op skoallen dy't wurkje oan dit systeem, hawwe studinten mear kânsen om it learproses te liede. Leararen helpe bern te helpen as se har wurde ferteld, mar de skattingen pleatse net en de kursus fan klassen behearskje net. D'r binne gjin skema skoallen en ferdieling yn 'e leeftyd fan' e leeftyd. Bern fusearje yn ynteresse en bepale hoe't har klassen sille wurde hâlden. En meidwaan ek oan 'e ûntwikkeling fan skoalregels en budzjetferdieling.
Lês noch altyd op it ûnderwerp