Räägi meile oma muinasjutte. See tähendab midagi mängu, mängu ja lugemise vahel. Kuidas määrate seda ise?
Jah, mu muinasjutud on midagi keskmist. Sõna "jõudlus" mulle meeldib kõige vähem asi ja "mäng" ja "lugemine" on väga palju. Ma võtan kirjandusliku töö ja mängin seda lapse ees, mänguasjade ees. See tundub väga lihtne ja selles lihtsus seisneb suur ja tähtis tähendus - laps saab koju tulla, võtta oma mänguasjad ja mängida ka. Minu jaoks on oluline, et lapsed tutvuvad kirjandusteostega. Ja mäng on lapse kõige loomulikum õppetund, kõige mõistetavam keel.
Mis on sellise rääkimise kasu?Ma olen varajase arengu vastu. See on midagi ebatavalist lastele enne. Koolieelsel vanuses on loomulik mängida palju, kuulake lugusid nii raamatutest kui ka ütles vanaema, ema, isa - nende lapsepõlve kohta. Lapsed armastavad lugusid väga palju kuulata, sest igas loos on mõningaid kogemusi. Lapsele on huvitav, kuidas kõik maailmas on paigutatud raamatu või konkreetse isiku kangelasena, kellega ta on tuttav, selles maailmas keskendub sellele, mida ta mõtleb, nagu suhtlemisel. Teine laps on tüüpiline, skulptuur, disain. See on midagi luua midagi. Ja nii see kõik - suhtlemine, lood, mängides ja loovus - ma olen lastega ja teevad.
Kuidas sa leiutasid sellise suhtluse lastega? Kas see isiklik kogemus või õppisite kusagil?Ma ei tulnud ennast ise. Ma olen 25-aastane töötamine raamatukogus. Ja kui ma siia tulin 17-aastane tüdruk, töötas selline imeline inimene siin - Elena Mikhailovna Kuzmenkova. Ta tuli programmi nimega "tulevase lugeja kasvatamine". Tulevik, sest lapsed ikka veel ei loe, kuid millalgi kindlasti algab. Aga selleks, et lugeda huviga, peavad nad selle eelkooliealise vanuses motiveerima, peaksid nad olema huvitatud.
Elena Mikhailovna Loe lasteraamatuid ja kasutasid alati mõningaid mänguasja kangelasi, mängisid mõningaid hetki. Ja taga kõik see seisis emotsionaalne vastus. See on kõige olulisem.
Koolieelse lapsepõlve antakse lapsele teada maailma tundete kaudu, emotsionaalselt kaasatud. Sümpaatia, empaatia, empaatia on kõige olulisem koolieelses lapsepõlves. Sõltumata sellest, millist tööd ma võtsin, ei ole minu jaoks enam tähtsamat teavet (et see on veoauto, on see kabiin, keha, rattad - entsüklopeedilised tekstid alati möödasõidud). Minu jaoks on tähtsam, et see on väsinud veoauto, sest ta töötas ehitusplatsil palju, teeb ta keha valutab. Autorid Endow esemed erinevate tundete ja ma püüan puudutada nende tundeid lastel.
Elena Mikhailovna ütles, et selle eest peate tegema seda, mida kangelane teeb. Seetõttu, kui varblaste ajaloos on frowning, pakun ma laste nautida, pidage meeles, kuidas see oli külm. Või käituge nagu hiired, kes on kassi peitnud. Ja kui lapsed hakkavad tegema seda, mida kangelane teeb, hakkavad nad automaatselt tundma ka kangelasena.
Kuidas valida muinasjutte?Kirjandus on nüüd palju. Ma ei saa ennast kutsuda laste kirjanduse eksperdi - palju raamatuid läbib minu poolt. Chukovski juured ütlesid, et ainus ülesanne laste kirjanduse on äratada inimkonna lastel. Seetõttu on kõik mu lugusid sellest kuidagi.
Ja muidugi peaks lugu olema huvitav, midagi puudutada - kusagil huumor head, kusagil mängu olukord on nii meeldiv, et ma tahan lastega mängida. Mulle tundub, et ma lihtsalt tunnen head lapsi, saan aru, mis neile meeldib. Ja ma tean, mis mulle meeldib, kus mu silmad põletavad, mis tahavad öelda.
Plus, mitte mängida iga lugu. On suurepäraseid raamatuid, kuid see on arusaamatu, kuidas oma lapsi esitada. Sellised iseseisvad raamatud, mis võivad lihtsalt avada, lugeda - ja see on piisav.
Räägi meile oma töö kohta raamatukogus. Kas te töötate oma meetodiga? Kas teil on meeskond?Meil on mitu osakonda töötada lastega, kuid need, kes jätkavad traditsioone Elena Mihhailovna Kuzmenkova lähedal on minu lähedal. Raamatukogu pedagoogika erineb koolist või aiandusst Asjaolu, et on olemas kohustuslik programm ja me saame valida emise külvamise teoseid. Me ei otsi, kuidas koolis teada saada, tähelepanelikult kuulata lapse, kontrollige, kontrolli. Püüame hoida lapse õppetundiga täidetud.
Meil on erinevad programmid. Mõnikord kombineeritakse raamatukogu õpetajad tegema midagi koos, kuid üldiselt on meie võim, et me kõik oleme erinevad. Igaühel on oma lähenemine, töötame erinevate vanusega.
Mitte lihtne küsimus. Me kõik tuleme lapsepõlvest. Ja kui nende vanemad mängisid oma vanematega kergesti ja imelist, siis need on juba oma veres ja neid on ka oma lastega kerge mängida. Kui lapsena ei olnud sellist kogemust, näiteks anti lasteaias lasteaiale, siis see ei piisa. Ja kui midagi puudub ise, on väga raske seda teistele anda. Nüüd me elame väga heades tingimustes - saame istuda kuni aasta kuni kolm aastat, saame sageli lubada mitte sõita lapse aias üldse. Aga see ei tähenda, et meil on rikkalik, mida me tahame lapsega jagada. Noh, kui on soov olla lapsega, kuid mida teha selle sooviga veelgi - küsimus ei ole lihtne.
Kas laps mängitakse vanematega? Mis juhtub, kui mitte mängida lapsega?Jah, midagi ei ole. Laps kasvab ja ei ole isegi õnnetu. Temaga on kõik korras. Mulle tundub, et teie lapsega on väga oluline olla siiralt. Mõista - Jah, mäng ei anta mulle. Nii et ma leian spetsialistid, kes mängivad lapsega. Nüüd palju kõike! Peaasi on valida, mis sulle meeldib. Ma tean, et mu ema, kes ei taha lastega mängida, kuid nendega lihtsalt valmistub. Tema Kayfile! Ta annab neile segisti, mikser, lubab mune purustada, valada jahu, suhkur. Ja lihtsalt nii lihtne, et ta köögi hõõruda. Ja ma ei armastanud kunagi lapsi köögis.
Keegi meeldib reisida lastega - laadige alla kõik autosse, mine kokku, laulge laule, vaadake aken. Oluline on mõista, millises eluvaldkonnas ei meeldi lapsele. Ja ärge heitge ennast. Noh, mitte mängida - ja mitte mängida.
Sa suhteliselt suhelda kümneid eelkooliealiste ja nooremate õpilaste iga nädal. Mida saab selle põlvkonna kohta öelda?Paljud lapsed võtavad mind mind läbi. Kui võrrelda neid nendega, kes tuli 20 aastat tagasi, siis muidugi nad on muutunud. Üks pool. Kuid on vaja mõista, et need lapsed, raamatukogu tulevad pered ei ole keskmised pered. Need loevad lapsi mängivad vanemaid, kes austavad lapsi. Sellised perekonnad muutuvad aja jooksul kartlikult. Lapsed ikka tahavad mängida, suhelda, nad on uudishimulikud. Jah, muidugi, iga psühholoog ütleb, et võime kuulata ja keskenduda iga põlvkonnaga rohkem ja rohkem langeb, see muutub lastele raskemaks. Osaliselt, nii et ma näitan muinasjutte - lihtsalt kuulata lapsi on raske.
Usun, et mobiiltelefonid, mis anname lastele käed väga varakult, arvutimänge ja karikatuure, mis neid ümbritsevad, ei mõjuta väga hästi. See on tarade jaoks oluline. Mis on halvad karikatuurid? Nad teevad kujutlusvõime üleliigseks. Sa kasutad neid nagu närimine, te ei püüa, sa ei tööta. Ja mäng on töö. Sa pead unistama, valima kangelasi, otsustage krundi üle.
Samal ajal ma ei usu, et alates karikatuuride see on vajalik aiad üldse. Peaaegu nende kohal peaks olema mõelnud ka lastega arutamisel. Lapse elus peaks olema umbes sama, mis tema eakaaslaste elus. Selleks, et näha kusagil arvutimängu, ta ei nõrk üllatuse ja ei küsinud: "Ema, miks sa peidad selle minult?"
Aga elav mäng, joonistus, pigistades muda, reiside külasse - kõik see peaks tasakaalustama edusamme. Vidinad ei tohiks takistada tavalist inimelu.
Räägi meile oma lemmiklaste raamatute kohta. Mis oli teie lapsepõlv ja mis sa nüüd oled?Ma lugesin oma lapsepõlves palju, kuid nad ei mänginud minuga. Tõsi, minu mängu austati, ma mäletan väga hästi.
Raamatest armastasin ma kõige armastatuna "musta kana või maa-alused elanikud". Ma olen tema üle alati sobinud. Ja nüüd ka ma alati nutma tema üle. Ma unistan teha selle raamatu muinasjutt, kuid see on väga töömahukas - see on vaja taastada kogu maa-alune maailm.
Ei armastanud loomi ja looduse lugusid. Mul ei meeldinud ka Carlsoni. Ma arvasin alati: Noh, kui need täiskasvanud tulevad, keda karistatakse! Ma olin väga õige laps.
Kui mu tüdrukud sündisid, murdisin hea meelega oma emadusse ja lugesin lastega palju erinevaid raamatuid. Ja see raamatu rikkus väga kaunistatud meie elu. Minu jaoks on raske eraldada midagi konkreetset. Ma vaatan palju kaasaegseid raamatuid ja mulle tundub, et midagi muud ilmub pidevalt ja isegi parem. Ma ei usu, et e-raamatud asendavad paberi. Laste kirjanduses elab paberiraamat pikka aega!