Petersburgoko irakasleak Rimma Rappoport-ek oso beharrezkoa eta oso tristea idatzi du "Ez dut nahi ez dut nahi. Zer saihesten du haurra liburua maitatzea "(banezuum). Tristea ni bezalako gurasoentzat.
Gutunak hiru urtetan ikasi nituelako, aitaren idazmahaiaren teklatua esploratu nuen, eta bost urterekin irakurtzen dut gure gurasoak, aiton-amonak eta hamaika urtetan - bere besora etorri zen guztiari buruz. Jack London bere besoaren azpian zegoen, eta Vladislav Kapivin, eta ez da Ilf eta Petrov eta oso entretenigarria eta oso entretenigarria, eta mediku handia (hala ere, gezurretan ez nuen entziklopedia medikoan. testuak izan guztiei) eta "Chelyuskintsev" eta "antzinako Greziako kondairak eta mitoak", eta Pushkin eta Karel Chapec-en zatikiak eta Kyrgyk "Manas" zatiak. Ordutik hona onartu behar dugu, irakurlearen estrategiak ez direla asko aldatu. Hona hemen nire seme-alabak, gurasoekin eskolaren ondoren, ez du liburu bat hartzen apalategietatik, eta ironikoki txostenak egiten ditu: "Orain Comuniti Tictock toxikora joango naiz", zer egiten du. Titock gunean "minecraft" edo anime izan daiteke. Jakina, irakurtzen du eta ez bakarrik eskolarako behar dena, baina nire ustez, deprimigarria.
Bai, bai, dena primeran ulertzen dut. Garai aldatu eta kultur testuinguruak. Dramatikoak aldatu da eskuragarri dagoen informazio kopurua. Irakurtzeko maitasun guztiarekin, zintzotasunez aitortu behar dut ez dakidala neure burua nola jokatu, edozein film, marrazki bizidun eta jolas guztietarako sarbidea izanez gero. Nire ikaskideak hazteko modua, inolaz ere ezin da eredu idealtzat hartu. Gainera, gaur egun oso gutxi jokatzen dugula iruditzen zait, nahiz eta jokoa eta gizarteratzea ezagutzak eskuratzea baino garrantzitsuagoa den adinean. GDRan hazi zen nire semearen aita nolabait esan zidan: "Alemaniako ikaskideekin konparatzen badugu, askoz ezagutza gehiago lortu ditugu, batez ere zientzia zehatz eta naturaletan. Baina guztiz baxuagoak ditugu gizarte trebetasunen zenbatekoa eta kalitatean ". Horrela da. Baina ez da ulertzen, oraingoan ez da gigabyteek irakurtzen ez didate laguntzen haurtzaroan asko irakurri behar duzula uste duzu. Nire seme gazteena baino askoz gehiago irakurtzen da.
Hemen, nire seme-alaba zaharragoak, 20 urte daramatzat, nire bizkarraren atzean gelditu eta monitorera begiratuz gero, esan beharra zegoen: "Aita, erlaxatu. Geure burua 11 urteetan irakurri "Katu borrarantz" bakarrik irakurri. Eta ezer ez, pixkanaka munduko literaturaren eta beste hainbat ezagutza iturri eta hainbat hizkuntzatan irakurtzeko hainbat altxor lortu zituen. " Guztiak, haur politak. Badakit nire beldurrak eta bizipen horiek ez direla zure arazoa, nirea bakarrik baizik.
Rimma Rappoport-ek oso alaitzen du nire guraso eta esperientzia pedagogikoaz hitz egiten dudan diagnostikoa: "Benetan nahi dut nire alaba irakurtzea gustatzea. Niretzat garrantzitsua da literaturaz hitz egin dezakezun pertsona bat haztea, poema onen poza banatzea. Eta zer gertatuko da funtzionatzen ez badu? Egunen batean itzuliko naiz lanetik, eta eskuak eskuetan tableta bat du, beste batera - smartphone-ri eta titar sendoen barneko mundu aberats baten ordez. Ez da irudi honetan zerbait ikaragarria izan zela, baina triste nago berarekin ". Eta hau da, "triste" gehienez, paniko moralari deitzen zaio: "Irakurketa herrialdeari buruzko mito iraunkorrarekin batura, 1990eko hamarkadako" ikaragarria "da, eta Interneten eta teknologien garapenarekin ia lurperatuta dago. eta izua morala jaio da eta irakurlearen post-sobietar gurasoen trauma. Jatorriz, orokorrean, argi dago, baina nola tratatu - guztiz ez dago argi. "
Jakina, Rappoport-en liburuan, haurrek irakurtzen ez dutenak ez ezik, hau da, irakurtzen hasi diren haurren gurasoen gurasoen gurasoen artean ere egin dezakezula ere, baina gazteago Ikasleak. Adibidez, Rappoport-ek zergatik ez duen beldurgarria da haur bati 6 edo 7 urteetan irakurtzen irakastea eta, aldi berean, zergatik da garrantzitsua irakurleek ez ezik irakurtzeko liburuak ere.
Hala ere, badirudi funtsean garrantzitsua dela arazoa bera "irakurri" nola formulatuta dagoen. Ez da irakurtzeko orrialde kopuruan eta eskuratutako ezagutzaren bolumena soilik. Rappoport-ek, bide batez, irakurketaren erosketa pertsonal nagusia ez dela jakintza iradokitzen du, adimen emozionalaren garapenak baizik, horrek "pertsona batek adimen erlazioa eta azterketa ona baino neurri handiagoan eragiten du." Gainera, irakurtzeko fikzioa ezer baino hobea da, deskodetzeko trebetasunak edo interpretazioa egiten laguntzen du, eta hori garrantzitsua da norberaren eta inguruko munduaren ebaluazio errealista izateko. Eta hori da esanguratsuena.
Nire aitaren oinak komunikazio hutsunearen beldurra da. Nire gurasoak eta biok garaipen guztiarekin hazi ziren, oro har, mundu berean eta balio eta komatxo multzo berberekin funtzionatu nuen. Eta kontua ez da Memes aipamenaren lekura iritsi zen, eta irudiak testu ezagunagoak bihurtu dira. Ni bezalako gurasoek beldur dira gure eta gure seme-alaben arteko distantzia intelektuala gero eta gehiago hazten joango dela. Harreman epelena mantentzea ere, desberdina eta ezberdinez hitz egingo dugu. Distantzia hori ez da irakurtzeko propaganda lagunik atseginena ere murrizten - ez mundu osoan edo familia bereko barruan. Litekeena da Joan Rowling berri bat agertuko dela, haurren irakurketarako interesa itzuliko dela, baina zailtasunez sinesten dut. Pestestianak telebistako haurrak baztertu zituen, interaktibitatearen gaineko munduak lehiatu ziren, askoz ere zailagoak. Funtsean, egoera berri honek estrategia guztiz desberdinak behar ditu, gurasoen portaeraren erabateko berriro sartzeak, bizitza intelektualaren oinarri gisa irakurtzeko ideia ez da zentrala izango. Ez zait hau gustatzen. Horretaz beldur naiz. Ez nago horretarako prest. Badirudi ez dudala aukerarik.