Nid yw poetess modern, ifanc, ond sydd eisoes yn fwyaf adnabyddus a phoblogaidd Lyubava Trofimova yn cau mewn creadigrwydd yn unig. Mae hi'n codi ei fab, a rhannu rhai cyfrinachau o'i gyfathrebu â phlentyn mewn cyfweliad diweddar.
- Lyubava, dywedwch wrthym am fuddiannau eich plentyn. Sut ydych chi'n treulio hamdden gydag ef?
- Yn gyffredinol, mae fy mhlentyn yn fewnblyg. Mae'n dawel a gellir ei ddweud a gaeodd ac mae'n well ganddo wario mwy yn y cartref yn unig ar gyfer darllen llyfrau. Llefydd swnllyd a gorlawn Nid yw'n hoffi, ond er mwyn taith ddiddorol, yn barod i fynd allan o'r tŷ.
Mae'n hoffi natur, gwyddoniaeth, astudio rhywbeth newydd ... Yma rydym fel arfer yn mynd i leoedd o'r fath. A dim ond cerdded i lawr y stryd, nid yw'n hoffi, hynny yw, mae'n dweud wrthyf am 11 mlynedd y "mom i dreulio fi i wario ar rywbeth y mae angen i mi ei ddeall y byddaf yn ei roi ... Wel, fel y byddaf yn datblygu Yn hyn o beth .... " - Hynny yw, mae'n gymwys yn fanwl iawn i hyn ac os byddwn yn mynd i rywle, yna mae'n rhaid iddo ddeall y bydd yn derbyn ar gyfer datblygiad o hyn. Yma rydym yn ddiweddar yn mynd i'r acwariwm ac, os yn bosibl, rwy'n ceisio dod o hyd i amser ac yn ymweld ag amgueddfeydd gwyddonol Moscow i blant ag ef.
Mae bellach yn 11 oed eisoes wedi darllen 8 cemeg dosbarth, astudiodd y seithfed ffiseg dosbarth a chymerodd yr 8fed. Mae'n gyson yn siarad â mi am y ffeithiau diweddaraf mewn gwyddoniaeth, am bwy a ddyfeisiodd yr hyn y mae gwyddonwyr a ddysgwyd amdano.
- Ydych chi'n helpu i gyflawni gwersi cartrefi cartref?
- Na, nid wyf yn helpu ac nid wyf erioed wedi helpu. Nid yw na fyddwn i eisiau, dim ond fy mhlentyn mor annibynnol ei fod yn ymdopi fy hun. I fynd i mewn i'r dosbarth cyntaf, roedd yn gwybod sut i ysgrifennu, cyfrif, darllen. Nid oedd yn dal i fod yn cerdded, ond astudiodd fathemateg ar YouTube, felly pan aeth i'r ysgol roedd yn rhy hawdd i ddysgu.
Dwi erioed wedi gorfodi unrhyw beth i'w wneud. Yn ffodus, mae'r Mab yn caru dysgu, ato yn y pleser hwn.
- Sut mae mab yn berthnasol i'ch creadigrwydd?
"Yn gyffredinol, mae'n caru fy ngherddi yn fawr iawn, meddai fi - fy mam yw'r poetess gorau." Ond gan ei fod yn fewnblyg, nid yw'n siarad am unrhyw un ac nid oes neb yn gwybod am hyn yn yr ysgol. Nid yw'n canmol neb. Mae mor gymedrol ddigon, yn gymedrol iawn.
- A oes ganddo eich hoff gerdd?
- Mae hyn wrth gwrs "Mam Mam." Mae'n ei garu yn fawr iawn a digwyddodd fy mod yn ei ysgrifennu yn ei bresenoldeb. Gwelodd ei greadigaeth. Yn ddiweddar roedd gen i gyngerdd unigol, ac roedd yn ei ddarllen ar y llwyfan gyda mi a rhoddais dusw i mi. Roedd popeth yn y neuadd yn grwydro iawn ac yn crio hyd yn oed.
- A sut mae ei fusnes gyda chreadigrwydd? Neu a oes dim ond gwyddoniaeth iddo?
"Roedd yn cymryd rhan mewn piano a gitâr mewn ysgol gerdd o'r dosbarth cyntaf, ond mae blwyddyn yn ôl yn gwrthryfela a dywedodd y byddai hyn yn fwy.
Erbyn hynny, roedd eisoes wedi cyflawni llwyddiant yn y maes hwn. Yng nghyfansoddiad y Gitâr Gerddorfa, hyfforddwyd llawer o gystadlaethau, daeth yn ddiplomâu, derbyniodd lawrog. Enillodd ail le yng nghystadleuaeth y plant o gitaryddion unigol ym Moscow, ond ar un adeg, fe wnes i ddatgan nad wyf am wneud y gerddoriaeth mwyach a dyna ni.
Roeddwn yn drist iawn gyda mi, ond ni wnes i ei orfodi, oherwydd fy mod wedi ei ddweud o blentyndod y dylai penderfyniadau gymryd ei hun. Mae'n ddyn.
Wrth gwrs, roeddwn yn chwerw ac mae'n drueni fy mod i wedi buddsoddi cymaint o gryfder i'r gerddoriaeth hon, ond dewisodd wyddoniaeth. Nawr mae'n astudio mewn Lyceum gyda Mstu Bauman.
- A oes unrhyw gyfrinachau wrth godi plant?
Credaf fod angen i'r plentyn gael ei fagu o enedigaeth, ond nid y prif beth yw ei niweidio. Sut dywedodd rhywun o bobl enwog - nid oes angen i blant beidio ag ymyrryd. Dyma fi yr un farn fy mod yn dal i garu a pheidio ag ymyrryd â hyn yn bwysicaf oll, y gallwch roi plentyn. Yma rwy'n ei garu yn fawr iawn. Dyma'r peth pwysicaf yn fy mywyd. ...
Dysgais iddo y dylai fod yn annibynnol mai ef yw fy amddiffynnwr a'm cynorthwy-ydd. Nawr bydd hyd yn oed yn paratoi prydau pan nad oes gennyf amser ar ei gyfer. A phan fyddaf yn coginio bwyd, mae'n diolch i mi fil o weithiau.
Felly, byddaf yn cynghori pawb i garu eich plentyn, peidiwch ag ymyrryd ag ef i ddatblygu ac annilysu hyder mai ef yw'r gorau, yn hardd, yn smart, yn wych ac y bydd popeth yn troi allan er gwaethaf popeth.
Ceisiwch beidio â gwneud y broblem os nad yw plentyn yn gweithio rhywbeth. Bydd y plentyn ei hun yn dod o hyd i ateb a bydd yn ceisio gwella bob dydd.
