Ysgrifennodd Petersburg Athro Rimma Rappoport yn angenrheidiol ac yn drist iawn llyfr "Dydw i ddim eisiau ei eisiau. Beth sy'n atal y plentyn i garu'r llyfr "(individuum). Yn drist i rieni o'r fath fel fi.
Oherwydd i mi ddysgu'r llythrennau ar dair blynedd, gan archwilio bysellfwrdd teipiadur y tad, ac yn bum i eisoes yn darllen yr hyn y mae ein rhieni, neiniau a theidiau a gynigir, ac yn un ar ddeg mlwydd oed - am bopeth a ddaeth i'w braich. Daeth Jack London o dan ei fraich, a Vladislav Kapivin, ac nid i ddiwedd y ddealladwy, ond yn ddifyr iawn ILF a Petrov, a'r gwyddoniadur Sofietaidd bach, a meddygol mawr (fodd bynnag, i orwedd, yn y gwyddoniadur meddygol Wnes i ddim Cael unrhyw destunau o gwbl), ac "wrth i ni achub Chelyuskintsev," a "Chwedlau a Chwedlau o Hynafol Gwlad Groeg", a Pushkin, a Chapec Karel, a darnau o "Manas" Kyrgyz Epic. Rhaid i ni gyfaddef, ers hynny, nad yw fy strategaethau darllenwyr wedi newid yn fawr iawn. Ond dyma fy iau, nid yw'r mab 11 oed, ar ôl cyfathrebu ar ôl ysgol gyda'i rieni, yn cymryd llyfr o'r silffoedd, ac yn eironig adroddiadau: "Nawr byddaf yn mynd i Gomuniti tictock," beth yw. Ar safle Titock gall fod yn "Minecraft" neu anime. Wrth gwrs, mae'n darllen ac nid yn unig yr hyn sydd ei angen ar gyfer yr ysgol, ond yn fy marn i, ychydig yn ddigalon.
Ydw, ie, rwy'n deall popeth yn berffaith. Amseroedd newid a chyd-destunau diwylliannol. Newidiodd dramatig faint o wybodaeth sydd ar gael. A chyda'i holl gariad am ddarllen, yr wyf yn onest rhaid i mi gyfaddef nad wyf yn gwybod sut i ymddwyn fy hun, os oes gennyf fynediad i unrhyw ffilmiau, cartwnau a phob gêm bosibl. Ni ellir ystyried y ffordd y tyfodd fy nghyfoedion, mewn unrhyw achos yn fodel delfrydol. Ar ben hynny, heddiw mae'n ymddangos i mi nad oeddem yn gyffredinol yn chwarae ychydig iawn, hyd yn oed pan fydd y gêm a'r gymdeithasu yn bwysicach na chaffael gwybodaeth. Daeth tad cyd-ddisgybl i fy mab a dyfodd yn y GDR rywsut wrthyf: "Os ydym yn ein cymharu â chyfoedion o'r Almaen, cawsom lawer mwy o wybodaeth, yn enwedig mewn gwyddorau cywir a naturiol. Ond rydym yn gwbl israddol iddynt yn y swm ac ansawdd sgiliau cymdeithasol. " Mae fel hynny. Ond nid deall, nid oes unrhyw gigabeit yn darllen ar yr achlysur hwn yn fy helpu i gael gwared ar y gred bod angen i chi ddarllen llawer yn ystod plentyndod. Mae llawer mwy na fy mab ieuengaf yn darllen.
Yma, fy mhlant hŷn, y rhai sydd am 20, pe baent yn sefyll y tu ôl i'm cefn ac yn cael eu plicio i mewn i'r monitor, oedd i ddweud: "Tad, ymlacio. Rydym ni ein hunain yn 11 oed yn darllen dim ond "cathod cynheswr". A dim byd, yn raddol wedi cyrraedd amrywiaeth o drysorau o lenyddiaeth y byd a ffynonellau gwybodaeth eraill ac yn darllen mewn gwahanol ieithoedd. " Pob un, plant cute. Rwy'n gwybod nad fy ofnau a'm profiadau hyn yw eich problem chi, ond dim ond fy un i.
Mae Rimma Rappoport yn gwneud y diagnosis o fel i siarad am fy mhrofiad rhieni a phedagogaidd fy hun: "Dwi wir eisiau i'm merch garu darllen. Mae'n bwysig i mi godi person y gallwch siarad am lenyddiaeth gydag ef, rhannu'r llawenydd o gerddi da. A beth fydd yn digwydd os nad yw'n gweithio? Un diwrnod byddaf yn dychwelyd o'r gwaith, ac mae gan y plentyn mewn un llaw dabled, i rywun arall - smartphone, ac yn hytrach na byd mewnol cyfoethog o titw solet. Nid oedd rhywbeth yn y llun hwn roedd rhywbeth ofnadwy iawn, ond rwy'n drist oddi wrthi. " A dyma'r mwyaf "trist" rappoporth yn gywir yn union yn union yn galwadau panig moesol: "Yn raddol gyda chwedl gynaliadwy am y wlad ddarllen ei hun, yr ydym yn y 1990au" ofnadwy "a gollwyd, a chyda datblygiad y rhyngrwyd a thechnolegau wedi'u claddu bron, a phanig moesol yn cael ei eni, a thrawma darllenydd y rhiant ôl-Sofietaidd. Wrth iddo ddeillio, yn gyffredinol, mae'n amlwg, ond sut i drin - yn gwbl aneglur. "
Wrth gwrs, yn Llyfr Rappoport, nid yn unig yn ymwneud â sut a pham nad yw plant yn darllen, ond hefyd y ffaith y gallwch ei wneud mewn cysylltiad â hyn, o leiaf rieni'r plant hynny sydd newydd ddechrau darllen, ac iau myfyrwyr. Er enghraifft, mae rappoport yn esbonio pam nad yw'n frawychus i ddysgu plentyn i ddarllen mewn 6 neu 7 mlynedd ac ar yr un pryd pam ei fod yn dal yn bwysig i ddarllen nid yn unig ddarllenwyr, ond hefyd llyfrau papur.
Ond mae'n dal i ymddangos i mi ei fod yn sylfaenol bwysig sut y caiff y broblem ei hun ei llunio yn "Read". Mae nid yn unig yn nifer y tudalennau Darllen a faint o wybodaeth a gafwyd. Mae rappoport, gyda llaw, yn awgrymu nad yw'r prif gaffaeliad personol o ddarllen yn wirioneddol, ond datblygu deallusrwydd emosiynol, sy'n effeithio ar lwyddiant person i raddau mwy na'r gymhareb deallusrwydd ac astudiaeth dda. " Yn ogystal, mae darllen ffuglen yn well nag unrhyw beth, yn helpu i bwmpio sgiliau dadgodio, neu ddehongli, sy'n bwysig ar gyfer asesiad realistig o'ch hun a'r byd cyfagos. A dyma'r mwyaf arwyddocaol.
Mae traed fy nhad yn ofn bwlch cyfathrebu. Magwyd fy rhieni a minnau gyda'r holl wahaniaeth rhwng y cyfnod hwn, yn gyffredinol, yn yr un byd ac yn gweithredu gyda'r un set o werthoedd a dyfyniadau. Ac nid yw'r mater hyd yn oed y daeth memes i le'r dyfynbris, ac mae'r delweddau wedi dod yn destun mwy poblogaidd. Mae rhieni fel fi yn ofni y bydd y pellter deallusol rhyngom ni a'n plant yn tyfu mwy a mwy. Hyd yn oed yn cadw'r berthynas gynhesaf, byddwn yn siarad am wahanol ac yn wahanol. Nid yw'r pellter hwn yn cael ei leihau hyd yn oed gan y propaganda mwyaf cyfeillgar o ddarllen - nid yn fyd-eang neu o fewn yr un teulu. Mae'n bosibl y bydd Joan Rowling newydd yn ymddangos, a fydd yn dychwelyd i ddiddordeb plant mewn darllen, ond rwy'n credu ei bod yn anodd. Gwrthododd Pestiana blant o setiau teledu, yn cystadlu â'r byd a adeiladwyd ar ryngweithio, yn llawer anoddach. Mae'r sefyllfa hon yn y bôn newydd yn gofyn am rai strategaeth hollol wahanol, cyfanswm ail-gofnodi ymddygiad rhieni, lle na fydd y syniad o ddarllen fel sail i fywyd deallusol yn ganolog. Dydw i ddim yn hoffi hyn. Rwy'n ofni hynny. Dydw i ddim yn barod am hyn. Mae'n ymddangos nad oes gennyf ddewis.