Cyhoeddwyd erthygl am waith seicolegwyr yn y cylchgrawn "Astudiaethau Seicolegol". Oherwydd bodolaeth lleferydd, gall meddwl dynol weithredu gydag arwyddion haniaethol. Mae'r strwythurau llafar o raddau amrywiol o haniaethol yn caniatáu i'r darlun o fyd un person sefydlogi a chydamseru gyda'r darlun o fyd y llall. Mae hyn yn rhoi cyfle i bobl wneud penderfyniadau ar y cyd a pherfformio amrywiaeth o dasgau.
Ar yr un pryd, mae'r strwythurau siâp yn dal i fod yn bresennol yn ein ffordd o feddwl ar hawliau "iaith" amgen, sy'n ei gwneud yn bosibl casglu gyda chymorth geiriau gyda'i gilydd, cydrannau a ddatgysylltir o feddwl. Mewn geiriau eraill, mae meddwl yn cael ei wneud ar ddau "iaith": llafar a rhesymegol a siâp. Mae'r cyntaf yn fwy am y gweithrediad dadansoddi, yr ail - synthesis. Trosglwyddiad llawn o un "iaith" i un arall, heb golledion o unedau pwysig ystyrlon o feddwl yn bwysig ar gyfer meddwl llwyddiannus a chynhyrchiol.
"Wrth wraidd ein hastudiaeth, yr wyf yn gosod y cwestiwn - gan fod gwaith iaith lafar-rhesymegol yn effeithio ar gywirdeb y ddelwedd a grëwyd gan feddwl," meddai un o awduron yr astudiaeth, myfyriwr graddedig yr Adran Gyffredinol Seicoleg Spbsu Nadezhda Novikovskaya. - Fel deunydd ysgogiad, defnyddiwyd cysyniadau concrid a haniaethol.
Credir bod cysyniadau haniaethol yn cael eu cynrychioli yn fwy gan y geiriau ac arwyddion "gwaedu" yr iaith, ac elfennau penodol profiad synhwyraidd a modur person. Er enghraifft, gallwn yn hawdd lofnodi'r cysyniad o "draenog", gan gofio'r anifail bigog bach, gan dorri'r llwyni yn y bwthyn. Mae pethau llawer mwy cymhleth gyda rhywfaint o gysyniad haniaethol - fel, er enghraifft, "ateb".
Gofynnodd Seicolegwyr i ymatebwyr i gyfeirio ystyr nifer o gysyniadau a ddewiswyd ymlaen llaw trwy ysgrifennu traethodau byr iddynt neu roi diffiniadau ysgrifenedig iddynt. Roedd yn rhaid i'r weithdrefn ysgogi'r "iaith" rhesymegol ar lafar. Er mwyn actifadu'r "iaith" ffigurol, gofynnwyd i gyfranogwyr bortreadu'r cysyniadau gan ddefnyddio eiconau (arwyddion arddangos y nodweddion gwrthrych pwysicaf). Rhannwyd cyfranogwyr yn nifer o grwpiau sy'n wahanol yn y weithdrefn ar gyfer cyflawni tasgau: pictograffeg ac ysgrifennu diffiniad neu draethawd.
Gyda chymorth gweithdrefn arholi aml-gam, mae seicolegwyr wedi nodi arwyddion allweddol o gysyniadau ysgogiad. Er enghraifft, y canlynol: Yn gyntaf - presenoldeb dau gyfranogwr ymreolaethol yn y broses, sy'n rhwymo'r ail arwydd - effaith un cyfranogwr i un arall, ac mae'r achos o newidiadau mewn un cyfranogwr yn newidiadau yn y llall - dyma'r trydydd arwydd.
Nesaf, dadansoddwyd awduron yr astudiaeth pa rai o'r arwyddion hyn yn bresennol yn y lluniadau a thestunau'r pynciau. Roeddent yn tybio y byddai ysgrifennu'r testun yn helpu i ysgogi'r arwyddion angenrheidiol, a fydd, yn eu tro, yn caniatáu i gyfranogwyr dynnu llun o bictogramau mwy cyflawn a chywir. "Mae'n troi allan nad yw geirio yn gwella ansawdd delweddau, ac nid yw'r pictograffeg yn helpu i ysgrifennu testunau mwy cywir.
Fodd bynnag, os yw'r meddwl "yn gweithio'n ffrwythlon" ar un "iaith", yna gyda thebygolrwydd uchel gydag "iaith" arall, bydd y stori yn ailadrodd. Mae hyn yn golygu bod lefel uchel o ddealltwriaeth yn awgrymu cydweithrediad agos o gydrannau llafar a ffigurol o weithgarwch deallusol. Casgliad: Os ydych chi am ddatblygu rhywbeth, datblygu popeth at ei gilydd, "Nadezhda Novikovsky nodiadau.
Mae cysyniadau'r prawf ar gyfartaledd yn haws i fod yn haws na'u portreadu yn graff, er gwaethaf y ffaith nad oeddent yn gofyn iddynt dynnu lluniau hardd - roedd yn angenrheidiol i adlewyrchu arwyddion pwysig o safbwynt semantig yn unig. Yn ôl awdur yr astudiaeth, gellir ei esbonio gan y ffaith ein bod yn byw yn y cyfnod o "Memes" a "Storest" ac yn gyfarwydd â thrin cynnwys gweledol parod. Ar yr un pryd, mae creu eich cynnwys eich hun yn troi'n dasg gymhleth ac anarferol i'r rhan fwyaf.
Yn ôl y Pennaeth Ymchwil, mae'r Athro Cyswllt yr Adran Seicoleg Gyffredinol a gweithiwr y labordy o niwrodynameg ymddygiadol Spbsu Olga Shcherbakova, yn y ffigur cyntaf, y cysyniad o "ddylanwad" yn cael ei ddangos gydag enghraifft benodol cyfyngedig gan gymdeithaseg- cyd-destun seicolegol. Yn yr achos hwn, trosglwyddwyd y syniad o'r berthynas "Perthynas Cyflwyno Dominance", ond yn fwy cyffredinol mewn perthynas ag ef, nid yw'r cysyniad o ddylanwad yn parhau i fod wedi'i ddatgelu oherwydd prif gyfeiriad yr awdur ar gyfer arwyddion preifat.
Yn yr ail ffigur, cynrychiolir y cysyniad o "ddylanwad" yn wahanol. Gyda chymorth graffeg cost-effeithiol, y syniad yw prif o ran cynnwys: newid mewn un gwrthrych o ganlyniad i effaith arno. "Mae'n bwysig cofio bod i adfywio'r cydrannau ffigurol o feddwl yn helpu i ddarllen testunau hir ac yn ffantasio'r gefnogaeth gwrthrych," Mae'r seicolegydd yn cynghori.
Y syndod i ymchwilwyr oedd bod pobl yn deall ystyr cysyniadau haniaethol yn well na choncrit, er gwaethaf y ffaith bod yr olaf, ar yr olwg gyntaf, yn ymddangos yn symlach ac yn reddfol. Yn ôl gwyddonwyr, mae'n debygol bod y cysyniadau penodol mor gryf yn "sownd" i gyd-destunau cartref, sy'n eu gwahanu yn feddyliol o sefyllfaoedd defnyddiol i ddadansoddi'r cynnwys yn fwriadol, yn dod yn anodd.
Hynny yw, rydym yn hawdd yn gweithredu gyda chysyniadau penodol mewn bywyd bob dydd, gan eu defnyddio yn awtomatig a pheidio â meddwl am eu hystyr. O ganlyniad, nid yw dyrannu arwyddion pwysig o'r cysyniadau hyn yn hawdd. Fe'i mynegir yn aml yn y ffaith bod pobl yn darlunio'n graff neu'n cael eu disgrifio gan ryw un, nid yr arwydd mwyaf arwyddocaol o'r cysyniad neu ddefnyddio stereoteip, heb ddeall ei ystyr.
"Mae cysyniadau haniaethol yn" fyw "ymhlith eu hunain yn debyg, mae eu actifadu yn gysylltiedig â'r gwaith o feddwl ar lefelau uwch o gyffredinoli, felly mae eu dealltwriaeth yn fwy effeithlon. Gellir tybio bod yr ymgais i'n meddwl i arbed adnodd gan ddefnyddio'r un templed meddyliol i gynrychioli pethau arferol, yn arwain at y ffaith bod arwyddion sylweddol o gysyniadau yn cael eu colli weithiau, "eglura Olga Shcherbakov.
- Y casgliad y bydd llawer o ymarferwyr seicolegwyr yn cytuno â hi: Mae camgymeriadau sy'n ein rhwystro i fyw yn cuddio yn ein meddyliau mwyaf cyfarwydd a chyfarwydd. Ac mae'r ymadrodd "gweler yn y byd newydd" yn ymwneud â'r ffaith bod cyd-destun y cyd-destun yn ein helpu i ddarganfod rhywbeth pwysig nad ydym wedi sylwi arno o'r blaen. "
Gellir defnyddio canlyniadau'r astudiaeth mewn gweithgareddau addysgol ar gyfer datblygu meddwl cysyniadol, yr arsylwyd ar ei ddiffyg yn ddiweddar mewn plant ysgol ac ar gyfer oedolion a ffurfiwyd. Mae parhau â'r awduron yn gweld mewn dadansoddiad ansoddol o strategaethau ar gyfer cysyniadau cysyniadau graddau amrywiol o gyffredinoli ac astudio sylfeini niwroconyddol gweithrediad system gysyniadol unigol. Cwblhawyd yr astudiaeth gyda chefnogaeth ariannol RFBR o dan Brosiect Gwyddonol Rhif 19-33-51016.
Ffynhonnell: Gwyddoniaeth noeth