Μετά από 3 μήνες από την αρχή της σχολικής χρονιάς, είχα τη δική μου γνώμη για το ιταλικό δημοτικό σχολείο.
Φέτος, το παιδί μου πήγε στην πρώτη τάξη της κρατικής σχολής στα βόρεια της Ιταλίας.
Το υποχρεωτικό σχολείο αρχίζει με 6 χρόνια, αλλά μετά την ανάγνωση πολλών άρθρων σχετικά με το θέμα, διαβούλευση με τον παιδίατρο και έχοντας μελετήσει το πρόγραμμα για την πρώτη τάξη, κατέγραψα το γιο μου στο σχολείο λίγο νωρίτερα. Οι εκπαιδευτικοί στο νηπιαγωγείο και οι ιταλοί γνωστοί με αποθαρρύνουν επίμονα, κατηγορώντας ότι σκοτώθηκα σε ένα παιδί της παιδικής ηλικίας. Τα χαρακτηριστικά των ρωσόφωνων μητέρων των οποίων τα παιδιά έχουν ήδη περπατήσει στο σχολείο, σύντομα με ενέπνευσε: "Οι δάσκαλοι με τα παιδιά συμπεριφέρονται πολύ απαλά," "παιδιά στο δημοτικό σχολείο μόνο σχεδιάζουν", "κανείς δεν δίνει προσοχή στην πειθαρχία".
Μετά από 3 μήνες από την αρχή της σχολικής χρονιάς, είχα τη δική μου γνώμη για το ιταλικό δημοτικό σχολείο.
Η κύρια απογοήτευσή μου είναι ότι τα καθήκοντα που διεγείρουν τη δημιουργική σκέψη είναι πρακτικά όχι. "Γραμματική φαντασία" Ο Γιάννη Ροδάρι δεν είναι σαφώς το βιβλίο των ιταλικών δασκάλων. Πάρα μεγάλη προσοχή δίνεται στην επιστολή (αρχικά, αυτή είναι η αντιγραφή του τι γράφει ο δάσκαλος). Γράφουν σε όλα τα μαθήματα, συμπεριλαμβανομένης της μουσικής.
Τα παιδιά στο σχολείο δεν "αντλούν μόνο", αλλά κυρίως βαφή (ακόμη και σε ένα στοιχείο που ονομάζεται ARTE). Η εκδήλωση της πρωτοβουλίας στην εκτέλεση των καθηκόντων δεν είναι ευπρόσδεκτη.
"Μαμά, πλύνετε! Εδώ δεν χρειάζεται να ζωγραφίσετε - οι δάσκαλοι θα ορκιστούν!"Το γνωστό μου Ιταλικό συνέκρινε τους μαθητές δημοτικού σχολείου με μικρά στρατιώτες. Μοιάζει με την αλήθεια.
Το πρόγραμμα με το σύνολο μου ταιριάζει, συγχέει μόνο την παρουσία 2 ωρών θρησκευτικής μάθησης, η οποία μπορεί να αντικατασταθεί από 2 ώρες ακατανόητου θέματος που ονομάζεται "Alternativa".
Ταυτόχρονα, η φυσική αγωγή διατέθηκε μόνο μία ώρα. Αυτό είναι πολύ μικρό, πρώτα γκρέιντερ στη Ρωσία έχουν τέτοιες τάξεις - 3 ώρες την εβδομάδα. Από την αρχή του σχολικού έτους, η φυσική αγωγή δαπανήθηκε 2 φορές.
Περίπου καθώς και με τη φυσική αγωγή, τα πράγματα περπατούν με βόλτες: στην πρώτη βολική περίπτωση, η βόλτα κατά τη διάρκεια μιας μεγάλης αλλαγής ακυρώνεται. Οι Ιταλοί γονείς μοιράζονται κυρίως αυτή την προσέγγιση - θεωρούν το επικίνδυνο μέρος του δρόμου, εκτός από τη διάρκεια μιας βόλτας, το παιδί μπορεί να πάρει βρώμικο.
Η ποιότητα της διδασκαλίας στα σχολεία των Ιταλών αξιολογείται ως χαμηλή. Ζούμε στην περιοχή των συνόρων, συχνά οι γονείς προτιμούν να καταγράφουν τα παιδιά στα Σλοβενικά Σχολεία, καθώς απολαμβάνουν καλύτερη φήμη.
Σύμφωνα με διεθνείς εκθέσεις (όπως το πρόγραμμα για τη διεθνή αξιολόγηση των σπουδαστών - Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης) Γνώση των ιταλικών μαθητών στα μαθηματικά και τα αγγλικά κάτω από το μέσο όρο. Η εκπαίδευση εξακολουθεί να εστιάζει στην ανάγνωση και τη μετάφραση, και όχι στην αγορά επικοινωνιακών δεξιοτήτων.
- Μαμά, μου αρέσει πραγματικά τα αγγλικά. Αυτό είναι το αγαπημένο μου θέμα! - Τι σου αρέσει τόσο πολύ; - Ο Tucher Manuela δεν αναγκάζει τα σακάκια σε μια βόλτα και σχέδια βαφής στα καθήκοντα.Οι εξοικειωμένοι που έχουν μεγαλύτερα παιδιά λένε ότι ζητούν πολλή εργασία. Οι γονείς σε blogs γράφονται γι 'αυτό. Αυτό αποδεικνύεται από δημοσκοπήσεις.
Ο αριθμός των σχολικών ωρών σε πρώτους γκρέιντερ και πέμπτο γκρέιντερ δεν είναι διαφορετικός. Την Τρίτη, τα μαθήματα "Long Day" του Υιού, τις 7 Μαθήματα, στις άλλες μέρες 5. ρώτησε έναν φίλο από τη Ρωσία, της οποίας η κόρη πηγαίνει επίσης στην πρώτη τάξη, βλέπε το πρόγραμμα: 5 φορές ένα εβδομαδιαίο 5 μαθήματα, σε άλλες ημέρες 4.
Ταυτόχρονα, η ιταλική σχολή δεν είναι καθόλου φιλική σε σχέση με τους εργαζόμενους γονείς. Η έκρηξη στα δημόσια σχολεία λειτουργεί μέχρι 15.30. Και ο αριθμός των τάξεων με εκτεταμένη μέρα είναι μικρή. Στις περιοχές του νότου της Ιταλίας, υπάρχουν ακόμη λιγότερες τάξεις. Όπου υπάρχουν τέτοιες κατηγορίες, είναι συνήθως γεμάτες (αλλά είναι, σε κάθε περίπτωση, δεν μαθήματα 30+ ανθρώπων που λένε φίλους από τη Ρωσία).
Τα ιταλικά σχολεία χαρακτηρίζονται από υψηλό ρυθμό ροής πλαισίων. Στη γονική συνάντηση, πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, ένα από τα μαξιλάρια ρώτησε τον δάσκαλο: "Πόσο καιρό σκοπεύετε να συνεργαστείτε με αυτή την τάξη;". Έσκαψε από την απάντηση. Μπορεί να συμβεί ότι για 5 χρόνια δημοτικού σχολείου στα παιδιά θα αλλάξει 5 ηγέτες της τάξης, για να μην αναφέρουμε τους εκπαιδευτικούς που οδηγούν ειδικούς κλάδους, όπως η αγγλική και η φυσική αγωγή.
Η μέση ηλικία των εκπαιδευτικών στην Ιταλία είναι 52 χρόνια (αυτός είναι ένας από τους υψηλότερους δείκτες στην Ευρώπη). Οι δάσκαλοι του γιου μου ακριβώς πάνω από σαράντα. Χρησιμοποιούν την πλακέτα πολυμέσων κατά τη διάρκεια των μαθήσεων και δεν είναι κακές προσανατολισμένες στην εφαρμογή της Google, αλλά αυτή δεν είναι η κατάσταση παντού.
Η ηλικία των εκπαιδευτικών είναι ένας από τους λόγους που είναι απρόθυμοι να στραφούν σε ψηφιακές τεχνολογίες. Οι ψηφιακές τεχνολογίες είναι γενικά μια αδύναμη θέση της Ιταλίας. Ο χώρος του σχολείου μας είναι κάτι από τη δεκαετία του '90. Για να καταγράψετε μεμονωμένες συναντήσεις με τους εκπαιδευτικούς στα παράθυρα του σχολείου, τα φυλλάδια στα οποία πρέπει να εισάγετε το όνομα του παιδιού, παρά το γεγονός ότι ο καθένας έχει έναν προσωπικό λογαριασμό στον σχολικό ιστότοπο και ένα ηλεκτρονικό ημερολόγιο.
Η υποδομή δεν είναι επίσης στο ύψος. Το σχολείο του γιου μου είναι πολύ μακριά από τα σύγχρονα πρότυπα: μικρά παράθυρα, στενές σκοτεινές τάξεις (αυτό έχει γίνει ένα ξεχωριστό πρόβλημα κατά την εποχή της Κοβίδας), το κτίριο είναι εσφαλμένα προσανατολισμένο στα μέρη του φωτός, χρησιμοποιείται τεχνητός φωτισμός ανά πάσα στιγμή του έτος. Δεν μπορούσα να βρω το έτος στην κατασκευή του σχολείου, αλλά δεδομένου ότι ο σαράντα ετών σύζυγος της φίλης μου πήγε σε αυτό το σχολείο, μπορεί να γίνει κατανοητό ότι το κτίριο δεν ήταν νέο. Οι εφημερίδες γράφουν ότι τα ιταλικά σχολεία βρίσκονται σε μια λυπηρή κατάσταση και κυριολεκτικά καταρρέουν (ειδικά στα νότια της χώρας). Στο σχολείο του γιου μου, όλα δεν είναι τόσο άσχημα - είναι ακόμη και εξοπλισμένο με ράμπες.
Υπάρχει ακόμα ένα πρόβλημα των βαρέων σακιδίων και της ιδιωτικής ζωής της εμμονής, αλλά τα σχολεία της Mary Mary Montessori και Loris Malaguzzi απλά δεν μπορούν να έχουν κάποια ελαττώματα.
Οι δάσκαλοι ανήκουν στα παιδιά είναι καλά. Επαναλαμβάνουν όλη την ώρα που ο στόχος τους είναι ο Bambino να είναι felice (ευτυχισμένος) e sereno (γκρι). Η λέξη "γκρι" μπορεί να μεταφραστεί ως γαλήνια.
Ο γιος μου περιοδικά δεν κάνει γραπτά καθήκοντα κατά τη διάρκεια των μαθήσεων. Στην ατομική συνέλευση, άκουσα τα ακόλουθα από τον δάσκαλο:
"Δεν θέλω να το βάλω, αλλιώς θα έχει ένα δυσάρεστο συναίσθημα (!). Εάν συμφωνείτε, επικροτείτε τις θέσεις εργασίας στο σπίτι. Ας προσπαθήσουμε - και ας δούμε τι συμβαίνει.Οι δάσκαλοι τροφοδοτούν περιοδικά τα παιδιά με γλυκά και μπισκότα - τα παιδιά είναι ικανοποιημένα, αλλά δεν το ξέρω, αποδίδομαι σε ένα συν ή σε μείον.
Με την ευκαιρία, ο ΟΟΣΑ αναφέρει ότι οι περισσότεροι από τους φοιτητές των ιταλικών σχολείων πηγαίνουν εκεί με ευχαρίστηση.
Στη Ρωσία, είναι τώρα η άνοδος των προπαρασκευαστικών μαθημάτων στο δημοτικό σχολείο. Στην Ιταλία, στον κήπο "προτείνουμε" να μην αραιώσετε με τη διδασκαλία του παιδιού ανάγνωση και γραφή: πηγαίνει στο σχολείο - και εκεί θα του διδάξει τα πάντα. Η προσχολική περίοδος είναι ο χρόνος του παιχνιδιού, και δεν χρειάζεται να επιβαρύνετε τα παιδιά με περιττή γνώση. Οι προοδευτικοί γονείς και οι εκπαιδευτικοί συχνά τοποθετούνται σε ένα παράδειγμα φινλανδικής δημοτικής σχολής, η εκπαίδευση στην οποία αρχίζει γενικά από 7 χρόνια.
Τα ιταλικά firstbirds δεν μοιάζουν με τους υπαλλήλους των τραπεζών - η φόρμα δεν παρέχεται. Χρησιμοποιήθηκε κατά την εποχή των φασιστών, μια προσπάθεια να ξεκινήσει μια συζήτηση για την επιστροφή της απέτυχε.
Η ιταλική σχολή μπορεί να είναι περήφανη για την συμμετοχή της.
Το άρθρο 34 του Ιταλικού Συντάγματος δηλώνει ότι η εκπαίδευση είναι ανοικτή σε όλους και η Ιταλία προσκολλάται σαφώς στην αρχή αυτή. Η πρωτοβάθμια εκπαίδευση για τουλάχιστον οκτώ χρόνια είναι υποχρεωτική και δωρεάν. Μέχρι τα σχολικά εγχειρίδια βαθμού 5 παρέχουν το κράτος.
Στα ιταλικά σχολεία είναι συνηθισμένα στο γεγονός ότι υπάρχουν πολλοί αλλοδαποί σε μαθήματα. Συχνά διάβασα τα προβλήματα πρόσβασης στο σχηματισμό που αντιμετωπίζουν οι μετανάστες στη Ρωσία. Εδώ αυτό δεν είναι. Η υποδοχή των ξένων παιδιών στο ιταλικό σχολείο συμβαίνει υπό τις ίδιες συνθήκες με τους Ιταλούς. Αυτό επιτρέπει στους ανηλίκους που έρχονται στην Ιταλία, χωρίς τα γραφειοκρατικά εμπόδια για την εφαρμογή του δικαιώματός τους να διδάξουν.
Κατά μέσο όρο, το 10% των αλλοδαπών στα ιταλικά σχολεία. Από τους 18 άτομα στην τάξη του γιο μου - 3 μη ιταλικά. Αποδεικνύεται ακόμη περισσότερο από 10%. Στη γειτονική πόλη, όπου οι μετανάστες εργάζονται κυρίως σε ένα μεγάλο ναυπηγικό ναυπηγείο, ο λόγος μπορεί ακόμη και να αντιστραφεί. Αλλά σε τέτοιες συνθήκες, το σύστημα δεν δίνει αποτυχία - το σχολείο θέτει ένα ορισμένο σύνολο πολιτιστικών περιουσιακών στοιχείων.
Οι διαπολιτισμικοί διαμεσολαβητές συμμετέχουν στην επικοινωνία με τους γονείς που δεν μιλούν γλώσσα.
Σε κανονικές τάξεις, τα παιδιά με αναπηρίες μελετούν. Κάθε ένα από αυτά τα παιδιά έχει ξεχωριστό δάσκαλο του οποίου το καθήκον να βοηθήσει το παιδί στο σχολείο.
- Μαμά, σήμερα ζωγραφίσαμε τις λαβές ζωγραφικής και τις εκτυπώσεις. Και ακόμη και ο ίδιος ο ίδιος αποδείχθηκε! - με λέω με χαρά μνήμη ram μετά από μαθήματα.
Ο Σαμουήλ (Σαμου) είναι ένας συμμαθητής του Ράμα, ο οποίος σχεδόν δεν μπορεί να κινηθεί και δεν μιλάει με αυτοπεποίθηση. Αλλά μπορεί να χαμογελάσει. Και όταν τα παιδιά γελούν στο αστείο του δασκάλου, γελάει μαζί τους.
Αυτός έφερε στο σχολείο σε αναπηρική καρέκλα στη μέση της σχολικής ημέρας. Η τάξη έχει ένα ειδικό μέρος, για το οποίο μεταμοσχεύεται.
Έχω πολλές ερωτήσεις στο ιταλικό εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά όταν βλέπω πώς η πόρτα πασπαλίζεται μετά την κλήση - και ο δάσκαλος εξάγει την ίδια, αισθάνομαι ότι ένα τέτοιο σχολείο κάνει ένα πολύ σημαντικό πράγμα.