Siin on laps saavutanud selle vanuse, millal valmis "neelama nagu käsna" ...
Siin saavutas laps selle vanuse, kui valmis "käsnaga absorbeerimiseks". Ja muidugi tahan seda käsna täita ja seejärel pärast kolme pärast seda on liiga hilja!
Aga kust joosta, kust juhtida oma lemmik chado, et mitte jääda hetkest. Järsku, kui sul ei ole aega, käivitab maailm uue olümpiamempla või ooperi staari (on hea mees)!
Kas teil on vaja kiirustada? Kas ma ei saa aega? Ja kuidas näha väljakutsed ja anded kolmeaastases lapses? (Spoiler: Kui teie peamine eesmärk on kasvatada harmoonilise isikupära, ja mitte rassi medalid, peamine asi on see, et kõik on armunud).
Enne "Development" töötab, puhub vaevalt küünlaid kooki, tasub väsitada, lõõgastavat ja mõelda, et see on 3-aastane. Millised on tema funktsioonid? Psühholoogid ja koolieelsed õpetajad rõhutavad seda kolme aasta jooksul:
- aju on juba üsna välja töötatud keha töö koordineerimiseks, kuid siiski ei saa siiski täpselt koordineerida käte ja silmade ühist tööd (seetõttu on kasutu õppida kirjutama. Lapse koolitus, nagu ahv, nagu ahv, Muidugi saate, kuid me arendame). See on palju kasulikum selle oskuse arendamiseks - õppige, kuidas korralikult hoida lisatarvikuid kirjalikult ja joonistamiseks.
Teine kolmeaastane laps peaks suutma riietuda iseseisvalt ja lahti riietuda. Ja võime puhata nupud, kinnitage tõmblukk - käte ja silmade vastastikuse töö väljaõpe.
- Tõepoolest, paljud sportlased alustavad oma professionaalset teed selles vanuses. Keha on paindlik, suur haarab uusi liikumisi ja treeninguid väga sarnaselt lapsele. Siiski on märksõna siin nagu. Professionaalne sport algab hiljem kolmeaastases, armastuses teatud elukutse ja korrapärase koolituse vastu. Ja psühholoogid nõuavad professionaalses osas, psühholoogid soovitatakse 5-6 aasta jooksul. Harjuda kooli kooli. Kolme aasta jooksul õpib laps juba oma keha juhtimises juhtima. Kursused, koolitus aitab seda. Aga sa pead mõistma, et laps ei ole veel võimalik täielikult korrata täiskasvanutele.
- kolmeaastane vanem on tulemus konfigureeritud. See on oluline, et ta paneks eesmärgi (näiteks "ma teen masin") ja vaata oma tegevuse lõpptoodet, jõupingutusi. Näita ema. Saate kiitust. Lõppude lõpuks, teie laps on juba võimalik kogeda sellist tunnet uhkust oma saavutuste eest. Sport, tantsuõpe on kasulikud füüsilise arengu jaoks, kuid tulemus ei ole lapse jaoks nähtav. Võistlused, demonstreerimise etendused, kontserdid on harvad nähud. Seetõttu on hea omada loomingulisi klasside Arsenal, kus ühes okupatsioonis saate pildi, aplikule, tiibadega kuju. Oluline on mitte ainult lapse kiita ja meistriteose koju tuua. Kui laps näeb, et töö ei liigu kaugele kasti ja riputage külmkappi, seista riiulil, siis ta on klasside jaoks täiendav stiimul - see on see, kuidas ema ja isa hindavad tema tööd.
: Kui töö koguneb piisavalt, saate korraldada näituse. Ettevalmistus käituda muidugi lapsega. Vali teema, kaunistamiseks, riputage trossi riietuspiltide riputavaid pilte, tehke käsitöö näituse (pappkarbid), vali muusikaline saatele. Ja helistage vanavanematele, sõpradele, naabritele. Mis entusiasmi, laps vastab kõnealuse ja öelda, et millal ja keda ma tegin. Soovi + edusammud. Siin on õnneliku lapse valem ja vanema vanem.
- kolmeaastase vanuse kriis on tingitud iseseisvuse arendamisest ja emaosakonna arengust. Seetõttu on lapsel vaja laiendada keskkonda. Ta vajab nii eakaaslasi, et ta imiteerib ja teisi täiskasvanuid, kes saavad mentoriks. Eriti oluline on ühe lapsega peredele (ja ainult keskse föderaalses piirkonnas, vastavalt Rosstatile, ühe lapse tõstavate perede sõnul - 71,3%). Lisaks lapse vahelisele lapsele töötatakse välja koostööoskused, ilmnevad juhtimisomadused. Konkurentsivõimeline vaim areneb.
- Emotsioonid, mitte meeles, juhtivad lapse kolmeaastase ajastuga.
On väga oluline mõista, kas laps ootab okupatsiooni ootamist?
Esimene laps läheb õpetaja juurde.
- Lapsed õpivad mängus. Kolmeaastase vanuse korral domineerivad krundi rollimängud. Millistes beebi uurib erinevaid väljundeid olukordi.
- Laps haldab endiselt välist motivatsiooni. Seetõttu jõuab tahe jõudu sundimine ja kaebuse. Aga ilus meeldiv koht, kus laps on hea, huvitav on üsna atraktiivne. Koostöö annab pikemaajalise tulemuse kui sund.
: Jeming meeldiv kasulik, võite tappa mitu jänest korraga (tähelepanu, ajal kirjalikult artikli, jänes kannatanud). Prindi ilus nädalane purilennuk. Riputage see külmkapis silmade tasandil. Kõigepealt õpime nädalapäevadel, igal hommikul liigub magnetist (mäletan, mis ripub külmkappi) uue päeva jooksul, õppides nädalapäevi (kui laps teab vene päevanädala päeva, saate neid uurida võõrkeeles). Seejärel sisestage lapse kruusid nädalapäevadel. Laps, ärkamine, liigutades magnet teise päeva jaoks, teab, mida ta teda ootab. Mõned kruusid ja päevad, mida ta eriti ootab. Nii uurime ka planeerimise põhitõdesid.
Eraldi tahaksin mainida võõrkeeli. Kaasaegsed lingvistid ei nõua võõrkeelte õppimist, samas kui laps ei õpi oma emakeeles hästi rääkida, kuni ta õpib oma keele kõnekujundused, et mitte segada neid teise kujundusega. Viimaste andmete kohaselt isegi kakskeelsete perede puhul esineb selline segamine sageli. Ei, keegi ei ole keelt tutvumise vastu, et uurida individuaalseid sõnu, põhifraasid, mängude tegevust. Kuid keele sügav uuring on parem edasi lükata kuni 5-6-7 aastat sõltuvalt lapsest.
Selle vanuse näitamise peamised meetodid on tähelepanekud ja kuulmine. Kui laps jõuab midagi midagi ja istub pikka aega, tasub proovida seda asjakohast ringi anda. Kuna see on vajalik edasiseks jälgimiseks. Kui puuduvad erilised hobid, võite proovida erinevaid ringid. Kolme aasta jooksul saab laps juba tagasisidet anda. Muidugi, kes, nagu ega vanem, teab oma lapsi paremini, kuid vanemate saab hinnata. Õpetaja ülesanne ei ole ainult lapse arendamine. Pedagoog kui link - peaks aitama vanematel nende lapse paremini mõista.
Konsulteerimise jaoks tänu lasteklubi "talentiumi õpetajatele.