Ένα άρθρο σχετικά με το έργο των ψυχολόγων δημοσιεύθηκε στο περιοδικό "Ψυχολογικές Σπουδές". Λόγω της ύπαρξης ομιλίας, η ανθρώπινη σκέψη μπορεί να λειτουργήσει με αφηρημένα σημάδια. Οι λεκτικές δομές των ποικίλων βαθμών αφηρημένης επιτρέπουν την εικόνα του κόσμου ενός ατόμου να σταθεροποιήσει και να συγχρονιστεί με την εικόνα του κόσμου του άλλου. Αυτό δίνει στους ανθρώπους την ευκαιρία να κάνουν από κοινού αποφάσεις και να εκτελούν διάφορα καθήκοντα.
Ταυτόχρονα, οι διαμορφωμένες δομές εξακολουθούν να υπάρχουν στη σκέψη μας για τα δικαιώματα μιας εναλλακτικής "γλώσσας", γεγονός που καθιστά δυνατή τη συλλογή με τη βοήθεια των λέξεων μαζί, τα αποσυναρμολογημένα εξαρτήματα της σκέψης. Με άλλα λόγια, η σκέψη πραγματοποιείται σε δύο "γλώσσες": λεκτική και λογική και διαμορφωμένη. Το πρώτο είναι περισσότερο για τη λειτουργία ανάλυσης, τη δεύτερη σύνθεση. Η πλήρης μεταφορά από μια "γλώσσα" σε άλλη, χωρίς απώλειες σημαντικές σημαντικές μονάδες σκέψης είναι σημαντική για την επιτυχημένη και παραγωγική σκέψη.
"Στην καρδιά της μελέτης μας, θέτω την ερώτηση - καθώς το έργο μιας λεκτικής λογικής γλώσσας επηρεάζει την ακρίβεια της εικόνας που δημιουργήθηκε με τη σκέψη", λέει ένας από τους συγγραφείς της μελέτης, ο μεταπτυχιακός φοιτητής του τμήματος Γενικού Ψυχολογία Spbsu Nadezhda Novikovskaya. - Ως υλικό ερέθισμα, χρησιμοποιήσαμε συγκεκριμένες και αφηρημένες έννοιες.
Πιστεύεται ότι οι αφηρημένες έννοιες αντιπροσωπεύονται περισσότερο από τις λέξεις "αιμορραγίας" και τα σημάδια της γλώσσας και τα συγκεκριμένα στοιχεία της αισθητικής και της κινητικής εμπειρίας ενός ατόμου. Για παράδειγμα, μπορούμε εύκολα να πραγματοποιήσουμε την έννοια του "σκαντζόχοιρου", θυμόμαστε το μικρό αγκαθωτό ζώο, χτύπημα στους θάμνους στο εξοχικό σπίτι. Πολύ πιο σύνθετα πράγματα είναι με κάποια αφηρημένη έννοια - όπως, για παράδειγμα, "λύση".
Οι ψυχολόγοι ζήτησαν από τους ερωτηθέντες να φωνάζουν τη σημασία πολλών προεπιλεγμένων εννοιών γράφοντας σύντομα δοκίμια σε αυτούς ή να τους δώσουν γραπτούς ορισμούς. Η διαδικασία έπρεπε να ενεργοποιήσει τη λεκτική λογική "γλώσσα" της σκέψης. Προκειμένου να ενεργοποιηθεί η εικονιστική "γλώσσα", ζήτησαν τους συμμετέχοντες να περιγράψουν τις έννοιες χρησιμοποιώντας εικονίδια (σημάδια που εμφανίζουν τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά αντικειμένου). Οι συμμετέχοντες χωρίστηκαν σε διάφορες ομάδες που διαφέρουν στη διαδικασία για την εκτέλεση καθηκόντων: εικονογραφική και γραφή ορισμός ή δοκίμιο.
Με τη βοήθεια μιας διαδικασίας εξέτασης πολλών σταδίων, οι ψυχολόγοι έχουν εντοπίσει βασικά σημάδια εννοιών τόνωσης. Για παράδειγμα, τα εξής: Πρώτον - η παρουσία δύο αυτόνομων συμμετεχόντων στη διαδικασία, η οποία δεσμεύει το δεύτερο σημάδι - ο αντίκτυπος ενός συμμετέχοντος στην άλλη και η αιτία των αλλαγών σε έναν συμμετέχοντα είναι αλλαγές στο άλλο - αυτό είναι το τρίτο σημάδι.
Στη συνέχεια, οι συντάκτες της μελέτης αναλύθηκαν ποια από αυτά τα σημάδια υπάρχουν στα σχέδια και τα κείμενα των θεμάτων. Υποθέθηκαν ότι η σύνταξη του κειμένου θα βοηθούσε να ενεργοποιήσει τα απαραίτητα σημεία, τα οποία, με τη σειρά τους, θα επιτρέψουν στους συμμετέχοντες να αντλήσουν πιο πλήρεις και ακριβείς εικονογραμμές. "Αποδείχθηκε ότι η ρήση δεν βελτιώνει την ποιότητα των εικόνων και η εικονογραφημένη δεν συμβάλλει στην εγγραφή πιο ακριβή κείμενα.
Ωστόσο, αν η σκέψη "Γοητώς εργάστηκε" σε μια "γλώσσα", στη συνέχεια με μεγάλη πιθανότητα με μια άλλη "γλώσσα", η ιστορία θα επαναληφθεί. Αυτό σημαίνει ότι ένα υψηλό επίπεδο κατανόησης συνεπάγεται στενή συνεργασία των λεκτικών και εικονιστικών συστατικών της πνευματικής δραστηριότητας. Συμπέρασμα: Εάν θέλετε να αναπτύξετε κάτι, αναπτύξτε τα πάντα μαζί "Nadezhda Novikovsky σημειώσεις.
Verwalize Οι έννοιες της δοκιμής κατά μέσο όρο αποδείχθηκαν ευκολότερα από το να τους απεικονίσουν γραφικά, παρά το γεγονός ότι δεν τους ζητήθηκε να σχεδιάσουν όμορφες εικόνες - ήταν απαραίτητο μόνο να αντικατοπτρίζουν σημαντικά σημάδια από σημασιολογικό σημείο. Σύμφωνα με τον συγγραφέα της μελέτης, μπορεί να εξηγηθεί από το γεγονός ότι ζούμε στην εποχή των "Memes" και "Storsith" και είναι εξοικειωμένοι να χειρίζονται έτοιμοι οπτικό περιεχόμενο. Ταυτόχρονα, η δημιουργία του δικού σας περιεχομένου μετατράπηκε σε ένα πολύπλοκο και ασυνήθιστο έργο για τους περισσότερους.
Σύμφωνα με τον επικεφαλής της έρευνας, ο Αναπληρωτής Καθηγητής του Τμήματος Γενικής Ψυχολογίας και ενός υπαλλήλου του Εργαστηρίου της Συμπεριφορικής Νευροδυναμικής Spbsu Olga Shcherbakova, κατά την πρώτη φιγούρα, η έννοια της "επιρροής" απεικονίζεται με ένα συγκεκριμένο παράδειγμα που περιορίζεται από ένα κοινωνικο- Ψυχολογικό πλαίσιο. Στην περίπτωση αυτή, η ιδέα της σχέσης «σχέσης υποβολής κυριαρχίας» μεταφέρθηκε, αλλά γενικότερα σε σχέση με αυτό, η έννοια της επιρροής παραμένει δεν αποκαλύπτεται λόγω του κύριου προσανατολισμού του συγγραφέα για ιδιωτικά σήματα.
Στο δεύτερο σχήμα, η έννοια της "επιρροής" αντιπροσωπεύεται διαφορετικά. Με τη βοήθεια οικονομικά αποδοτικά γραφικά, η ιδέα είναι κύρια όσον αφορά το περιεχόμενο: μια αλλαγή σε ένα αντικείμενο ως αποτέλεσμα μιας επίδρασης σε αυτό. "Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι για να αναβιώσει τα εικονιστικά εξαρτήματα της σκέψης βοηθά στην ανάγνωση μεγάλων κειμένων και να φανταστεί την υποστήριξη αντικειμένων", συμβουλεύει ο ψυχολόγος.
Η έκπληξη για τους ερευνητές ήταν ότι οι άνθρωποι κατανοούν καλύτερα την έννοια των αφηρημένων εννοιών από το συγκεκριμένο, παρά το γεγονός ότι η τελευταία, με την πρώτη ματιά, φαίνεται απλούστερη και διαισθητικά σαφής. Σύμφωνα με τους επιστήμονες, είναι πιθανό ότι οι συγκεκριμένες έννοιες είναι τόσο έντονα "κολλημένες" στα πλαίσια των νοικοκυριών, τα οποία διαχωρίζουν ψυχικά από τις συνήθεις καταστάσεις χρήσης για την αντιμετώπιση της πρόσφατης ανάλυσης του περιεχομένου, καθίσταται δύσκολη.
Με άλλα λόγια, λειτουργούμε εύκολα με συγκεκριμένες έννοιες στην καθημερινή ζωή, χρησιμοποιώντας τα αυτόματα και να μην σκέφτομαι το νόημά τους. Ως αποτέλεσμα, η κατανομή σημαντικών σημείων αυτών των εννοιών δεν είναι εύκολη. Συχνά εκφράζεται στο γεγονός ότι οι άνθρωποι απεικονίζουν γραφικά ή περιγράφονται από κάποιο ένα, όχι το σημαντικότερο σημάδι της έννοιας ή χρησιμοποιούν ένα στερεότυπο, χωρίς να κατανοήσουμε το νόημά της.
"Οι αφηρημένες έννοιες" ζουν "μεταξύ τους παρόμοιες, η ενεργοποίησή τους συνδέεται με το έργο της σκέψης σε υψηλότερα επίπεδα γενίκευσης, οπότε η κατανόησή τους είναι πιο αποτελεσματική. Μπορεί να υποτεθεί ότι η προσπάθεια της σκέψης μας να σώσει έναν πόρο χρησιμοποιώντας το ίδιο πνευματικό πρότυπο για να εκπροσωπεί συνηθισμένα πράγματα, οδηγεί στο γεγονός ότι μερικές φορές χάνονται σημαντικά σημάδια έννοιες ", εξηγεί ο Όλγα Shcherbakov.
- Το συμπέρασμα με τον οποίο πολλοί ασκούμενοι ψυχολόγοι θα συμφωνήσουν: τα λάθη που μας εμποδίζουν να ζούμε κρύβονται στις πιο γνωστές και οικείες σκέψεις μας. Και η έκφραση "βλέπε στον νέο κόσμο" είναι στην πραγματικότητα το γεγονός ότι το πλαίσιο του πλαισίου μας βοηθά να ανακαλύψουμε κάτι σημαντικό τι δεν έχουμε παρατηρήσει πριν. "
Τα αποτελέσματα της μελέτης μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες για την ανάπτυξη της εννοιολογικής σκέψης, του οποίου το έλλειμμα παρατηρήθηκε πρόσφατα τόσο στους μαθητές όσο και για τους ενήλικες που σχηματίστηκαν. Συνεχίζοντας τους συγγραφείς Βλέπε σε ποιοτική ανάλυση στρατηγικών για τις έννοιες των εννοιών των ποικίλων βαθμών γενίκευσης και της μελέτης των νευρογνωστικών θεμέλων της λειτουργίας ενός μεμονωμένου εννοιολογικού συστήματος. Η μελέτη ολοκληρώθηκε με την οικονομική υποστήριξη του RFBR στο επιστημονικό έργο αριθ. 19-33-51016.
Πηγή: Γυμνή επιστήμη