Mae rhieni o oedran cynnar yn addysgu plant i barchu eraill, yn ofalus
I bobl, yn ystyried eu diddordebau, yn gwrando ar farn rhywun arall. Ond fel bod y plentyn yn codi yn hapus ac yn gwybod sut i adeiladu perthnasoedd rhyngbersonol, mae angen i chi hefyd ddysgu plant i amddiffyn ein hunain
.
Mae ffiniau personol yn rhannu eu hunain a rhywun arall. Ffiniau personol yw'r hyn y gall person ei ffonio ei hun. Ystafell eich hun, ffôn symudol personol, eich barn, teimladau a phrofiadau yw ffiniau personol, ac mae gan bob person yr hawl i'w hamddiffyn. Dylai rhieni hefyd esbonio'r babi nad yw'r ffiniau personol nid yn unig oddi wrtho, ond hefyd ym mhob un o'u cwmpas. Mae angen golwg estron, geiriau, emosiynau, gofod hefyd i barchu a gwerthfawrogi.
Am y tro cyntaf gyda'i ffiniau ei hun, mae'r plentyn yn cyfarfod yn y teulu, felly dylai rhieni o oedran cynnar ddangos briwsion bod ffiniau personol (eu hunain ac eraill) yn deilwng o barch. Nid oes angen i oedolion anghofio bod plant yn dysgu o'u hesiampl. Os bydd y fam yn siarad am sut mae'n bwysig parchu ffiniau eraill, ond ar yr un pryd, ni fydd unrhyw ganiatâd yn edrych ar rwydweithiau cymdeithasol neu bope ffôn symudol / plentyn hŷn, efallai y bydd gan y babi anghysondeb. Hynny yw, mae person ag enw da yn dysgu un, ac ar yr enghraifft yn dangos yr hyn y gellir ei wneud yn wahanol.
Gydag oedran, mae angen i blant roi mwy o ryddid fel eu bod nhw eu hunain yn dysgu i reoli eu hemosiynau. Yn wir, nid yw mor anodd ag y gall ymddangos ar yr olwg gyntaf.
O flynyddoedd cynnar y plant yn amsugno popeth maen nhw'n ei weld, fel sbwng. Gan fod rhieni bob amser yn agos, mae plant yn tueddu i gymryd enghraifft ganddynt. "Mae Mom a Dad yn awdurdod annymunol, maent yn gwneud popeth ac yn siarad yn gywir, a byddaf yn gwneud yr un peth." Os oes gan eich mam eu busnes eu hunain yn flaenoriaeth, hyd yn oed pan fydd rhywun agos wir angen help, ac mae'r tad yn tyngu'n rheolaidd ac yn haeru eraill, mae'n debyg y bydd plant yn ymddwyn mewn ffordd debyg. Bydd ymddygiad y plentyn yn dibynnu ar sut mae rhieni'n ymddwyn mewn cymdeithas.
Os oes gan Mam neu Dad broblemau gyda thorri ffiniau personol (dieithriaid neu eu hunain), yn gyntaf oll, rhaid iddynt ddelio â hyn. Fel arall, bydd plant bron yn sicr yn dechrau "adlewyrchu" eu hymddygiad. Pan fydd rhieni'n dangos enghraifft ddigonol, sut i barchu'r ffiniau personol, bydd ymddygiad plant yn newid ar unwaith.
Mae rhieni dyddiol yn wynebu anufudd-dod o blant: maent yn gwrthod tynnu teganau, nid ydynt am fynd i kindergarten, nid ydynt am wisgo na bwyta eu hunain. Wrth gwrs, mae'n anodd aros yn dawel pan fydd addysgu'r plentyn yn gwasgaru esgidiau budr ar y fflat ar rent neu'n taflu bwyd. Ond mae rhieni doeth yn ceisio ei holl efallai na fydd yn torri, mynd i grio neu slap karapus drwg.
Rhowch gynnig ar unrhyw hysterig i gadw'n ddigynnwrf, waeth pa mor anodd oedd hi. A bydd Kroch yn fuan yn deall y gellir mynegi emosiynau negyddol nid yn unig gyda chymorth sgrechiadau a hysterics, ond hefyd i esbonio mewn geiriau. Unwaith eto, cofiwch, ar yr enghraifft bersonol rydym yn addysgu plant, gan fod angen i chi ymddwyn gyda phobl eraill.
Rhaid i rieni gefnogi'r plentyn, yn enwedig pan fydd yn profi emosiynau negyddol. Mewn unrhyw achos ni all ddangos i blant fod malais, ofn, Chagrin yn wladwriaeth wael, gywilyddus. Os ydych chi'n gweld bod y plentyn yn profi emosiwn negyddol, yn agos, yn dawel, siaradwch am yr hyn y mae'r baban yn ei deimlo. Mae angen i Krook glywed gan Mom a Dads geiriau o'r fath: "Rwy'n agos, rwy'n deall pa mor galed ydych chi nawr. Rwyf wrth fy modd i chi, er gwaethaf y ffaith eich bod yn flin iawn. Rydym bellach yn tawelu ychydig ac yn bendant yn dod o hyd i ffordd allan o'r sefyllfa, yn dda? ".
Pan fydd y plentyn sy'n trigo mewn cyflwr negyddol, yn tawelu i lawr ar ôl eich sgwrs, eglurwch wrtho sut mae pobl mewn cymdeithas yn rhyngweithio â'i gilydd. Dylai eich stori fod yn ddireidus, yn ddiddorol, fel bod gan Kroch ddiddordeb a dysgu rhywbeth. Gallwch ddefnyddio cartwnau, llyfrau gyda lluniau llachar neu ddenu teganau sy'n "dangos" llawer o wahanol sefyllfaoedd bywyd ac allbynnau ohonynt.
Rhaid i'r babi ddeall mai ef yw perchennog ei bethau ac mae ganddo'r hawl i gael gwared arnynt yn ôl ei ddisgresiwn. Ond mae'n bosibl amddiffyn eich teganau nid yn unig gyda chymorth dyrnau neu ddagrau. Gydag unrhyw berson, waeth beth fo'u hoedran, mae angen i chi allu trafod.
Beth yw ffiniau personol:
- Pwnc. Dylai plant gael eiddo personol. Mewn unrhyw achos, peidiwch â dweud nad oes dim yn eich plentyn, gan fod yr holl deganau, dillad, llyfrau yn ei brynu rhieni. Os ydych chi'n trosglwyddo Doll Baby, dywedwch wrthyf: "Dyma'ch tegan. Chi yw ei pherchennog. " Mae gan y ferch o hyn ymlaen yr hawl i waredu ei ddol fel y mae ei eisiau. Os yw'r ferch eisiau rhoi dol newydd i'r gariad, peidiwch â'i rwystro. Peidiwch â phrynu cŵn bach newydd ar unwaith. Rhaid i'r ferch ddysgu ymateb am eu gweithredoedd. Nid oes angen gorfodi eich babi i rannu eich teganau. "Beth wyt ti'n ei farcio, gadewch i mi chwarae eich teipiadur," - ni ddylai rhieni ddweud hynny, oherwydd bod y peiriant yn perthyn i'r plentyn, ac ef ei hun yn penderfynu sut i wneud ag ef. "Efallai newid gyda'r teganau bachgen?" - Gallwch gynnig yr opsiwn hwn a fydd yn trefnu'r ddwy ochr. Fel bod y plentyn yn dysgu i barchu ffiniau eraill, rhaid i rieni werthfawrogi ffiniau eu baban. Ni ddylech fynd â'r babi heb ganiatâd, i'w gwaredu yn ôl eich disgresiwn, mynd heb guro yn ei ystafell.
- Yn gorfforol. Os nad yw'r briwsion am wisgo siwmper, oherwydd ei fod ni ein hunain, peidiwch â gorfodi. Os nad yw'r plentyn am i chi gofleidio, cusanu, nid oes angen i wneud hyn. Mae angen i chi ddysgu parchu'r gair "Na" y mae eich plentyn yn ei ddweud.
Fel y gall oedolion dorri ffiniau corfforol plant:
- hanwesent
- bwydo'n rymus
- i wneud yr hyn nad yw'n ddiddorol i'r plentyn;
- Cymhwyso cosb gorfforol.
Mae gan bob person ei barth cysur ei hun. Mae angen ystyried oedolion ac i beidio â tharfu ar ofod personol y plentyn os nad yw am ei gael.
Gall plentyn tair blwydd oed ddewis eisoes, ym mha ddillad y bydd yn mynd i'r ardd, lle mae am fynd am dro, pa ddysgl sydd ei angen am ginio. Gadewch i ni dorri'r cyfle i wneud eich dewis eich hun. "Pwy ydych chi am fynd â chi gyda chi yn y crib: arth, dol, cwningen?". Peidiwch â beirniadu penderfyniad y plentyn i wneud hynny sut y mae am, fel arall yn y dyfodol, ni fydd y mab neu'r ferch yn dysgu amddiffyn ei farn.
Hefyd, mae gan bob plentyn yr hawl i brofiadau a theimladau personol. Rhaid i rieni barchu a chymryd teimladau o fabanod, ac nid yn newid cyfrifoldeb am eu hemosiynau negyddol ar ysgwyddau bach.