De fleste moderne forældrenes tendenser er forbundet med teorien om kærlighed. Denne teori er imidlertid ikke den eneste af dem, der blev skabt for at forklare og regulere børneforbindelser. Vi fortæller, hvilke andre tilgange der findes.
Teori om vedhæftningMen for startere, lad os finde ud af det med selve teorien om kærlighed. Vi skrev om det mere end én gang (for eksempel her og her), så husk nu højdepunkterne.
Forfatteren af vedhæftningsteorien betragtes som børns psykiater John Bowlby. Under krigen arbejdede han på London Hospital, hvor han kunne se effekten på barnets udvikling og psyke, adskillelse og tab af forældre.
Lidt senere begyndte Bowlby at arbejde med canadisk psykolog Mary Einsworth, og sammen fremmede de ideen om, at gensidig vedhæftning, der opstod mellem sin mor og hendes barn, er nødvendigt for at overleve.
Moderens følsomhed, hendes opmærksomhed på barnet, evnen til at forstå hans behov og behov og tilfredsstille dem betragtes som nøgle værdier i teorien om kærlighed.
Det lave niveau af empati, inklusion og støtte fra moderen giver barnet et signal om, at verden omkring ham er fjendtlig, og han selv fortjener ikke kærlighed og omsorg.Inden for rammerne af teorien tildeles fire hovedtyper af vedhæftede filer: pålidelig, alarmerende, undgå at afvise og alarmerende undgås. Hovedtypen af vedhæftning, som dannes mellem barnet og forælder, i fremtiden påvirker et barns holdning med andre mennesker, med verden og med sig selv.
Teorien om kærlighed har givet en stærk indflydelse på en moderne tilgang til forælder - det er hende, som vi skal være taknemmelige for en skamløs fælles søvn, fodre på efterspørgslen og retten til at bære et barn i hænderne så meget som vi ønsker. Populariteten af vedhæftningsteori i de enkelte europæiske lande har endog påvirket stigningen i varigheden af barselsorlov og de anbefalede standarder for børn i forskellig alder i børnehave.
Det virker selvfølgelig ikke her og uden kritik. De vigtigste påstande om dissentere er, at dannelsen af stærk og pålidelig kærlighed er meget ressourceintensiv og kræver forældre til en stor indsats og omkostninger, med det resultat at de skal ofre personlig tid, ønsker og ambitioner.
Teorier om kærlighed forud for og ledsagede andre tilgange til forældre og analyse af forældrenes forbindelser. Nu vil vi fortælle dig om dem (Retfærdighed, jeg vil overvinde, at ikke alle disse teorier er direkte relateret til forældre - nogle af dem vedrører udviklingen af de enkelte eller kognitive processer, men de påvirker også, hvordan du kan nærme sig hævelsen af børn).
Frække forældre teorierDen blomstrende af forskning af børns og forældreforbindelser og dannelsen af forskellige systematiske tilgange kom i første halvdel af det tyvende århundrede. Dette betyder ikke, at ingen tænkte på forældreskab generelt - lige før de fleste teorier var baseret på den personlige oplevelse af forfattere, sociale tendenser, samfundets behov og religiøse dogmer. Alle mangfoldigheden af tilgange og teorier om forældreskab, ikke baseret på videnskabelige data, kaldes uvidenskabelige eller folkemusik teorier.
Så for eksempel i middelalderen blev barnet sætte barnet til at sove var narkotiske stoffer eller alkoholholdige drikkevarer, som hurtigt og pålideligt "skåret ud" barnet.Dette eksempel viser, hvordan tilgangen til forælder har ændret sig meget i løbet af denne tid (hvis du er interesseret i en middelalderlig forældreskab, så har vi et helt separat materiale på dette emne).
Et andet vejledende aspekt er forholdet til fysiske straffe. Australske psykologer Peter Newcomb og Anthony Kish i 2015 offentliggjorde en artikel, hvor der var omkring 10 arter af tilgange, der berettiger den fysiske straf for børn. Disse tilgange var baseret på to hovedideer: det faktum, at straf er harmløs, og at straffen er nødvendig og effektiv. Forskere kalder disse tilgange "myter", da de ikke har fundet dem nogen videnskabelige begrundelser.
Hvad angår religiøse dogmer, er her et lyst eksempel på Puritian's forælder tilgang i Colonial America. De var overbeviste om, at børn i starten repræsenterer "ondskab" og "synd", og derfor er forældrenes opgave at "slippe af med ondskab."
Teorien om psykossexuel udvikling af FreudForfatteren af en af de første videnskabelige teorier om barnets udvikling var den østrigske psykolog og Psychoanalyst Sigmund Freud. I 1936 præsenterede han teorien om psykoseksuel personlighedsudvikling, inden for hvilken han tildelte fem hovedfaser: oral, anal, phallic, latent og genital. Som en del af sin teori antog Freud, at udviklingen af et barn opstår i en streng rækkefølge.
Hvert fase betyder, hvor i henhold til psykoanalytiker koncentrerer menneskets seksuelle energi.Som et resultat af børns skader eller usunde forhold til forældre kan barnet begynde at "lagre" fra sin tidsplan for psykoseksuel udvikling og fastgjort på et bestemt stadium, hvilket vil føre til psykiske problemer i fremtiden.
På trods af at blandt forskere var dem, der støttede teorien om Freud, viste efterfølgende undersøgelser sin inkonsekvens, og det videnskabelige samfund nægtede at blive udbredt. Teorien om psykoseksuel udvikling var dog stadig nyttig: hun åbnede dørene for at skabe og udvikle andre videnskabelige teorier i udviklingen af børn og forældreforhold.
Beheviorisme (adfærdsteori)De klassiske teorier om forældreskab, sammen med teorien om kærlighed, omfatter adfærdsteori, en af grundlæggerne af hvilken Behevior John Watson blev. Watsons ideer er baseret på Pavlovs arbejde (meget med hunde) og Tordandyka. Efter hans mening kan barnet indsættes i perfekt adfærd ved at bruge de samme teknikker, der f.eks. Anvendes, når de træner hunde.
Watson nægtede deltagelse af interne erfaringer, personlige præferencer og selvanalyse i processen med personlighedsdannelse - han troede, at det med på grund af penge er muligt at undervise ikke kun at opføre sig på en bestemt måde, men også at opleve visse følelser (bare Som en hund kan læres at lade Droach når pære).
Forskeren behandlede udviklingen af "korrekte" betingede reflekser til arbejdsmetoden for at overvinde psykiske problemer, selv som frygt eller skamhed.Han modsatte sig også manifestationen af overdreven ømhed og omsorg for barnet, fordi han var bange for, at det kunne føre til "lært handicap". Kort sagt, i modsætning til tilhængere af teorien om vedhæftet fil, var Watson sikker på, at barnet kunne blive brudt af "Håndtag".
I 1930'erne blev Watsons teori støttet af en anden videnskabsmand - grundlæggeren af radikal adfærd burres skinner. Skinner hævdede, at ved hjælp af ekstern indflydelse, ikke kun adfærd, men også tanker og sanser kan justeres.
Skinner bemærkede også, at en person søger at gentage adfærd, hvilket resulterer i, at han modtager en vederlag og søger at undgå adfærd, som følge heraf modtager han en sætning. Forstærkning kan være både sociale (for eksempel ros) og materiale (slik eller nyt legetøj), det samme gælder for straf.
Social Learning Theory.En anden teori, eller snarere en anden retning af adfærdsteori blev foreslået af Albert Bandura og kaldes teori om social læring. Ifølge Bandura fokuserede tidligere teorier kun på nogle individuelle aspekter af dannelsen af en persons personlighed (f.eks. Kun i hans miljø og eksternt miljø), mens det faktisk var nødvendigt at tage hensyn til alt i komplekset: og den eksterne Miljø og personlige faktorer og intern motivation for personen selv.
Ifølge teorien om social læring forstår en person, at en vis adfærd er god, og en slags adfærd, der ikke kun er baseret på egen erfaring, men også ser andre.Barnet følger, hvad der sker i verden omkring ham, og hvilke former for adfærd er acceptable i det, og som - nej, baseret på dette, gør dit personlige valg.
Teorien om Bandura understreger betydningen af ikke kun forældrenes handlinger, der sigter mod at danne et barn af visse adfærd, men også det miljø, hvor det vokser (det handler om, at det er umuligt at forsøge at rette op på opførelsen af barnet, hvis hans forældre viser ham et feedeksempel).
Tysk teori om "anti-recitation"På trods af at teorien om vedhæftning er meget populær i det moderne Europa, var det ikke altid. For eksempel, i løbet af nazistiske tyskland, overholdt forældrene teorien om "Anti-Recreak", hvis popularizer var lægen Joanna Harer. I 1934 skrev Haper en bog om uddannelse af børn "tyske mor og hendes førstefødte", som indeholdt en række anbefalinger.
Harer hævdede, at babyen i de første 24 timer efter fødslen skulle være opdelt i moderen og sat i det næste rum, så moderen kunne komme sig efter fødslen, og barnet blev beskyttet mod udenlandske mikrober. En sådan adskillelse bør fortsættes i løbet af de første tre måneder af babyens liv - moderen fik lov til at besøge det på strenge grafik til foder. Feeding burde have været forlovet ikke mere end 20 minutter, og så burde moderen straks have forladt barnet - uden kommunikation, kærtegn og spil. Ifølge Harer var det nødvendigt for at danne et regime fra en tidlig alder.
Ifølge teorien om Haran var babyerne stadig "uninantant" og viste ikke nok tegn på bevidsthed og grund i de første måneder efter levering. Ifølge hende var græd for babyer bare en måde at gøre noget på.
Mødre blev anbefalet ikke at tage børn til deres hænder, ikke at roe og ikke fortryde dem, så de ikke voksede op i fremtiden i de "små, men vedholdende tyranner."Alle disse anbefalinger var rettet mod at vokse fra børn af ansvarlige og værdifulde medlemmer af samfundet - det er derfor, at børn bogstaveligt talt fra de første dage skulle føle størstedelen af offentligheden over personlige og lære at sætte deres behov og ønsker under sociale interesser.
Alle de angivne teorier og tilgange er kun en mindre del af, hvad der blev udviklet af forskere i de sidste hundrede år i forsøg på at forklare, hvad der påvirker dannelsen af en person, og for hvilke forældre bør være opmærksomme på barnets uddannelse.
Klassisk og førende i det moderne vestlige samfund i øjeblikket anses to teorier: Teorien om vedhæftet fil og teorien om social læring. Det er dem, at de fleste af alle påvirker de løsninger, som forældre bliver accepteret i processen med at hæve børn. Selvfølgelig har den ene og den anden tilgang både deres styrker og deres svagheder, og derfor er det klart at sige, at nogle af teorierne er mest acceptabelt, det er umuligt.
Sandsynligvis vil den optimale tilgang være den, som forældre vælger, baseret på deres evner, prioriteter, såvel som fra deres barns egenskaber og med et lån til videnskabelige data (og her separat, jeg vil gerne minde om, at der er der er ingen videnskabeligt bevist fakta, der ville bekræfte ydelsen eller sikkerheden for vold mod børn, men fakta viser sin fare og skade - der). Ud over teorier og tilgange til forælder er der også forskellige forældre stilarter - de skrev i detaljer her.
Læs stadig om emnet
