Nekutimaj aliroj por lerni
Estas multaj edukaj sistemoj en la mondo, kiuj tute ne similas al ni. En lernejoj kun tiaj sistemoj, infanoj ne specifas hejmtaskojn, ne aplikiĝu kaj ne riproĉas pri malĝustaj respondoj.
Vere, ĉi tio ne signifas studi en ĉi tiuj lernejoj multe pli facile. Post ĉio, Lernejanoj devas transpreni pli da respondeco kaj strebi al scio. Ni parolas pri pluraj alternativaj stratumaroj de edukado.
Waldorf PedagogioInfanoj, kiuj studas pri ĉi tiu sistemo, estas pli longaj ol infanoj. Lernu legi, ili ne bezonas pli frue ol sep jarojn, skribu eĉ poste. De sep jaroj, ili okupiĝas pri kreemo, inkluzive dancojn, kaj lernas fremdajn lingvojn.
Sed de la aĝo de 14 jaroj, infanoj iras al gravaj sciencoj. En la procezo de lernado, ili ne uzas komputilojn kaj aliajn elektronikojn, sed ofte ili estas engaĝitaj en la strato kaj majstraj ludiloj mem. La aliro al ĉiu studenta instruistoj estas elektita depende de ĝia temperamento.
Reggio PedagogioLernu per ĉi tiu sistemo, infanoj jam povas de tri jaroj. Ili elektas sin, kion ili volas studi. Estas neeble konsideri specifan instruplanon pri ĉi tiu sistemo, edukistoj kaj instruistoj devas adaptiĝi al la interesoj de studentoj. Sed la ĝenerala principo de trejnado estas: instigi la infanan fantazion, lerni ĝin por fari demandojn kaj trovi ne-normajn respondojn.
Ankaŭ en ĉi tiu lernada sistemo, la rolo de la familio estas bonega. Klasoj estas hejme hejme, kaj gepatroj allogas la plenumon de trejnadaj projektoj.
Modelo de la lernejo "Amara Berry"Infanoj lernantaj pri ĉi tiu sistemo ne pasigas aron da tempo por solvi la saman tipon de taskoj en notlibroj. Ili reprezentas sin en la loko de plenkreskuloj en ĉiutagaj situacioj kaj provas apliki novajn sciojn en praktiko. Ekzemple, en matematikaj lecionoj, ili povas ludi butikon aŭ bankon. Anstataŭ skribi enuigajn eseojn kaj prezentojn kondukas sian blogon aŭ produktas sian propran gazeton.
Tekniko HarknessLa signifo de ĉi tiu tekniko estas impliki ĉiujn studentojn en la diskuto. En klasoj, ili sidas ne ĉe individuaj partioj, sed post unu granda tablo. Do ne eblas kaŝi en la angulo kaj restarigi lecionon se vi subite ne kompletigas viajn hejmtaskojn. Jes, lernejanoj ne havas kialon timi, ke ili donacu ilin por la neplenumita tasko aŭ petu la demandon, al kiu ili ne povos respondi. Lernantoj ĉiam pretas partopreni diskutojn, ĉar ili komprenas, ke ili respondecas pri ilia edukado.
Lerneja modelo "Sadbury Valley"En lernejoj laborantaj pri ĉi tiu sistemo, studentoj havas pli da ŝancoj por gvidi la lernan procezon. Instruistoj helpas infanojn se oni diras al ili, sed la taksoj ne metas kaj la kurso de klasoj ne regas. Ne estas horaro lernejoj kaj divido en klasoj de aĝo. Infanoj kuniĝas en intereso kaj determinas, kiel iliaj klasoj okazos. Kaj ankaŭ partoprenas la evoluon de lernejaj reguloj kaj buĝeta distribuo.
Ankoraŭ legas pri la temo