Rydych wedi rhyddhau cartŵn newydd "Pie am Mom" sy'n ymroddedig i ddeiet iach. Sut ydych chi'n dewis y themâu ar gyfer cartwnau? Beth fydd yr un nesaf?
Pynciau ar gyfer Cartwnau Rydym yn dewis, gan ddarllen y rhwydwaith cymdeithasol. Ar y rhyngrwyd nawr mae llawer o sgyrsiau ynglŷn â sut i addysgu plant, sy'n bwysig mewn addysg a pha wrthdaro rhwng yr addysg draddodiadol, arferol i ni addysg ôl-Sofietaidd a magwraeth newydd. A gweld y pwyntiau mwyaf problemus, rydym yn dewis y themâu ar gyfer cartwnau.
Cynigiodd y Cartoon "Pie for Mom" i wneud Masha Kardakov, awdur Ap Ryseitiau App a Llyfrau "Soup First, yna pwdin." Ei syniad hi - i wneud cartŵn ar y pwnc o fwyta'n iach, helpodd i gasglu arian arno. Daeth i mi fy hun ar draws y broblem o agwedd afiach tuag at fwyd a dim ond yn ddiweddar y cafodd gwared ar y broblem hon. Rwy'n gweld pa mor drasig y broses hon yn digwydd mewn llawer o deuluoedd, felly roedd yn ymddangos i mi y byddai'n cyffwrdd yn gywir y pwnc hwn, er nad yw'n ymddangos mor drychinebus aciwt, fel, er enghraifft, agwedd tuag at blant ag anableddau.
Yna rydym am greu dau gartwnau yn gyfochrog. Un peth am sut i ymdopi â'ch dicter eich hun, a'r ail yw y gall y bechgyn hefyd grio. Mae'n ymddangos i mi ei bod yn bwysig iawn i fechgyn. Yn enwedig yn Rwsia a gwledydd y gofod ôl-Sofietaidd.
Nid. Rwy'n barod i gymryd unrhyw bwnc. I rai pynciau nad wyf yn eu cymryd, oherwydd nad yw'r farchnad Rwseg yn barod ar eu cyfer, a bydd y cartŵn yn cael ei weld yn boenus. Er enghraifft, y thema marwolaeth. Yr wyf yn siŵr na fydd unrhyw sianel yn rhyddhau cartŵn ar y pwnc hwn. Er fy mod yn credu pe bai'r plant yn siarad am farwolaeth nid ar ôl i rywun annwyl iddynt farw, ond ymlaen llaw, byddai'r agwedd at farwolaeth yn cael ei ffurfio o gwbl mewn ffordd arall. Yn yr achos hwn, ni fyddai'n rhaid iddo siarad gan y bywyd ar ôl hynny, i wneud bai ar fai, byddai'n sgwrs am y broses naturiol. A gellid gwneud y cartŵn yr un fath. Fel, er enghraifft, "coco dirgelwch". Mae'n ymwneud â marwolaeth, ond mae'n oer ac nid yw'n ofnadwy. Ond, yn anffodus, ni fydd y pwnc hwn yn boblogaidd. Ac mae llawer o bynciau tablau o'r fath yn Rwsia.
Beth ydych chi'n meddwl celf yw llyfrau, cartwnau, perfformiadau - rhaid i ddysgu rhywbeth plentyn, fod yn fath o ganllaw moesol?Hoffwn ie. O leiaf, fel nad oes cynnwys, a fyddai'n groes i'r egwyddorion cyffredinol. Rwy'n gweld llawer o gyfres animeiddiedig gyda geirfa oddefol-ymosodol, ffyddlon. Dydw i ddim eisiau dangos cartwnau o'r fath i'ch plentyn. Oherwydd bod y plentyn wedyn yn rholio'r llygaid yn yr un modd, smaciau, codennau o gwmpas. Nid yw hyn yn ymwneud da. Yn hyn o beth, roedd yr animeiddiad Sofietaidd yn garedig iawn, yn onest ac yn ddiffuant. Mewn rhywbeth naïf, ond mae'n well nag ymosodiad amlwg. Mae'r un peth yn wir am lyfrau a pherfformiadau. Rydym bob amser yn dioddef rhywbeth allan o gelf. Bod y plentyn yn dod allan o'r llyfr, y cartŵn, bydd y perfformiad yn dibynnu ar yr hyn y mae meddwl sylfaenol yn cael ei osod yn y gwaith. Mae'n bwysig iawn bod gwerthoedd dynol, dynoliaeth, empathi.
Credir bod rhiant yn y byd modern yn anodd iawn. Gyda ni, yn wahanol i'n rhieni a'n neiniau a theidiau, nid oes unrhyw dasg i oroesi y gadawsant yr holl gryfder, felly mae gennym amser i adweithio, gweithio arnoch chi'ch hun. Ond mae llawer o anafiadau mewnol ar ôl gan genedlaethau blaenorol nad ydynt yn hawdd eu gwireddu a'u gwella. A llawer o wybodaeth wahanol iawn am sut i wneud. Sut nad yw hyn i gyd yn cael ei golli, dod o hyd i chi'ch hun a chlywed eich plentyn?Mae'n bwysig iawn penderfynu drosoch eich hun - beth yw fy rhiant? Gall brodyr a chwiorydd o un teulu ddod yn rhieni hollol wahanol. Mae'n bwysig dod o hyd i'r ddealltwriaeth hon, y wialen fewnol hon. I wneud hyn, mae angen i chi ateb y rhan fwyaf o'ch rhieni. Er enghraifft, rwy'n rhoi siwgr i blant ai peidio? Pam? Ac i aros yn ffyddlon i'r egwyddor hon nes i mi ei adolygu. A phan edrychwch, dywedwch yn onest am hyn i'r plentyn. "Rydych chi'n gwybod, enillais ymchwil a sylweddolais nad yw dadelfeniad siwgr yn ffenomen hollol iach. Doeddwn i ddim yn ymddwyn yn llawer iawn yn ddiweddar. Gadewch i ni geisio'n wahanol? " Felly, yn yr holl orffwys. Ydych chi'n cosbi plentyn ai peidio? Beth yw cosb? Ar gyfer fy merch, os byddaf yn edrych yn llwyr, mae eisoes yn gosb. Mae'n dweud fy mod yn gwneud "llygaid ofnadwy." Ac i rywun, gyrru'r plentyn yn yr ystafell a'i wneud yn eistedd yno am awr gyfan, oherwydd ei fod wedi cynhyrfu oherwydd y tŵr wedi torri, mae'n normal. I mi, mae hwn yn ddull cwbl annerbyniol - plentyn ac mor ddrwg, a'ch bod yn ei orfodi ei hun i fyw nid yn unig eich poen, ond hefyd yn drosedd arnoch chi. Mae'n ymddangos i mi fod y myfyrdod mwyaf yn rhoi i ni ddeall sut mae'n rhaid i ni ymddwyn ym mhob sefyllfa benodol. Mae'r sefyllfaoedd hyn yn swm anfeidrol, ac mae pob un newydd yn ymddangos yn gyson. Ond gyda phob plentyn arall, bydd rhywbeth yn dod yn gliriach. Neu efallai eich bod chi, ar y groes, yn cael adolygiad i gyd. Os ydych chi'n cymharu, fel yn ein teulu, codwyd y plentyn cyntaf a sut rydym yn dod i fyny'r pedwerydd, dyma'r awyr a'r ddaear.
Felly, mae'n bwysig penderfynu ar eich pwyntiau cyfeirio. Ac ar gyfer hyn mae angen i chi ddarllen llawer a meddwl: ie, dw i ar yr ochr hon, rwy'n meddwl am yr un peth, mae'r athroniaeth hon yn agos i mi. Er enghraifft, Alfi Kona, a ysgrifennodd y llyfr "addysg gyda chalon." Ac mae rhywun yn gwrando ar Petranovskaya ac yn cytuno â rhyw fath o egwyddorion.
O ran sut i glywed y plentyn. Mae'n bwysig mewn unrhyw hil - i'r ysgol, yn yr ardd, mewn cwsg, cinio, cinio - stopio a cheisio clywed beth mae'r plentyn yn ei ddweud. I mi, yn ddiweddar, y darganfyddiad nesaf oedd bod plant yn cael geirfa fach iawn, ac yn aml ni allant esbonio'r cysyniadau cymhleth sy'n wynebu. Hynny yw, mae'r plentyn yn teimlo bod mewn perthynas ag ef yn annealladwy, ond i'w esbonio, ni ellir ei fynegi gan eiriau. Ac rydym ni, rhieni, os nad ydych yn cael ateb clir, yn aml yn dechrau gwasgu. Ar y pwynt hwn, rydym yn amddifadu'r plentyn o'r cyfle i ddweud, a chi'ch hun - i ddeall ei fod yn profi a beth ddigwyddodd o gwbl. Felly, yn hytrach na malu, mae'n well i ysgogi, rhoi rhai geiriau y gall y plentyn fanteisio arnynt i esbonio ei feddyliau a'i deimladau.
Mae'n anodd siarad â'r plentyn, os nad ydych yn gwybod sut. Gall helpu i lenyddiaeth. Pan fyddwn yn darllen plentyn rhywfaint o lyfr, fel arfer mae'n gosod criw o gwestiynau. Fel arfer, rydym yn amharu'n gyflym iawn i barhau i ddarllen. Ond os ydych chi'n gwneud eich hun yn stopio ac yn gwrando, gallwch ddod o hyd i'r hyn y mae'r plentyn yn ei ddweud yn llawer pwysicach eich bod yn mynd i'w ddarllen.
Ffordd arall - Dechreuwch ofyn cwestiynau eich hun. A pham wnaeth yr arwr hwn lwyddo fel 'na? Beth fyddech chi'n ei wneud yn ei le? Ddoe rydym yn darllen "Roni, merch lladron." Dihangodd Roni o'r tŷ, a gofynnais i'w merch: a beth fyddech chi'n ei wneud pe bawn i'n rhedeg i ffwrdd? Ac yna roedd monolog ugain munud am bob math o opsiynau dianc. Dysgais gymaint am fy mhlentyn! Mae'n darparu, mae hi'n addas iawn i fywyd yn y goedwig!
Mae dulliau o'r fath yn helpu i ddechrau sgwrs a dysgu llawer o bethau diddorol. Dysgais na fyddai fy merch yn dwyn bwyd, oherwydd nid yw dwyn yn dda. Byddai wedi gofyn i rywun. Ac os na allwn ddod allan, byddai hi wedi dychwelyd i'w mam gyda Dad, a ddaeth i fyny gyda nhw, a byddent wedi byw'n hir ac yn hapus. Roedd hyn i gyd yn ddiddorol iawn i glywed gan fy mhlentyn fy hun. Felly, llyfrau, cartwnau, perfformiadau - opsiwn ardderchog!
Yn oes rhwydweithiau cymdeithasol, mae llawer o rieni yn gosod lluniau o'u plant, yn siarad am rai straeon, yn aml yn bersonol. Sut i beidio â thorri ffiniau'r plentyn ar yr un pryd? Sut ydych chi'n datrys y cwestiwn hwn i chi'ch hun - a ydych chi'n aml yn ysgrifennu am eich plant ac yn dangos iddynt?Yn wir, dyma fy gwrthdaro buddiannau mewnol. Fe wnes i roi'r gorau i osod merch pum mlwydd-oed yn y rhwydwaith. Os byddaf yn ei dynnu lluniau, yna ychydig yn fach - ar yr ochr, y tu ôl, llaw, coes. Oherwydd nad yw'n deall pwy sy'n ei gweld ar yr un pryd. Mae hi'n gwybod bod mam gyda rhywun yn siarad yno bod rhyw fath o fyd. Mae hi'n aml yn siarad â'r ffôn: "Helo, rwy'n heddwch, merch o Amsterdam," Heb ddeall pwy sy'n edrych arni. I mi, mae hyn yn dwyll - nid yw'r plentyn yn gwybod, ac rwy'n ei ddefnyddio.
Rwy'n dal i osod allan y ferch iau sy'n oed-mlwydd-oed, oherwydd mae'n ymddangos i mi na all gael rhywfaint o wrthddywediad clir, ond rywbryd bydd yn ei gyrraedd.
Pan fyddaf yn rhannu straeon, rwy'n dioddef bob tro y cwestiwn: Oes gen i ddim yn iawn ai peidio. Efallai nad yw hi eisiau, mewn deng mlynedd fe wnaeth rhywun gyfarfod â hi yn y stryd a dywedodd: "Rwy'n gwybod sut y gwnaethoch chi ffraeo unwaith gyda fy chwaer!" Felly, nid wyf yn dweud unrhyw eiliadau poenus penodol.
Mae'n llawer haws i mi osod rhywbeth am blant hŷn, oherwydd gallant ddweud bob amser: "Peidiwch! Ewch ag ef! " Ond mae hyn yn digwydd yn anaml iawn.
Cwestiwn anodd iawn i mi. Nid wyf yn gwybod beth fydd y plant hyn yn ei dyfu. Mae'n debyg, bydd yn fyd mwy agored i bobl nag yr ydym ni. Ond o hyn ac yn fwy agored i niwed. Byddwn i wir yn hoffi edrych ar 10-15 mlynedd i ddod a chael gwybod beth fyddan nhw.
Ar ba oedran allwch chi ganiatáu i'r plentyn i wneud eich cyfrifon eich hun ar rwydweithiau cymdeithasol? Ac a oes angen ei reoli rywsut? Os felly, sut?Mae'n dibynnu ar bob teulu penodol. Ond er na fydd fy mhlant yn ysgwyd y cyfle hwn oddi wrthyf, ni fyddaf yn dechrau cyfrifyddu cyfrifon. Mae'n debyg pan fydd yr holl gariadon yn cael eu cyfrifon, bydd yn rhaid i chi hefyd ddechrau. Ond byddaf yn ceisio adeiladu perthynas fel y gallaf ddarllen yr hyn sy'n digwydd yno, yn gwybod pwy sy'n cael ei ychwanegu at ffrindiau. Oherwydd fy mod yn gwybod pa mor beryglus y gall fod. Nid ydym yn dal i wybod ychydig iawn am ddiogelwch, ac mae plant hyd yn oed yn llai. Gobeithio, erbyn fy mhlant iau yn tyfu i'w cyfrifon eu hunain, y bydd rhai rheolau diogelwch clir a dealladwy ar y rhyngrwyd.
Beth ydych chi'n ei feddwl am y moeseg newydd - arbrofion gyda rhyw, pan fydd plentyn yn ystyried ei hun wedyn bachgen, yna'r ferch, pan fydd rhieni'n darparu dewis? Ble mae'r llinell rhwng edrychiad blaengar digonol a Zashkvar?Nid wyf yn cytuno â geiriad y cwestiwn. Rwy'n gyson yn clywed sgyrsiau o'r fath o Rwsia bod y moeseg newydd yn eich galluogi i fod yn fachgen, yna'r ferch. Nid wyf yn gwybod unrhyw stori go iawn o'r fath. Gall y bachgen deimlo fel merch, bachgen merch. Ond bod y plentyn yn neidio yma ac yma - na.
Mae'r ffaith y gall y plentyn deimlo fel dyn o ryw arall yn realiti. Mae hyn yn digwydd, ond nid oherwydd bod rhywun yn dod i'r ysgol ac yn dweud: Penderfynwch, a ydych chi'n fechgyn neu'n ferched? Mae hwn yn garfan y system ffisiolegol, yn boenus iawn, yn gyntaf oll, i'r plentyn ei hun.
Darllenais gyfweliad gyda Natasha Maximova (artist Wcreineg a newidiodd y llawr - golygydd). Mae hi'n dweud sut am ryw reswm cafodd ei orfodi i fynd i ystafell wisgo y dynion, i saethu bwâu, ni chaniateir iddynt ddefnyddio'r ffan pan oedd hi eisiau. Ac ar ddiwedd y testun byddwch yn gwybod, mewn gwirionedd cafodd ei geni yn fachgen. Ac mae'n teimlo poen.
Nid wyf yn gwybod beth fyddwn i'n ei wneud mewn sefyllfa o'r fath. Mae'n debyg y byddwn wedi gwario'r holl arbenigedd posibl ac yn darllen llawer i ddeall beth i'w wneud nesaf. Wrth gwrs, gan ganiatáu i blentyn pum mlwydd oed newid y llawr - mae'n debyg bod hyn yn anghywir. Ond nid yw unrhyw le o'r fath yn digwydd. Dim ond clywed y geiriau y mae popeth yn cael ei ddwyn i'r absurdity, ond nid yw hynny'n wir.
Ond os yw fy merch ieuengaf yn sydyn yn dweud nad yw'n dymuno tyfu gwallt a gwisgo ffrogiau, ni fyddaf yn ei gwneud yn ei wneud. Os bydd hi'n gofyn am alw ei Vanya, byddaf yn ceisio ei wneud. Ni fyddaf yn ei thorri mewn unrhyw ffordd. Yr wyf yn siŵr bod hyn naill ai yn gyfnod pasio pan fydd person yn cael hwyl yn syml neu mae eisoes yn newid y lefel ffisiolegol sy'n ffôl i wadu. Er i chi gymryd yr hyn a roesoch enedigaeth i ferch, ac mae'n dweud "Rwy'n fachgen, fy enw i yw Vanya," mae'n anodd.
Mae gennych lawer o wahanol brosiectau, pedwar plentyn ac Instagram poblogaidd. Ble ydych chi'n cymryd yr adnodd i wneud popeth a sut nad ydych yn llosgi allan (os yw'n troi allan)?Rwy'n treulio llawer o amser gyda mi fy hun. Dysgu uwch, gyda iau o 9 am i 5 pm nani. Felly, mae gennyf amser i weithio a gwneud yr hyn rydw i ei eisiau. Mae gen i amserlen am ddim, felly rwy'n ystod y dydd, os ydw i eisiau, gallaf fynd am dro ar y stryd, cymryd seibiant o'r cartref a'r gwaith. Ond hyd yn oed ar yr un pryd, nid oes gennyf unrhyw gyflwr emosiynol mwyaf iach. Gallwn ddweud fy mod ar fin llosgi, er nad wyf yn deall sut y deuthum i hyn. Rwyf wrth fy modd â'm swydd yn fawr iawn, fy nghartref, fy nheulu, ond, mae'n debyg, arweiniodd y pandemig a gwahanol ffactorau eraill at rai blinder. Beth fyddaf yn ei ddianc? Rwy'n ceisio cerdded cymaint â phosibl, reidio beic a threulio amser gyda phlant. Ond nid y ffordd rydych chi'n meddwl am yr hyn y mae angen i chi ei fwyta, yna golchwch, yna rhywbeth arall. A gofynnwch i chi'ch hun a nhw: beth fyddem yn hoffi ei wneud nawr? Gorwedd ar y soffa? Yn berffaith! Neidio ar y gwely heb diapers? Ardderchog! Hynny yw, lleihau pob math o "angenrheidiol" fel bod straen mor fach â phosibl.
