"Aŭskultu la maljunulojn! Plenkreskuloj pli bone scias! "
Kion vi volas diri al vi: mi havas (papo, instruistoj, instruistoj) pli granda vivo sperto pri ĉi tiu afero, mi volas mildigi vian vivon kaj ŝpari de eraroj.
Kio infano aŭdas: plenkreskulo ĉiam pravas, eĉ se tio, kion li parolas aŭ faras, donas al mi malkomforton. Kun plenkreskuloj estas neeble argumenti, sed vi nur povas obei saĝe.
Vi komprenas kial ĝi ĉiuj povas esti? La infano, kiun li instruis nur por fari instrukciojn kaj ne argumenti, obeos ne nur la patrinon, kiu deziras bonon, kaj ajnan plenkreskulo, kiu indikos potencan tonon, kaj kiel fari ĝin.
Kion fari? Forigu la finajn esprimojn. Plenkreskuloj estas malproksimaj de ĉiuj, kiuj pli bone scias kaj ne ĉiam pravas. Vi memoras, ke ne ĉiam saĝo venas kun aĝo. Foje aĝo venas unu. Bonvolu akcepti vian malbonon kaj pardonpeti, ĉu mi eraras. Kaj klarigu viajn petojn kaj decidojn. Ne "malŝaltu la karikaturojn, ĉar mi diris tiel", kaj "hodiaŭ jam sufiĉas por rigardi la ekranon, ĝi estas malutila al la okuloj, ni rigardu morgaŭ?"
"Mi metis mian tutan vivon sur vin, kaj vi ne aŭskultas!"Kion vi volas diri al vi: mi faras ĉion en mia potenco, por ke vi estu feliĉa. Mi vere provas, sed mi ne ĉiam eltenas kaj mi estas tre seniluziiga, mi sentas nenecesan kaj malbonan panjon.
Kia infano aŭdas: Pro vi, mia vivo eraris, kiel mi volus. Por ĉi tio vi devas pagi al mi obei kaj konsenti kun mi.
Tia mesaĝo formas senton de kulpo en infano. Li ne petis, ke vi ĉesu labori kaj naskigu lin. Aŭ inverse - por preni la duan, trian laboron por provizi lin per deca vivo. Vi faras ĝin por li, sed ĉi tio estas escepte via elekto.
Kion fari? Honeste parolas pri viaj sentoj kaj emocioj, ne akuzante iun ajn en ili. Por diri al vi, ke vi lacas, petu helpon, inkluzive la infanon.
Kion vi volas diri al vi: mi ankaŭ volas esti fiera pri via sukceso! Mi scias, ke vi povas pli bone!
Kia infano aŭdas: vi ne ŝatas min. Vi ne estas sufiĉe bona por esti fiera. Mi ŝatus ŝanĝi vin al Vasya.
Do la infano kutimiĝas konstante kompari sin kun aliaj, sentas sian valoron nur kiam li estas pli bona ol iu ajn. Kaj ĉar "pli bone" en plenkreskulo - la koncepto estas relativa (ĉi tio estas nur en la lernejo ili levas taksojn, kaj en plenkreska vivo ĉiam estas iu pli sukcesa), tiam vi donas al la infano eternan frustriĝon. Dubinda donaco.
Kion fari? Ĝenerale forgesi pri komparoj. Ne komparu vian infanon kun Odnoklassniki, nek kun fratoj kaj fratinoj, nek en infanaĝo. Amo kaj estimu pri tio, kion li estas, rimarku siajn proprajn atingojn. Lasu ĝin esti eta paŝo por la homaro, sed kio estas la grandega por si mem!
"Estas nenio via! Nun kreskos, vi gajnos kaj vi instalos viajn mendojn! "Kion vi volas diri: Mi ne konsentas kun via elekto, viaj agoj, mi konsideras ilin neakcepteblaj, ili estas tre ofenditaj de mi.
Kia infano aŭdas: vi estas neniu. Dum vi ne atingas ion en la vivo, vi ne estas viro, vi ne rajtas pagi viajn sentojn kaj dezirojn, vi ne estas valora pro vi mem, nur aferoj, mono kaj ŝancoj estas taksitaj.
Tiaj frazoj estas tre forte tuŝitaj de memestimo. La infano ĉesas estimi sin kiel personon kaj opinias, ke eblas ami kaj estimi ĝin por io, kaj ne ĝuste tiel.
Kion fari? Ne riproĉu la bebon al tio, kion li ne povas ŝanĝi. En 5, 10, 15-jaraĝa, li ne kapablas gajni monon per loĝejo aŭ ĉambro por vivi en ĝi kiel li ŝatas. I estas preskaŭ neebla. La infano bezonas malantaŭan kaj adopton, sendepende de eksteraj cirkonstancoj. Kaj la tasko de gepatroj estas provizi al li ĉion ĉi.
Foto de Martin Péchy: Pexels